《名師基質 大夏書系》是2018年華東師範大學出版社出版的圖書，本書是“大夏書系，成尚榮教育文叢”關於教師發展、名師成長的系統、全面的思考。
基本介紹
- 中文名：名師基質 大夏書系
- 作者：成尚榮
- 出版社：華東師範大學出版社
- ISBN：9787567565821
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《大夏書系 名師基質》是教育專家成尚榮教育文叢之一，主要講述了大格局視野下的教師發展、教師發展的主題——做個好教師、教師要做研究以鍛造科學品質、簽一份閱讀的契約以提升人文素養、做心中有地平線的人以永葆青春。名師成長除卻個人經歷、經驗、文化背景、心智模式外，是有基本的共同特質的：對職業價值的執著追求、日復一日的工作中安靜與不安分的心理特徵、深厚的文化底蘊和才情、敏銳獨特的見解等。這些共同特質、基本規律是成為一名“好教師”的成長密碼，也是名師的“根性”與核心特徵。
圖書目錄
自序 在更大的坐標上講述自己的故事 001
寫在前面 非連續性發展：教師成長的超越與平衡 009
核心觀點 名師基質 015
第一輯 我是教師
教師專業發展應有大視野與大格局 003
超越學科：教師專業發展的境界 012
動力;品質;專業 018
回到書桌 023
好，其實是一種選擇 030
名師應當是優秀的兒童研究者 035
第二輯 做個好教師
做個好教師 041
教師教育應從“被發展”走向“自主發展” 047
離開隊伍領跑：名師成長的行為特徵與方式 051
對名師、教育家培養的質疑 053
知識分子不能“弱智化” 057
教師課程：名師成長的高平台、高境界 059
名師成長之路 065
讓教育在愛中行走 067
教育愛：教師的良知璞玉 069
讓中老年教師也“忙”起來 071
回 歸 073
生活在規律中的主人 075
第三輯 做等的研究
做等的研究 085
我們需要什麼樣的教育科研 087
反思性實踐家：研究路徑與表達特點 093
研究，要從問題出發 100
讓行動研究準確起來、具體起來 102
向美回歸：教師的研究與表達 107
從“斜坡”開始新的攀登 116
名師發展共同體的意義闡釋 122
研究共同體：名師成長的文化棲息地 128
名師之路：南通樣本的標本意義 137
“發現教師”：北路國小的樣本 141
精神家園的生動演繹與積極建構 145
第四輯 簽一份閱讀的契約
快，去簽一份閱讀的契約 153
書，是教不完的 158
那不敲響的鐘聲 160
關於“燈火通明，通宵不滅” 162
人因書而長壽 164
買書是為了以後讀 166
意義，在時間的流淌中 168
學習的標桿 精神的高地 175
姜樹華邁出的重要一步 180
李建成的興奮點與他的“成長教育” 183
第五輯 青春，也向我致敬
青春，也向我致敬 191
青春，行走在人生的地平線上 193
教師應當成為偉大的人 201
優雅的閒情詩意的勞動 202
心靈的證據與意義的生髮 207
讓校長、教師安靜一點 214
衝動與心靜 217
“二”與“兩”的隱喻 219
老師的眼睛 221
“我們”意義的想像 223
附錄 和成先生在一起 226
先生與我的簡訊故事 232
致謝 237
作者簡介
成尚榮，1941年12月生，南通人。江蘇省教科院研究員。做過國小語文教師，擔任過國小校長，省教育廳處長、主任，江蘇省教科所所長，《江蘇教育研究》主編、《基礎教育課程》執行主編。第七屆國家督學。現為教育部基礎教育課程改革專家委員會委員、中國小教材審查委員、中國教育學會學術委員會顧問。研究方向：課程教學、兒童文化、教師發展。
