《名家經典插圖本：魯迅與朝花夕拾》是2010年6月1日浙江文藝出版社出版的圖書，作者是魯迅、張震雷。
基本介紹
- 中文名：名家經典插圖本：魯迅與朝花夕拾
- 書名：名家經典插圖本:魯迅與朝花夕拾
- 出版社：浙江文藝出版社
- 頁數：245頁
- 開本：32
- 作者：魯迅 張震雷
- 出版日期：2010年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787533930189, 7533930185
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《名家經典插圖本:魯迅與朝花夕拾》主要內容包括：你一定記得《愛麗思漫遊奇境記》中那個有點神經質的兔子吧？就是它匆匆忙忙的奔跑和嘴裡嘟囔“來不及了來不及了”，引起了愛麗思的好奇，引領她進入了一個匪夷所思的幻境……這套以“美文智讀系列”命名的叢書，就是這樣一隻帶領你進入一座神妙園地的兔子。“走近作家”，走到這裡，你會看到作家的照片或圖像，跟作家有一個親切的會面，你還可以詳細了解作家的生平和成就；“回味課文”，這裡提供的是廣角鏡，顯微鏡，你可以從全新的角度，對語文課中已經耳熟能詳的文章悟出另一番滋味；“深度閱讀”，這裡匯聚的是精美大餐——作家更多的、適合你閱讀的名篇佳作，並有“賞析”的小指示標給你作充滿情感的閱讀指導，“文外知識”和“延伸閱讀”則讓你加入到更加開放活躍的閱讀語境；“開闊視閾”，這裡展示有作家更多的趣聞軼事和值得紀念的豐富資料。
圖書目錄
走近作家
魯迅小傳
回味課文
從百草園到三味書屋
阿長和《山海經》
藤野先生
深度閱讀
五猖會
《二十四孝圖》
無常
父親的病
瑣記
范愛農
狗·貓·鼠
小引
後記
開闊視閾
魯迅的自傳
魯迅的筆名
魯迅的作品
魯迅的名言
魯迅的詩句
魯迅與諾貝爾文學獎
名人的評論
寫給魯迅的輓聯
紀念魯迅的詩
回憶魯迅的文章
魯迅的兄弟
魯迅的手跡
魯迅的遺囑
魯迅小傳
回味課文
從百草園到三味書屋
阿長和《山海經》
藤野先生
深度閱讀
五猖會
《二十四孝圖》
無常
父親的病
瑣記
范愛農
狗·貓·鼠
小引
後記
開闊視閾
魯迅的自傳
魯迅的筆名
魯迅的作品
魯迅的名言
魯迅的詩句
魯迅與諾貝爾文學獎
名人的評論
寫給魯迅的輓聯
紀念魯迅的詩
回憶魯迅的文章
魯迅的兄弟
魯迅的手跡
魯迅的遺囑
文摘
在當時，一般的讀書人走的是三條道路：一條是讀書做官的道路，通過科舉考試，走上仕途，光宗耀祖，這被認為是讀書人的“正路”；這條路走不通，則去當某一個官僚的“幕僚”(俗稱紹興師爺)，為其出謀劃策，奔走效力，依仗其權勢，獲得相應的地位，這是當時讀書人常走的第二條道路；假若前兩條道路都走不通，則一般去經商，雖然這被當時的讀書人所不齒，但至少可以發家致富，不致淪落到被侮辱、被損害的社會底層。魯迅走的則是為當時人最看不起的另一條道路——進“洋學堂”。這在當時的中國，是被一般人視為“把靈魂賣給洋鬼子”的下賤勾當。
1898年，18歲的魯迅，懷揣著母親魯瑞多方籌措的8塊銀圓，抱著到“異地”去尋求“別樣的人們”的目的，離開家鄉，前往南京，先後就讀於南京水師學堂和南京礦路學堂。這兩所學校都是當時的洋務派為了富國強兵而興辦的，其中開設了數學、物理、化學等傳授自然科學知識的課程，這是在中國傳統的教育中所從來沒有過的。在這期間，魯迅接觸了西方資產階級民主主義思想和近代自然科學知識，閱讀了大量外國文學和社會科學方面的著作，大大開拓了他的文化視野。特別是維新派人物嚴復翻譯的，由英國人赫胥黎著的介紹達爾文進化論學說的《天演論》，更給予魯迅以深刻的影響，使魯迅認識到現實世界並不是和諧完美的，而是充滿了激烈的競爭，而新形態的出現和舊形態的消亡是自然、歷史的必然規律，樹立了將來一定勝過過去，青年一定勝於老人的社會發展觀。認識到了一個人、一個民族，要想生存，要想發展，就要有自立、自主、自強的精神，不能甘受命運的擺布，不能任憑強者的欺凌。
1902年1月，魯迅從南京礦路學堂畢業，並獲得了官費留學的機會。他認為，要救國，要革新，就要學習外國，而日本就是通過明治維新迅速強大起來的，於是決定到日本留學。
1902年，他東渡日本，懷著“科學救國”的夢想，開始在東京弘文學院補習日語，後來進入仙台醫學專門學校。他之選擇學醫，是因為知道日本維新是大半發端於西方醫學的事實，更希望畢業以後回國救治像父親一樣被誤的病人，改善被譏稱為“東亞病夫”的中國人的健康狀況。
但他的這種夢想沒有維持多久，就被嚴酷的現實粉碎了。在日本，作為一個弱國子民的魯迅，經常受到具有軍國主義傾向的日本人的歧視。特別是有一次課堂里放映記錄日俄戰爭的幻燈片，看到一個替俄軍當偵探的中國人被日本軍隊捉住砍頭，而一群中國人卻站在旁邊看熱鬧的情景，讓魯迅受到了極大的刺激。他認識到，精神上的麻木比身體上的病弱更加可怕，醫治精神上的麻木比醫治身體上的病弱更為重要。他認識到改變中國第一要事是改變中國人的精神，而最能改變精神的當推文藝。於是魯迅決定棄醫從文。他離開仙台醫學專門學校，回到東京，翻譯外國文學作品，籌辦文學雜誌，發表文章，從事文學活動。提出了“立國''必先“立人”的思想，呼喚“精神界之戰士”。但他的思想不但為當時大多數的中國人所無法理解，就是在留日學生中也很難得到廣泛的回響。他和弟弟周作人合作翻譯的外國小說只能賣出幾十冊，他籌辦的文學雜誌也因缺乏資金而未能出版。家計的艱難使魯迅不得不回國謀職。
1909年，他從日本回國，先後在杭州浙江兩級師範學堂和紹興府中學堂任教員，辛亥革命後任紹興師範學校校長。儘管1911年的辛亥革命也曾使他感到一時的振奮，但辛亥革命並沒有改變中國沉滯落後的現實狀況。社會的混亂、民族的災難、民眾思想的愚昧落後，都使魯迅感到苦悶、壓抑。這期間魯迅用文言寫了第一篇小說《懷舊》，思想特色和藝術風格，都與後來的小說相同，捷克學者普實克認為它是“中國現代文學的先聲”。
1912年初，魯迅應教育總長蔡元培之邀，赴南京臨時政府教育部任職。不久，隨教育部遷至北京，任社會教育司第二科科長，並先後受聘於北京大學、北京高等師範學校、北京女子高等師範學校等一些高等院校，擔任校外兼職講師。P003-005
1898年，18歲的魯迅，懷揣著母親魯瑞多方籌措的8塊銀圓，抱著到“異地”去尋求“別樣的人們”的目的，離開家鄉，前往南京，先後就讀於南京水師學堂和南京礦路學堂。這兩所學校都是當時的洋務派為了富國強兵而興辦的，其中開設了數學、物理、化學等傳授自然科學知識的課程，這是在中國傳統的教育中所從來沒有過的。在這期間，魯迅接觸了西方資產階級民主主義思想和近代自然科學知識，閱讀了大量外國文學和社會科學方面的著作，大大開拓了他的文化視野。特別是維新派人物嚴復翻譯的，由英國人赫胥黎著的介紹達爾文進化論學說的《天演論》，更給予魯迅以深刻的影響，使魯迅認識到現實世界並不是和諧完美的，而是充滿了激烈的競爭，而新形態的出現和舊形態的消亡是自然、歷史的必然規律，樹立了將來一定勝過過去，青年一定勝於老人的社會發展觀。認識到了一個人、一個民族，要想生存，要想發展，就要有自立、自主、自強的精神，不能甘受命運的擺布，不能任憑強者的欺凌。
1902年1月，魯迅從南京礦路學堂畢業，並獲得了官費留學的機會。他認為，要救國，要革新，就要學習外國，而日本就是通過明治維新迅速強大起來的，於是決定到日本留學。
1902年，他東渡日本，懷著“科學救國”的夢想，開始在東京弘文學院補習日語，後來進入仙台醫學專門學校。他之選擇學醫，是因為知道日本維新是大半發端於西方醫學的事實，更希望畢業以後回國救治像父親一樣被誤的病人，改善被譏稱為“東亞病夫”的中國人的健康狀況。
但他的這種夢想沒有維持多久，就被嚴酷的現實粉碎了。在日本，作為一個弱國子民的魯迅，經常受到具有軍國主義傾向的日本人的歧視。特別是有一次課堂里放映記錄日俄戰爭的幻燈片，看到一個替俄軍當偵探的中國人被日本軍隊捉住砍頭，而一群中國人卻站在旁邊看熱鬧的情景，讓魯迅受到了極大的刺激。他認識到，精神上的麻木比身體上的病弱更加可怕，醫治精神上的麻木比醫治身體上的病弱更為重要。他認識到改變中國第一要事是改變中國人的精神，而最能改變精神的當推文藝。於是魯迅決定棄醫從文。他離開仙台醫學專門學校，回到東京，翻譯外國文學作品，籌辦文學雜誌，發表文章，從事文學活動。提出了“立國''必先“立人”的思想，呼喚“精神界之戰士”。但他的思想不但為當時大多數的中國人所無法理解，就是在留日學生中也很難得到廣泛的回響。他和弟弟周作人合作翻譯的外國小說只能賣出幾十冊，他籌辦的文學雜誌也因缺乏資金而未能出版。家計的艱難使魯迅不得不回國謀職。
1909年，他從日本回國，先後在杭州浙江兩級師範學堂和紹興府中學堂任教員，辛亥革命後任紹興師範學校校長。儘管1911年的辛亥革命也曾使他感到一時的振奮，但辛亥革命並沒有改變中國沉滯落後的現實狀況。社會的混亂、民族的災難、民眾思想的愚昧落後，都使魯迅感到苦悶、壓抑。這期間魯迅用文言寫了第一篇小說《懷舊》，思想特色和藝術風格，都與後來的小說相同，捷克學者普實克認為它是“中國現代文學的先聲”。
1912年初，魯迅應教育總長蔡元培之邀，赴南京臨時政府教育部任職。不久，隨教育部遷至北京，任社會教育司第二科科長，並先後受聘於北京大學、北京高等師範學校、北京女子高等師範學校等一些高等院校，擔任校外兼職講師。P003-005
序言
你一定記得《愛麗思漫遊奇境記》中那個有點神經質的兔子吧？就是它匆匆忙忙的奔跑和嘴裡嘟囔“來不及了來不及了”，引起了愛麗思的好奇，引領她進入了一個匪夷所思的幻境……
如果，這世界上真的有這么有趣的兔子，你會追蹤它嗎？
其實，有很多時候，是有這樣的兔子的，它牽著好奇心的風箏線，牽著你不知不覺進入一個神奇的世界。
這套以“美文智讀系列”命名的叢書，就是這樣一隻帶領你進入一座神妙園地的兔子。
不信？你看，一路上，那么多著名作家會跟你碰面，魯迅、老舍、豐子愷、葉聖陶、林海音、朱自清……他們並不只是課本中那樣一個面孔，也並不只是說一樣的話。有時候他們只是會向你笑，但有時候又會很嚴肅；有時候會向你講演形形色色的故事，有時候又會說出那么深刻的哲理……
於是，你會像愛麗絲一樣驚奇，經歷，回味無窮……
是的，這套書就是那隻兔子，它會引你進入最美的文學園，看各種奇異的故事花……
看，這是沿路的指示牌，提示你不要迷路：
一、“走近作家”，走到這裡，你會看到作家的照片或圖像，跟作家有一個親切的會面，你還可以詳細了解作家的生平和成就；
二、“回味課文”，這裡提供的是廣角鏡，顯微鏡，你可以從全新的角度，對語文課中已經耳熟能詳的文章悟出另一番滋味；
三、“深度閱讀”，這裡匯聚的是精美大餐——作家更多的、適合你閱讀的名篇佳作，並有“賞析”的小指示標給你作充滿情感的閱讀指導，“文外知識”和“延伸閱讀”則讓你加入到更加開放活躍的閱讀語境；
四、“開闊視閾”，這裡展示有作家更多的趣聞軼事和值得紀念的豐富資料。
當你跟隨好奇心旅行到這裡，我相信，你不止會像愛麗思一樣開心，更會像阿里巴巴一樣滿心歡喜，“啊，我認識了這么多有趣的人物、故事！原來，可以這樣有趣地閱讀！”
如果，這世界上真的有這么有趣的兔子，你會追蹤它嗎？
其實，有很多時候，是有這樣的兔子的，它牽著好奇心的風箏線，牽著你不知不覺進入一個神奇的世界。
這套以“美文智讀系列”命名的叢書，就是這樣一隻帶領你進入一座神妙園地的兔子。
不信？你看，一路上，那么多著名作家會跟你碰面，魯迅、老舍、豐子愷、葉聖陶、林海音、朱自清……他們並不只是課本中那樣一個面孔，也並不只是說一樣的話。有時候他們只是會向你笑，但有時候又會很嚴肅；有時候會向你講演形形色色的故事，有時候又會說出那么深刻的哲理……
於是，你會像愛麗絲一樣驚奇，經歷，回味無窮……
是的，這套書就是那隻兔子，它會引你進入最美的文學園，看各種奇異的故事花……
看，這是沿路的指示牌，提示你不要迷路：
一、“走近作家”，走到這裡，你會看到作家的照片或圖像，跟作家有一個親切的會面，你還可以詳細了解作家的生平和成就；
二、“回味課文”，這裡提供的是廣角鏡，顯微鏡，你可以從全新的角度，對語文課中已經耳熟能詳的文章悟出另一番滋味；
三、“深度閱讀”，這裡匯聚的是精美大餐——作家更多的、適合你閱讀的名篇佳作，並有“賞析”的小指示標給你作充滿情感的閱讀指導，“文外知識”和“延伸閱讀”則讓你加入到更加開放活躍的閱讀語境；
四、“開闊視閾”，這裡展示有作家更多的趣聞軼事和值得紀念的豐富資料。
當你跟隨好奇心旅行到這裡，我相信，你不止會像愛麗思一樣開心，更會像阿里巴巴一樣滿心歡喜，“啊，我認識了這么多有趣的人物、故事！原來，可以這樣有趣地閱讀！”
