同等學力人員申請碩士學位英語水平全國統一

內容簡介

《同等學力人員申請碩士學位英語水平全國統一考試大綱(第5版)》包括同等學力人員申請碩士學位的具體全面的內容，也包括考試的各種參考資料，教輔資料。

圖書目錄

考試大綱
題型舉例
考試樣卷
樣卷一
樣卷一參考答案
樣卷二
樣卷二參考答案

附錄一辭彙表
附錄二詞組表
附錄三不規則動詞表
附錄四常用詞綴表
附錄五部分常用縮略語表
附錄六世界主要國家(或地區)、語言、形容詞、籍名或裔名表
附錄七常用地名表
附錄八常用口語表達用語表
附錄九答題卡示例

序言

在如今這個國際交流頻繁的地球村里，必須使用英語的場合越來越多，對英語水平的要求也越來越高，學好英語幾乎成了每個人的夢想。
但怎樣才算學好英語呢？
其實，學好英語不在於考試拿多少分，不在於背了多少單詞，也不在於能夠造出多難的句子，而是在於能在特定的場合、以正確的表達方式、用適當的慣用口語和外國人進行有效溝通。只會紙上談兵可不行。
那怎樣才能學好英語口語？
要學好英語口語，最基本的就是要有一套好的英語教程，這套教程必須包含3個基本要素——涵蓋實用的口語知識、教授正確的學習方法、塑造地道的英語思維。既要讓讀者“有的可學”，又要讓讀者知道“怎么去說”，同時解決“輸入”和“輸出”問題，斷掉“啞巴”的根源。

編輯推薦

《同等學力人員申請碩士學位英語水平全國統一考試應試指導與模擬試題》的兩個部分：上編“應試指導”部分和下編“模擬試題”部分所提供的講解和輔導內容都是為了一個宗旨；提高考生的英語學習和做題的悟性（compr.ehension power）。所謂悟性，就是學到一個階段，做完部分題目之後，認真回顧和反思此階段的知識和技能給了自己思維方法、邏輯推理、綜合分析能力方面的哪些啟迪。

文摘

插圖：

一、《大綱》（第五版）對口語交際的基本要求
根據新版《大綱》（第五版），同等學力英語考試由於技術上的原因暫時取消聽力部分的測試，而改為對口語交際能力的測試，以書面的形式進行。其實口語交際測試與聽力測試的內容並沒有本質的差別，聽力理解中需要掌握的辭彙和口語交際中需要掌握的辭彙基本相同，都是在日常會話中常用的辭彙；聽力測試和口語交際測試中都要求考生對交談雙方的思路、態度進行把握，對交際發生的情景、地點等能正確推測。這些對考生用英語進行基本交際的能力的要求，在聽力測試和口語交際測試中大同小異。
其實，隨著現代社會的發展，口語交際能力已成為許多高層次人才必備的基本能力之一。重視口語教學也成為當今世界各地在語文教學中的共同趨勢。2000年，我國教育部頒布了《九年義務教育全日制國小語文教學大綱（試用修訂版）》，首次用口語交際這個新概念替代了以前的聽說教學。2001年，頒布的《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》，將“聽”和“說”兩個系列融合在一起，關於口語交際的理念更為明確，總目標里提出：“具有日常交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”並對口語交際的教學目標作出了相應的規定。其中包括：
1.交際取向
口語交際是面對面的直接交流，一方要根據另一方的反應作出相應的回應。因此，雙方都應有交際意識，講話者應該心中有聽者，要“根據交流的對象和場合”，調整自己的內容和方式；聽者應該認真耐心地傾聽他人說話，“努力了解講話的主要內容”。
2.態度取向
良好的口語交際態度極其重要。能夠“文明得體”地進行交流，不僅是一個人文明素養的表現，也是提高口語交際效果必不可少的條件。在交談中，要“認真（聽別人講話）”、“（與別人交談）態度自然大方，有禮貌”、“有（表達的）自信心”、“積極（參加討論）”；“能尊重、理解對方，”“（在交際中）注意語言美，抵制不文明的語言”等。
3.自信、負責
“自信”是對自身能力表現出的信心。在口語交際活動中，有話想說，有話敢說，自信、大方地表達，才能真正實現人際交往的目的。
4.傾聽能力
傾聽能力包括語音辨識力、話語記憶力、話語理解力和話語的評判力。語音辨識力，即對語音的準確辨別。話語記憶力，是指聽者將說者發出的每一個語音符號儲存到大腦皮質里，作為理解和判斷的基本材料。話語理解力，是指聽者把說者發出的單個、孤立的語音符號有序地聯結起來，從中理解語言信息的整體內涵。話語的評判力，是指聽者對說者話語的內容真偽、是非曲直，話語的本意及言外之意進行分析、綜合、評價、判斷從而決定自己應持的態度和應做的反應，以及對其語言表達技巧的高低進行品評。
5.表達能力
包括編碼、發碼、傳碼、接碼、解碼五個方面的能力。

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