《同步練習:科學》是2009年浙江教育出版社出版的圖書，作者是鄭青岳。
基本介紹
- 書名：同步練習:科學
- 出版社：浙江教育出版社
- 頁數：244頁
- 開本：16
- 作者：鄭青岳
- 出版日期：2009年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787533879051
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
為了配合義務教育課程標準《科學》實驗教科書（浙江教育出版社版）的順利使用，幫助學生實現科學課程的教育目標，2003年開始，我們組織了《科學》教科書的作者和對新科學課程理念有深刻認識的科學教師和教研員，編寫了《國中科學課程同步練習》。
此書以其立意新穎、切合目標、難度適中等特點，受到廣大師生的普遍歡迎。隨著課程改革的不斷深入，課題研究新成果的不斷出現，我們在充分吸收廣大師生意見的基礎上，進行了積極的創新，編寫了《國中科學同步練習（升級版）》。
圖書目錄
第1章 探索物質的變化
第1節 物質的變化
第2節 探索酸的性質
(一)
(二)
(三)
第3節探索鹼的性質
(一)
(二)
(三)
第4節 幾種重要的鹽
(一)
(二)
第5節 尋找金屬變化的規律
(一)
(二)
第6節 有機物的存在和變化
本章自測題
第2章 物質轉化與材料利用
第1節 物質的分類和利用
(一)
(二)
第2節 物質轉化的規律
(一)
(二)
(三)
(四)
第3節 常見的材料
(一)
(二)
第4節 材料的發展
本章自測題
第3章 能量的轉化與守恆
第1節 能量的相互轉化
第2節 能量轉化的量度
(一)
(二)
第3節 認識簡單機械
(一)
(二)
(三)
(四)
(五)
第4節 動能和勢能
(一)
(二)
第5節 物體的內能
第6節 電能的利用
(一)
(二)
(三)
第7節 電熱器
第8節 核能的利用
第9節 能量的轉化與守恆
本章自測題
第4章 代謝與平衡
第1節 食物與攝食
(一)
(二)
第2節 食物的消化與吸收
(一)
(二)
第3節 體內物質的運輸
(一)
(二)
第4節 能量的獲得
第5節 體內物質的動態平衡
(一)
(二)
第6節 代謝的多樣性
第1節 宇宙的起源
第2節 太陽系的形成與地球的誕生
第3節 恆星的一生
第4節 地球的演化和生命的誕生
第5節 生物的進化
第6節 進化與遺傳
第1節 種群和生物群落
第2節 生態系統
第1節 健康
第2節 來自微生物的威脅
(一)
(二)
(三)
第3節 身體的防衛
(一)
(二)
第4節 非傳染性疾病
第5節 照顧好你的身體
(一)
(二)
第1節 人類發展與環境問題
(一)
(二)
第2節 能源的開發和利用
(一)
(二)
第3節 實現可持續發展
期末自測題
第1節 物質的變化
第2節 探索酸的性質
(一)
(二)
(三)
第3節探索鹼的性質
(一)
(二)
(三)
第4節 幾種重要的鹽
(一)
(二)
第5節 尋找金屬變化的規律
(一)
(二)
第6節 有機物的存在和變化
本章自測題
第2章 物質轉化與材料利用
第1節 物質的分類和利用
(一)
(二)
第2節 物質轉化的規律
(一)
(二)
(三)
(四)
第3節 常見的材料
(一)
(二)
第4節 材料的發展
本章自測題
第3章 能量的轉化與守恆
第1節 能量的相互轉化
第2節 能量轉化的量度
(一)
(二)
第3節 認識簡單機械
(一)
(二)
(三)
(四)
(五)
第4節 動能和勢能
(一)
(二)
第5節 物體的內能
第6節 電能的利用
(一)
(二)
(三)
第7節 電熱器
第8節 核能的利用
第9節 能量的轉化與守恆
本章自測題
第4章 代謝與平衡
第1節 食物與攝食
(一)
(二)
第2節 食物的消化與吸收
(一)
(二)
第3節 體內物質的運輸
(一)
(二)
第4節 能量的獲得
第5節 體內物質的動態平衡
(一)
(二)
第6節 代謝的多樣性
第1節 宇宙的起源
第2節 太陽系的形成與地球的誕生
第3節 恆星的一生
第4節 地球的演化和生命的誕生
第5節 生物的進化
第6節 進化與遺傳
第1節 種群和生物群落
第2節 生態系統
第1節 健康
第2節 來自微生物的威脅
(一)
(二)
(三)
第3節 身體的防衛
(一)
(二)
第4節 非傳染性疾病
第5節 照顧好你的身體
(一)
(二)
第1節 人類發展與環境問題
(一)
(二)
第2節 能源的開發和利用
(一)
(二)
第3節 實現可持續發展
期末自測題
序言
為了配合義務教育課程標準《科學》實驗教科書（浙江教育出版社版）的順利使用，幫助學生實現科學課程的教育目標，2003年開始，我們組織了《科學》教科書的作者和對新科學課程理念有深刻認識的科學教師和教研員，編寫了《國中科學課程同步練習》。此書以其立意新穎、切合目標、難度適中等特點，受到廣大師生的普遍歡迎。隨著課程改革的不斷深入，課題研究新成果的不斷出現，我們在充分吸收廣大師生意見的基礎上，進行了積極的創新，編寫了《國中科學同步練習（升級版）》。
這套升級版的同步練習與浙江教育出版社版的《科學》教科書同步.設“課前準備”、“基礎練習”、“提高練習”和“拓展閱讀”等欄目。“課前準備，，以節為單位，提供了一些思考問題、活動項目、背景性材料.以及為順利進行課內學習所需器材的介紹等等，使學生在學習該節知識之前有一個知識和物質的準備。“基礎練習”和“提高練習”均以課時為單位，安排了不同層次的課後練習題。這些練習既有知識層面的練習，也有實驗安全操作方面的練習。突出了教材的重點和難點，注重培養學生分析、解決問題的能力和科學探究的能力，引導學生綜合性地運用知識，難度儘量控制在使大多數學生能夠比較容易完成的水平。作者在編寫時努力開發一些新的題型，力戒“繁、難、偏、怪”的題目，以更好地體現科學教育的目標。此外，為利於學生理解教材，拓展學生的知識視野和學習能力，各章還安排了一些閱讀材料。為了便於學生對自己一個階段學習水平的檢測，每一章和期末都設計了一份“自測題”。
本套同步練習由鄭青岳擔任主編，本冊作者為汪建紅、鄭青岳、楊麗娟、馮憑、周應章、陳勝鋼。
這套升級版的同步練習與浙江教育出版社版的《科學》教科書同步.設“課前準備”、“基礎練習”、“提高練習”和“拓展閱讀”等欄目。“課前準備，，以節為單位，提供了一些思考問題、活動項目、背景性材料.以及為順利進行課內學習所需器材的介紹等等，使學生在學習該節知識之前有一個知識和物質的準備。“基礎練習”和“提高練習”均以課時為單位，安排了不同層次的課後練習題。這些練習既有知識層面的練習，也有實驗安全操作方面的練習。突出了教材的重點和難點，注重培養學生分析、解決問題的能力和科學探究的能力，引導學生綜合性地運用知識，難度儘量控制在使大多數學生能夠比較容易完成的水平。作者在編寫時努力開發一些新的題型，力戒“繁、難、偏、怪”的題目，以更好地體現科學教育的目標。此外，為利於學生理解教材，拓展學生的知識視野和學習能力，各章還安排了一些閱讀材料。為了便於學生對自己一個階段學習水平的檢測，每一章和期末都設計了一份“自測題”。
本套同步練習由鄭青岳擔任主編，本冊作者為汪建紅、鄭青岳、楊麗娟、馮憑、周應章、陳勝鋼。
