這是一本旨在引領讀者認識考試、理解考試，形成正確的學習觀、考試觀、訓練觀，在掌握一套屬於自己的高效學習方法後，訓練養成適應自己的考試節奏，最終能夠駕馭考試的書。主要的客群對象是國中、高中的考生和家長，對於研考、國考等考試的考生同樣適用。最適宜的讀者是那些認識到自己的學習方法有問題，但無法突破的考生以及意識到孩子學習有問題，卻不知如何輔導安慰的家長。這本書最具特色的地方，是把應試考試說透了，比如學習就是為了考試、我們是考生而非學生、學習與考試的區別、什麼是考試能力，再比如考試是可以量化的、必須重視考試節奏的養成等。全書的重中之重，是告訴讀者考試與學習是相通的，考試是需要技巧的，我們的學習，就是為了在短短的時間內把試卷答對，為此，我們必須在非考試時間掌握一切得分本領，特別是重視記憶中的憶、重視考試節奏的養成，並通過訓練，能在考試時快速、準確地把解題思路和知識點聯想出來。
基本介紹
- 書名：同學，你會考試嗎
- 作者：陳正虎
- ISBN：978-7-5106-4328-6
- 頁數：119
- 定價：23
- 出版社：現代教育出版社
- 出版時間：2017年1月
- 開本：787×1092 1/16
主要內容,作品目錄,序言試讀,本書歷史,作者簡介,
主要內容
學得好不如考得好。
我們是學生，還是考生？這是一個非常嚴肅的問題。
學生，以學習為主。
考生，以考試為主。
學習，當然是多多益善，經史子集、囊天括地。不僅是讀文章、做學問、增知識，還要通人情、明事理、長見識，最好能德、智、體、美、勞全面發展，修身、齊家、治國、平天下，成為社會的棟樑之材。
考試，則是通過書面形式（有時也有口頭提問或實際操作的形式），檢驗學生對知識（或技能）尤其是重點知識掌握情況的一種行為。
那么我們究竟是學生還是考生？答案是不言而明的——我們當然是考生。雖然大部分的時間都在學習，但檢驗我們的依據，仍然是最後那場考試的分數。
我們身邊常常有一些平時不是很用功，但考試時卻能考出好成績的同學。也有平時學習很用功，小型的測試成績也很好，經常是班內前幾名，然而一到大考就發揮失常的同學。我們往往羨慕前者、同情後者，卻沒有很好地分析內里的真實原因：
平時學得好，就一定考試考得好嗎？
兩者之間有必然聯繫嗎？
考試真的只考你平時學習過的知識嗎？如果不是，考試還考什麼？
什麼是考試？
什麼是學習？
在你眼中，什麼樣的學生是一名好學生？
考試考得好是一種能力嗎？
對知識運用的熟練程度、計算能力、細心程度、檢查能力、合理的時間分配、工整的字型，這些屬於考試能力嗎？
為什麼老師教的和我們學的永遠不合拍？為什麼我們學的和考試考的永遠不在一條跑道上？
什麼是“記”？什麼是“憶”？
考試是主要考“記”，還是考“憶”？
回答這些問題，就是本書的寫作思路。
初、高中時期的學生正處於心智、世界觀、人生觀、價值觀的成長期，在思想上很容易接受新鮮事物，卻又很容易為事物所惑，難以把問題想清楚、弄明白。他們很容易幻想美好事物，卻又缺乏踏實幹事的精神；很容易制訂計畫，卻很難堅持計畫。這個時候的年輕人，總會懷揣著很多希冀和夢想，同時也有著很多青春期的迷茫，但背負更多的，則是繁重的課業負擔以及對未來的擔憂。很多有志之士都曾在這個時期焦慮過，失望過，迷惘過。但不管怎樣，作為一名學子，最該考慮的是如何獲得更高的分數並且考上一所理想的學校，給自己，給家人，也給這么多年來的辛勤付出一個滿意的回報。
本書既講學習方法，也對學生的心理有所涉足。閱讀人群既適合初、高中直至考研、國考的考生，也同樣適用於為孩子學習操碎了心的家長，因為他們太需要補充這方面的知識來和孩子“平等對話”了。
考試是需要技巧的。而這個技巧，卻不單是考試時需要掌握的快速解題，驗算的能力，更多的則是為了實現考試時高效得滿分這個目標，線上下時做的知識儲備、解題聯想訓練、考試節奏養成等。作者認為：考試是可以準備的，而這個準備是可以量化的，高分是可以訓練的，只要準備得宜，考試得高分很輕鬆容易。讓特別會考試的作者帶著你展開一段奇妙的三觀（學習觀、考試觀、訓練觀）之旅吧。
作品目錄
序言：考試的三種境界。
第一章：思維定式——想得高分，既要埋頭拉車，更要抬頭看路
在潛意識中破除不良的思維定勢。
第二章：我的經歷
引導讀者通過個人經歷形成共鳴，明白打牢基礎的重要性，同時要形成自己的考試節奏。
第三章：3X實用考試學——讓考試君成為我們學習的導師
考生得高分的導師是考試。實用考試學，又稱3X實用考試學，是一套使考生在短時間裡成績大幅提高的學習方法，重在引領考生對於三觀（學習觀、考試觀、訓練觀）的認識，指導考生如何考試、學習和訓練，通過對思維分層、題型分類的解讀，通過對記、憶能力的培養，最終提高考試成績的一套學習方法。
第四章：天下考題，一分為三
按照實用考試學的觀點，試卷考什麼，我們就學什麼，那么試卷會考什麼？會怎么考？考題能有多少種？每種考題是否有針對性的學習、答題方法？對此種種，你是否進行過更深層次的解讀？
第五章：記憶如何分層
人的記憶是分層的，需要不斷地把知識點向更深層次紮根，尤其是重點知識點，一定要賦予它們優先紮根權，起到以點帶線帶面的效果。
第六章：如何自我“訓練”得高分
只要方法得當，高分是可以被訓練出來的。本章主講各題型訓練方法。
第七章：大題難題如何破
一般試卷的最後幾道大題，分數設定都比較高，如何高效地把最後幾道大題做對，把分拿全，是你和其他同學拉開檔次的關鍵。這一章主要講考試時占分多的大題（一般都偏難）該如何做以及如何訓練。
第八章：記憶的規律
第九章：記憶規律的套用
這兩章是對前文做了更深層次的探索，是實用考試學的重要補充。
第十章：高考作文快速提分
寫作文和玩DOTA、LOL有共同點嗎？本章重點講解高考作文的高分技巧，主要分兩個方面，一個是高考作文一天速成大法，針對的是考試迫在眉睫，急於通過短期訓練來應對考試的考生，如何在最快時間內寫出入門級的高分作文；一個是高分作文進階篇，主要讓學生領悟高分作文的精髓，從而逐步提高我們的作文認知和寫作能力，成為作文高手，向滿分進階。
第十一章：40天記遍4級單詞。
序言試讀
考試的三種境界
清代文學家王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界。‘昨夜西風凋碧樹，獨上西樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。’此第三境也。”第一境為設立目標，第二境矢志不渝，第三境反璞歸真，豁然貫通，妙哉！
考試雖然談不上大事業、大學問，但是高考、研考等大型考試對於個人來說，卻是影響命運的大轉折。依筆者之見，考試也有三種境界：
第一境：儘可能快速準確地解答題目：或是選擇正確機率較大的答案，如選擇題時三長一短選一最短，三短一長選最長，實在不行就選C；或是採用逆向思維，比如一道數學選擇題不會做，那就用代入法把答案代入到題目中驗算，不行就用排除法，總之是越簡單準確就越好，這一境是分分必爭，儘量把試卷寫滿，把步驟寫全，把卷面寫工整，把能得的分都得下來。
第二境：培養正確的考試習慣：我們有的人是考試型選手，一到大型考試就超常發揮，有的卻是平常型選手，即平時成績很優秀，一到大型考試就歇菜。姑且不論考試題型對考生的影響，單從考試狀態來說，會考試和不會考試確實高下立判！不誇張地說，我們很多考生犯下最大的錯誤是沒有針對自身的特點來訓練並養成適合自己的考試節奏。以高考為例，每科的試卷有幾道類型題，多少道小題，多少道大題，各占多少分是事先已確定的，那么我們在考前就應該為每類題，甚至每道小題分配好答題時間，該放棄時放棄，並固化養成答題習慣。再則，我們在考試時往往難以做到心如止水，難免有些干擾我們思緒的想法，焦慮、恐慌、得意等情緒時有發生，偶然的突發事件也會干擾我們的內心，這就要求我們要不斷地訓練強化這顆“考試心”，無論何時都保持平靜。
第三境：從考試中悟到學習的真諦：大道至簡。學習的真諦是什麼？融會貫通，內化於心，外化於形，形象地說，人腦的存儲機制類似倒金字塔型，從上至下依次是短期存儲層、淺表記憶層、深記憶層、熟練運用層和知行合一層，層次越深，存儲的空間越少但越精華，在大腦皮層的神經反射弧就越短，越能指導人的思想和行為。記憶記憶，有記也有憶。我們學習主要是記憶中的“記”，而考試則是考察考生在時間、地點、內容限制下如何有效率地、準確性高地把存儲在大腦中的乾貨“憶”出來，這就要求我們要不斷地訓練“憶”這一過程，直到它又快又準為止。為實現這一目標，我們自然而然地會在日常學習時賦予重點知識點、關鍵聯接點、重點題型以大腦皮層的優先紮根權，這些紮根對象存儲到最深層，有可能只是一個圖像、一段意識、幾個文字等等，但儲存地越深，回憶地越快。為了“憶”的方便快捷，我們就要在平時讓大腦中儲存知識的倉庫整潔乾淨有條理有容量（高效學習），以便快速檢索（不斷總結）；物流能力也即搬運知識的能力不斷增強（不斷訓練“憶”的過程）。至此，考試得高分真如探囊取物、手到摛來。
本書歷史
《同學，你會考試嗎》曾在淘寶眾籌平台上成功進行眾籌。
作者簡介
陳正虎（1986-），男，漢族，河北冀州人，2011年畢業於解放軍信息工程大學，碩士。著作有《同學，你會考試嗎》。
