吉林工程技術師範學院機電工程學院

機械工程學院前身為機械工程系，始建於1979年，1979至1993年之間曾經設定過機械製造工藝及設備、機械製造技術基礎等本科專業和工程圖學專科專業，94年增設了機械電子工程專業，98年國家專業目錄調整後，本科專業合併為機械設計製造及其自動化。2001年增設工業設計專業。2003年學校系部調整時將信息工程學院自動化專業併入，同時更名為機電工程系，2004年更名為機電工程學院。2005年申報電氣工程及其自動化專業，2006年開始招生，2007年增設材料成型與控制工程本科專業，2009年更名為機械工程學院

基本介紹

• 中文名：吉林工程技術師範學院機電工程學院
• 簡稱：機械工程學院
• 創辦時間：1979年
• 主要院系：機械工程系

學院簡介

機械工程學院現有機械設計製造及其自動化 、工業設計和材料成型及控制工程3個本科專業和機電一體化技術專科專業。其中機械設計製造及其自動化專業招收專升本學生。有4個教研室， 3個實驗中心，1個實訓室，1個校內實習基地，17個校外實習基地。儀器設備總價值近1千萬元，實驗室面積4千多平方米。

現有在籍學生1252人，其中機械設計製造及其自動化專業753人、工業設計專業156人、機電一體化技術專業302人、材料成型及控制41人。近三年來，學生在中國機器人大賽、“中圖杯”全國大學生先進制圖技術技能大賽、全國“高校杯”數學建模大賽、東北三省數學建模比賽、全國大學生英語演講比賽和吉林省電子設計大賽等賽事中均獲得過良好成績。有40名學生獲得過國家獎學金，62人獲得國家勵志獎學金，20人獲得省級獎學金。

教授蒞臨我院

套用型本科人才的培養是一項探索性的工作，我院將緊密圍繞學校的工作重點，以求真務實的態度和與時俱進的開拓精神，走特色化教育的道路。在套用型人才的培養模式和管理模式等方面不斷探索，突出“雙師型”人才培養特色，深化教育教學改革，不斷提高教學質量，加強學科、專業和課程建設，培養高素質職教師資和套用型人才。

師 資 概 述

機械工程學院現有4個教研室：機自動化教研室、材料成型及控制教研室、機電教研室、工業設計教研室；四個實驗室：機械基礎實驗室、機電實驗室、工業設計模型室；一個較具規模的機械實習工廠；承擔本部門和外系部的實踐教學任務。

教職員工53人。正教授5名；副教授9人；講師16人；助教9人；高級工程師2名；高級實驗師4名；實驗師2名；實驗員6人；博士5人；在讀博士4人；碩士12人；在讀碩士13人。研究生占教師人數比例為：60%，中青年教師占很大比例90%。近三年參與、主持了國家“十五”、“863”、省教育廳科研項目、省科技廳、長春科技局項目、校科研項目57項；省教育廳教研項目15項，獲得省科技進步二等獎2項、省科技進步三等獎4項，省教育技術成果三等獎3項，省優秀新產品三等獎1項；在各類期刊發表教研論文、科研論文120多篇；出版教材7部；EI收錄12篇。CAI課件立12項，獲省級獎勵3項，院級獎勵5項。校級重點學科1個。機械設計製造及其自動化專業在2007年被教育部評為國家第一類特色建設專業。有省級精品課1門，校級精品課3門，省級優秀課6門。主編教材9部。目前具有高級車工、高級鉗工證書的教師共30人，高級維修電工14人，其中具有省級考評員資格的教師16人。大力開展“雙師型”教師的培訓工作。已承擔中等職業學校專業骨幹教師國家級培訓三期和中等職業學校專業骨幹教師省級和市級多期培訓任務。截止2006年末機電學院5門課程被評為省級優秀課，6門院級優秀課，5門課程採用“雙語”教學。2003年聘請吉林大學教授，博士生導師賈亞洲為學院客座教授；積極建設“雙師型”教師隊伍，現在有17名教師為吉林省職業技能鑑定中心考評員。我校為勞動和社會保障部確定為五所高等學校職業技能鑑定試點院校之一。近三年有10位教師考取了攻讀博士學位和碩士學位的研究生，有50名教師到外地參加學或培訓。師資隊伍整體水平得到加強。有

學院專業

目前，機電工程學院共有四個本科專業（機械設計製造及其自動化專業、工業設計專業、電氣工程及其自動化

專業和自動化專業）。2007年達到五個，一個專升本專業、一個專科專業（機電一體化技術）。2005年4月控制理論與控制工程和機械設計及理論、機械製造及其自動化被確定為學院第二批重點學科。機械設計製造及其自動化專業和電氣工程及其自動化專業自79年成立的28年以來，已經為社會培養了3000多名畢業生。

四個教研室：機械基礎教研室、機電教研室、工業設計教研室和自動化教研室；四個實驗室：機械基礎實驗室、機電實驗室、自動化實驗室和工業設計實驗室；一個較具規模的機械實習工廠；分別承擔本部門和外系部的實踐教學任務。

學院規模

評估前電自動化專業設備為107萬元多，基礎實驗室165萬元，工廠100多萬元，2003-2004為工業設計專業增設48萬多元的設備。現在日行貸款，機自動化增添了270多萬元的設備，電自動化增添了270多萬元的設備。西班牙貸款申報500多萬元實驗設備。實驗室面積4134平方米，基礎896平方米，機電747平方米，工業設計423平方米，自動化1234平方米，工廠834平方米。儀器設備總價值958萬多。基礎106萬，機電285萬，工業設計47萬，自動化376萬，工廠93萬。 2003年聘請吉林大學教授，博士生導師賈亞洲為學院客座教授；積極建設“雙師型”教師隊伍，現在有17名教師為吉林省職業技能鑑定中心考評員。我校為勞動和社會保障部確定為五所高等學校職業技能鑑定試點院校之一。近三年有10位教師考取了攻讀博士學位和碩士學位的研究生，有50名教師到外地參加學術會或培訓。師資隊伍整體水平得到加強。

領導座談

學院榮譽

（教學方法、教學內容、教學手段、教材選取、實驗教學改革、課程建設、專業建設、學科建設）：截止2006年末機電學院5門課程被評為省級優秀課，6門院級優秀課，5門課程採用“雙語”教學。

近三年參與、主持了國家“十五”、“863”、省教育廳科研項目、省科技廳、長春科技局項目、校科研項目57項；省教育廳教研項目15項，獲得省科技進步二等獎2項、省科技進步三等獎4項，省教育技術成果三等獎3項，省優秀新產品三等獎1項；在各類期刊發表教研論文、科研論文120多篇；出版教材7部；EI收錄12篇。

近三年在教學的內容、方法、手段進行了探索。開設了5門雙語教學課程，在授課內容上要求教師結合本課程的內容及時介紹先進、前沿的科學知識。細化了職業技能培訓、電工工藝實訓教學大綱和考核標準，增設了數控工藝員“雙證書”職業技能培訓和考核，保證了實踐教學效果不因人而異；“電力拖動自動控制系統”課程通過邊講邊練，以練促學的教學方法，受到學生們的好評；現代化教學手段逐漸被廣大教師接受，近三年CAI課件立12項，獲省級獎勵3項，院級獎勵5項。

學院大門

在原有的車工、鉗工、焊工“雙證書”考核基礎上，增設了維修電工“雙證書”培訓。機械專業經過“雙證書”培訓，2002-2003學年有229名同學參加雙證書考核，153名通過，過級率66.81%；2003-2004有137名參加，93名通過，過級率67.88%；2004-2005年175名同學報名，過級率為94.9%；2005-2006年258名同學報名，過級率94.2%。

到目前為止機電學院建設了17個長期校外教學實習基地，基本滿足了教學需要。與北京華晟高科教學儀器有限公司合作，今年為機電學院指導了6個畢業生，同時拓寬了畢業生就業渠道。在當前就業如此緊張的前提下，有95%的學生找到了比較理想的工作單位。

學生獲獎

目前機電工程學院現有44個班級，1664名學生，學生勤奮好學、富有創新精神。2002年我院99級學生梁巍的“清涼飲料吸管”已獲得了國家專利，並在當年的“挑戰杯”獲得了優秀獎； 2004年全國大學生電子設計競賽獲省級一個二等獎，三等獎6人；查亮同學在首屆“可口可樂.挑戰杯”長春市大學生創業計畫競賽中獲得優秀創意獎；程曉東的《靈活性新型窗》在我院首屆“希望杯”課外學術科技作品競賽中獲得優秀獎；陳玉喜同學在我院專業技能大賽中獲得專業十佳等；數學建模有10多人次獲獎。2005年電子設計大賽吉林賽區一等獎1名；三等獎1名；2006年中國機器人雙足競步組亞軍；2006年電子設計大賽吉林省賽區二等獎2名，三等獎1名。

教學樓