吉林大學基礎醫學實驗教學中心依託白求恩醫學院悠久的辦學歷史、豐厚的文化底蘊，根據“學科交叉、資源共享”的原則，將理論與實驗教學統籌協調，集教育教學、科研培訓、實踐訓練於一體，已經成為特色鮮明、求新務實、開拓創新的實驗教學平台。
基本介紹
- 中文名：吉林大學基礎醫學實驗教學中心
- 創辦時間：1999年
- 所屬地區：吉林大學
- 總面積：3478平方米
基本簡介,中心配置,科系介紹,主要成就,
基本簡介
中心建設於1999年啟動，首先將原分屬於生理、病理生理學及藥理教研室的實驗教學部分整合為機能科學實驗教學中心，2001年吉林大學基礎醫學實驗教學中心正式成立，建立了機能學、形態學、生物化學與分子生物學、病原免疫細胞遺傳學四個實驗教學分中心和人體解剖學實驗室，並建立了動物實驗中心等教學輔助平台。2002年中心通過吉林省“雙基”實驗室評估；2004年中心躋身吉林省級實驗教學示範中心行列；2003年與2006年，中心分別通過了國家教育部“醫學高等教育七年制教學”和“醫學高等教育本科教學”評估；2007年通過省級實驗教學示範中心驗收。 中心現有實驗室總面積3478平方米，實驗設備總值3409萬元，總計2662台套，其中超過10萬元以上的設備47台套。
中心配置
實驗教學中心實行校、院二級管理和中心主任負責制，建立了切實可行的集中化管理模式，有完備的運行管理制度，中心教學資源統籌調配，實現資源共享與最佳化。中心實行競爭上崗的用人機制和定期考核的管理體制，教師專、兼職結合，理論與實驗教學隊伍互通，從而形成了一支教學理念先進，骨幹穩定，梯隊合理，業務精通，愛崗敬業，團結協作，勇於創新的實驗教學團隊。現有國家級教學名師1人，校級教學名師1人，跨世紀人才3人，新世紀人才2人，傑出青年1人，先後有57位教師獲得省、市及校級優秀教師稱號。
基礎醫學實驗教學中心堅持“加強基礎、拓寬知識、培養能力、激勵個性、提高素質”的人才培養思想，貫徹“以學生為根本，以教師為主導，以知識傳授為基礎，以能力培養為核心，注重素質，鼓勵創新，強化實踐，面向臨床”的實驗教學理念。
中心根據學校關於實驗教學的發展規劃，結合基礎醫學實驗性學科的特點，統籌安排實驗課程內容，形成了“實驗課程模組化，實驗內容系列化，實驗項目層次化，實驗考核多樣化，教學方法科學化，教學評價制度化”的新型特色實驗教學體系。實驗教學堅持以學生為中心的教學模式，採用自主式、合作式、互動式、研究式的教學方法，引入現代技術，融合多種輔助實驗教學手段，因材施教與重點培養相結合。中心建立以問卷調查、教學反饋、教學檢查為核心的教學質量評價體系和學校、學院、中心三級教學質量保障體系。
科系介紹
中心實驗教學覆蓋臨床醫學(七年制)、臨床醫學(五年制)、口腔醫學(七年制)、預防醫學、放射治療與核醫學、輻射防護、信息管理、醫事法學、營養與食品衛生、護理學、藥學、藥物化學、藥物分析、藥理學、生物工程、婦幼保健、兒科學等十七個本科專業(專業方向)，同時承擔博士、碩士、留學生、成人教育等多個層次的實驗教學任務。承擔教學任務年均57.1萬人學時。
中心弘揚與發展白求恩精神，注重培養學生的創新精神與綜合實踐能力。學生通過中心的開放實驗室及創新實驗平台從事科研實踐近三年獲大學生科技與創新資助項目8項，大學生創新性實驗計畫資助項目15項，其中國家級2項；本科生研究機會計畫資助57項，其中有15項獲一等獎，22項獲二等獎，20項獲三等獎。學生已撰寫論文四百餘篇，公開發表論文48篇，出版論文集3部。
五年來基礎醫學實驗教學中心在課程建設方面取得了跨越式的發展和顯著的成績，已形成了包括國家級精品課程1門、省級精品課程4門、校級精品課程5門的高層次、高水平相互有機銜接的優秀課程群。
主要成就
中心教學人員致力於實驗教學改革，獲得多項教學改革成果，並出版、自編實驗教材或實驗講義20部，其中主編13部，副主編2部；自編英文實驗講義5部；獲省級和校級優秀教材獎4項。李凡和劉永茂教授共同主編的《細胞生物學和遺傳學實驗教程》入選了2007年度普通高等教育“十一五”國家級教材規劃選題立項實驗教材。由人民衛生出版社出版的全國規劃教材《病理學》、《藥理學》及《組織胚胎學》分別獲得國家級優秀教材獎，《微生物學》等4部教材獲省級優秀教材獎。
在這裡一批批基礎知識紮實、素質能力全面、富有創新精神、與時俱進的醫學人才脫穎而出。團結、勤奮、求實、創新，讓吉林大學基礎醫學實驗教學中心充滿生機與活力！
