吉巷中心國小

吉巷中心國小地處翠屏湖畔，距離城關28公里，交通便捷。中心國小下轄2個完小、7個教學點、1所中心園，在校小學生1025人，學前幼兒336人。學校師資力量雄厚，150名教職工中黨員32名，占全體教職工人數21﹪，專任教師130人

基本介紹

• 中文名：吉巷中心國小
• 校訓：崇德、健體、樂學、創新
• 類別：公立國小
• 學校屬性：農村寄宿制學校
• 主要獎項：縣“素質教育先進學校”
  市“文明學校”
  縣“平安先行學校”

學校概況

其中國小一級職稱77人，高級職稱59人，小中高2人，中級工1人，高級工1人。學歷達標率為100﹪，大專學歷75人，本科學歷19人。全體教師中，省信息技術骨幹1人，省、市級骨幹教師23人，縣級骨幹教師12人，省、市、縣骨幹教師達專任教師的22%，專任教師信息技術領證率達90.3%。國家級優秀教師2人、省市級10 人、縣級30 人。

中心國小占地面積5998平方米，校舍建築面積3945平方米，環境優美，整體美觀莊嚴。學校共設13個教學班，擁有合格的微機室、多媒體教室、實驗室、圖書室、閱覽室和體音美勞教室；標準的學生宿舍、食堂、餐廳，是一所規範的農村寄宿制學校。在校生560人，其中寄宿生104人，教職員工69人。學校領導堅持以“德育為先，教學為主，全面發展”的辦學方向，以“建一流班子，帶一流隊伍，創一流業績”為奮鬥目標，以“立足現實，追求實效”為工作作風，努力實現了“學校規範加特色，教師勝任加特點，學生合格加特長”的辦學目標，以“崇德、健體、樂學、創新”為校訓，以“嚴謹、求實、文明、向上”為校風，全面提高義務教育的普及水平和教學質量，教育教學工作邁上了一個新的水平：學校先後榮獲全縣農村國小“八項指標”評比第四名、縣“素質教育先進學校”、市“文明學校”、縣“平安先行學校”、縣“先進基層黨組織”、縣“校務公開先進學校”，通過了縣“雙高普九”、第三輪“素質教育”評估驗收和省級“義務教育標準化學校” 評估驗收。

春風化雨綻新蕾，勵志圖強鑄輝煌。吉巷中心國小全體師生正以飽滿的熱情，開拓進取的精神，為創建“管理規範，環境優美，質量一流，家長放心”的育人搖籃而努力奮鬥。

辦學宗旨

服務學生髮展

服務。教育就是服務，為學生的健康成長服務，為學生的全面發展服務，我們要把教育服務思想深深地體現於學校的一切工作之中。強調學生的全面發展是一切工作的出發點和落腳點，強調以學生為本，以學生的全面發展為本，教師要真正成為學生的良師益友。

引領教師成長

引領。教育是塑造人的事業，以學生為本，塑造他們美好的人生，是我們不懈的追求。可是，要知道，這一切都只能通過教師來完成，用幸福去塑造幸福，用美好才能塑造美好，“親其師”才能“信其道”，任何關愛都必須經過人的傳遞才顯得真切、動人，誰都沒有辦法改變這一點。一位教師，在校園裡、課堂上，舉手投足間，潛移默化地影響著學生，可以春風化雨，也可以近墨者黑，學生正是在耳濡目染間長大成人。所以，對學校而言，要把教師的成長作為工作的第一要務，要樹立“教師第一”的思想。新一輪的課程改革把課程目標從過去的一維發展為三維，從平面變為立體——我們不僅要給學生知識，培養學生能力，而且要關注學生的情感、態度和價值觀。同時，育人者的情感態度問題也要高度的重視，要致力培養教師在學校的“幸福感”。一位教師，當他的家庭問題、待遇問題、被社會認可的問題都不成問題時，他們自然就會把所有的精力都放在學生身上。學生中心、學生主體地位是靠教師去實現的。教師就是實現教育理想的“天使”，只有當教師從自己的角度出發，覺得應該把學生放在首位的時候，他們才會發自內心地這樣做。

提升學校品位

提升。提升學校品味是詩意的工作，是光榮的使命。提升學校品味應該是一個動態的概念。在新的歷史發展時期，如何確立學校發展的新目標，關係到學校向何處去的問題，關係到全體教職員工工作的方向和動力問題。站在新的發展機遇的門檻前，我們學校應該在更高的層面上定位自己的發展目標，要把建設有品味學校作為自己的行動目標，從而推動學校邁上新的更高的平台。