《史品上中：菁英教育的縮影》是2009年上海教育出版社出版社出版的圖書，作者是唐盛昌。
基本介紹
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《史品上中:菁英教育的縮影》是上海中學自1865年成立至今所走過的道路的真實記錄和經驗總結，讓讀者一睹上中不斷創新的風采。全書共五章，分別是:憂國憂民探索近代新學教育之路，挽救國難探索中國師範教育之路，生生不息探索救亡圖存教育之路，尊師重教探索社會主義教育之路，求真務實探索改革開放教育之路。圖書資料詳實，圖片清晰，分析到位，說理中肯，對當前教育改革的深入研究有很大的借鑑作用。
能將學校的發展歷程與中國近現代教育的發展聯繫起來的中學，為數不多，上海中學就是其中很耀眼的一所。在中國近現代社會發展和教育發展的背景下探討學校發展的優良傳統，以此來反映學校優良傳統對學校的發展、人才的培養乃至對社會的貢獻，既能顯示學校的優良傳統與創新價值，又能顯示學校優良傳統的示範與輻射意義。從這個意義上來探索上海中學140多年的優良傳統，可以呈現學校的發展作為中國近現代教育發展的一個經典縮影的風釆，同時呈現學校作為一個發展的生命體在不同時代所肩負的責任與使命。
圖書目錄
前言
第一章 憂國憂民 探索近代新學教育之路
第一節 近代滬上新學的歷中開第
一、敢為人先的高起點辦學
1.傳承中思變的精神
龍門樓的由來
龍門書院開辦為何
由道台辦書院的特殊背景說開去
2.為國育才的辦學思想
儲人才為國家所用
新一代口岸知識分子的代表
龍門士子與日本學者的對話
上海城隍廟九曲橋旁的青銅像為何入
二、名師治校的辦學理念
1.不重功名重德行
龍門師長對胡適之父的畢業寄語
書品、人品，魚與熊掌可兼得
2.不求空談重思辨
“東方黑格爾”的“五日一問”
朝申宰相兩門生的“取重於世”
3.不逐名利重實用
投身邊防事業的使命意識
龍門書院地理與海防方面人才為何頻出
淡泊名利的龍門學子
第二節 居安思危的教育和管理
一、嚴字當頭的招生與管理
1.招考嚴格，擇優錄取
魚躍龍門非易事
“八行書”行不通
2.嚴謹有序的管理與運作
途遇學徒，望而知為院中人
龍門書院正式的課規
住院生按月根據讀書業績領取津貼
每日填寫做事、讀書日記
二、中西兼容的教育內容
1.重強國實學
令人耳目一新的龍門實學
第一所中國人辦的新式國小
南洋公學總教習與中國最早的大學校歌
2.重方域邊學
同治《上海縣誌》開列的存院書目
晚清地理三傑
胡適之
父胡鐵花與台灣防務
姚文棟的邊防、外交貢獻
3.重英語與西學
姚明輝(姚文棟之子)回憶
由孫鏘嗚學西文(英語)筆記說開去
三、學生為本的教學特色
1.明志求實
龍門分齋教學
治學的最高境界為“三知”
上海名紳李平
書評說
2.質疑思過
龍門教學模式
胡適對龍門日記的口述
3.博覽慎思
龍門書院注重藏書
外文原版藏書價值最大
龍門書院藏
書初略統計
述評
第二章 挽救國難探索中國師範教育之路
第一節 領跑中國師範教育的龍門師範
一、融入世界潮流的師範教育
11.起步博採眾長
興學必先師範
從模仿日本中起步
美國現代教育之父杜
威來校演講
2.不拘程式變革
校址的變遷與學制的沿革
讀經一科的廢與立
部視學省二師報告
龍門書局的由來
五四運動對省二師的影響
北伐戰爭前後的省二師
二、占領初等師範教育的制高點
1.學習為我所用與改造
對國小教科書的商榷
學校二十年的真相
2.基於理論的實踐探究
龍門之義務教育普及的紀念
在鄉村設立分校的淵源
龍門大學的構想
訓練未來鄉村領袖的“集團”
第二節 奠基近代師範教育的理論與實踐
一、師範教育理論研究成果豐碩
1.深厚底蘊的自編教材、講義
龍門師範學校講義
異彩紛呈的《教育學》
2.規範有序的課堂教學
吳人英《初等四年級國文科教授案》
顧樹森《初等一年級國文教授案》
3.兼容並蓄的開闊胸懷
單式、複式、單級教學
道爾頓制引入的率先實踐經驗分享
禮堂懸掛學生自畫的西方教育家畫像
二、學生全面發展的課程建設
1.注重靈活多樣
本科和簡易科的教育內容
省二師的課程亮點
2.注重各育並舉
關於訓育者
關於知育者
關於體育者
關於美育者
3.注重實踐體驗
龍華遠足記
進膳制改為分食制
異彩紛呈的課外活動
國不能自立必受欺侮
劉正芳日記一則
4.注重藝術修養
課堂音樂的啟蒙
中華民國國歌與龍門人
三、制度化管理的開創性奠基
1.學校發展有規劃
90多年前的學校五年規劃
1912年4月至1913年3月省第二師範發展概況
1914年省二師的發展構想
2.學校管理有制度
校訓“誠敬”
教室規則12條
寄宿舍規則19條
食堂規則10條
3.學校招生有規則
師範時期畢業生計五千之眾
生源地與服務地比較
4.學校教師有專長
師範時期專長教員舉隅
從《登龍集》、省二師校慶紀念冊上搜尋的名教員述評
第三章 生生不息探索救亡圖存教育之路
第一節 堅忍不拔彰顯龍門辦學神韻
一、國運艱難省上中曲折發展
1.經久不息的辦學追求
從龍門村起步
異地建校
國難中借地續弦
復校吳家巷
2.忍辱負重的使命意識
中國共產黨地下組織在省上中活動概略
省上中地下黨積蓄力量的成功經驗
二、愛國榮校的校園精神
1.民族利益高於一切
找尋“阿慶嫂”的原型
“無冕校長”的危難抉擇
慰問抗日傷兵
反汪鬥爭
反奴化教育
2.社會責任義不容辭
成立革命社團
十三勇士義赴解放區
解放戰爭期間爭
取民主與和平
重返吳家巷的護校鬥爭
3.科學精神堅定不移
趙彰明校友來自美國的書信
“中國比爾?蓋茨”的《教訓》
三峽情緣
第二節 教育教學形成自己的個性特點
一、歐美教育思想和理論的吸收與實踐
1.融入“潮流”
“中央大學區立上海中學”的由來
長期“合科”的學制模式
純教育實驗
名流來校宣講歐美教育
2.追求“模範”
自主招生與選拔生源
上中精神之討論
五年一貫制天才實驗班
……
第四章 尊師重教 探索社會主義教育之路
第五章 求真務實 探索改革開放教育之路
結語 構建世界一流·文明和諧的中國名校
……
