古詩今讀

課程性質

課程定位

該課程為開放性課程，並不注重對古詩字詞背景的簡單介紹，而是以問題為導向，對古往今來的一些爭議點進行分析爭辯，以期在前人研究基礎之上，結合今天的眼光，能對古詩有所新的體悟。

開課信息

開課次數	開課時間	學習安排	參與人數
第1次開課	2018年04月25日—2018年07月20日	2-3學時每周	22522人
第2次開課	2018年09月28日—2018年12月31日	1-2小時每周	8558人
第3次開課	2019年03月05日—2019年05月31日		3834人
第4次開課	2019年09月04日—2019年11月15日		5249人
第5次開課	2020年03月05日—2020年05月31日		14636人
第6次開課	2020年09月01日—2020年11月27日		待定
參考資料：

課程簡介

該課程共分為十一講內容，選取了《赤壁》《泊秦淮》《明妃曲》《獨坐敬亭山》《赤壁懷古》《過洞庭》《羌村》《登樓》《漁翁》《長恨歌》等古詩，以古詩為主題，以問題為導向，引導學習者對於古詩的文本細讀以及探究文本內在邏輯，以期提高對古詩的興趣，以及對古詩的鑑賞體悟能力。

課程大綱

第一講　杜牧《赤壁》

第一節　現實的戟還是虛構的戟？

第二節　杜牧對周瑜有沒有貶義？

第三節　是書生不識好惡還是言近指遠？

第二講　杜牧《泊秦淮》

第一節　“煙籠寒水月籠沙”好在哪裡？

第二節　“夜泊秦淮近酒家”的過渡性

第三節　“商女”指商人婦還是指賣唱的商女？

第四節　什麼樣的人有亡國恨？

第三講　王安石《明妃曲》

第一節　《明妃曲》創作的歷史語境

第二節　“意態由來畫不成”什麼意思？

第三節　胡漢問題

第四講　李白《獨坐敬亭山》

第一節　《獨坐敬亭山》寫於何年？

第二節　“孤雲獨去閒”表達的是孤寂還是曠達？

第三節　如何理解“相看兩不厭，只有敬亭山”？

第四節　題目中的“獨”是什麼意思？

第五講　蘇軾《赤壁懷古》

第一節　何謂“風流人物”？

第二節　這是一首婉約詞還是豪放詞？

第三節　這首詞的格調是昂揚的還是悲涼的？

第六講　張孝祥《過洞庭》

第一節　“著我扁舟一葉”的“著”是什麼意思？

第二節　為什麼說“表里俱澄澈”？

第三節　“穩泛滄浪空闊”的“穩泛”要表達什麼意思？

第四節　“盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客”是什麼意思？

第七講　杜甫《羌村》

第一節　“鳥雀噪”是寫蕭條景象還是農村日常景色？

第二節　“妻孥怪我在”的“怪”字好在哪裡？

第三節　為什麼說“生還偶然遂”？

第四節　“鄰人滿牆頭，感嘆亦欷歔”的傳神之處

第五節　相對為何“如夢寐”？

第八講　杜甫《登樓》

第一節　“錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今”表達的是什麼意思

第二節　“北極朝廷終不改”中的“北極”指什麼？

第三節　“可憐後主還祠廟”是在抒發悲慨還是憤懣？

第九講　柳宗元《漁翁》

第一節　漁翁指柳宗元還是隱居的漁翁？

第二節　“欸乃”指漁歌聲還是划槳聲？

第三節　最後兩句刪好還是不刪好？

第十講　新樂府運動

第一節　新樂府與音樂的關係

第二節　新樂府詩的代言特徵

第三節　新樂府詩的藝術局限

第十一講　白居易《長恨歌》

第一節　《長恨歌》的主題是愛情還是諷諫？還是兼而有之？

第二節　陳鴻的解釋是否符合《長恨歌》的主旨？

第三節　歌頌李楊愛情還是滲透了白居易的愛情理想？

第四節　帝王是否具有真愛情？

第五節　如何評價紅顏禍水？

（註：課程大綱排版從左到右列）

課前預備

學習資料

書名	作者	ISBN	出版時間	出版社
《唐宋詩舉要》	高步瀛	9867908473	2004年	里仁書局
參考資料：

課程特色

該課程每講採用課前由教師確定詩題，兩到三位同學課前準備，課上在教師引導下進行師生之間、同學之間現場交流碰撞的形式進行討論學習。

課程的形式比較靈活，有準備，最後在教師的引導總結中能夠得到較為公允的結論。

所獲榮譽

2018年，該課程被評為國家精品線上開放課程。

教師簡介

韓經太，男，北京語言大學教授，博士生導師。教育部社會科學委員會委員。中國古代文學學會理事，中國古代文學理論學會理事，宋代文學學會理事，中國老舍研究會副會長。主要從事中國古典詩學、中國古代詩詞、中國古代思想史等人文科學研究。