反對教育工作中急性病，篇名。1942 年 4 月 17 日延安《解放日報》社論。認為：教育本來是長期事業，但常犯嚴重的急性病。在課程編排上，本應依據學生年齡、知識基礎，循序漸進，但往往把要教給學生的東西往學生腦里硬塞。在教學方法上，本應著重啟發學生的思想判斷力，但往往流於死硬教條的灌輸。在學習態度上，本應提倡恆心與耐心，但往往提倡“學習突擊”， 組織“學習競賽”。
現在需要學習的東西，沒有一件不是要求“活到老，學到老”。從思想認識的理論教育來說，應克服一切不正確觀念、認識，把握正確的認識論與方法論。這決不是三年五年十年八年所能“學完”的。處在經濟落後的中國，要獲得世界上需要的文化知識，非下長期功夫不可。時事隨時變化，黨的政策因時因地有所不同；業務知識，既需要了解歷史，更需掌握當時當地環境所要求的知識與技術。對政治教育和業務教育要抱定活一天學一天，做到老學到老的態度。在職幹部教育如此，學校教育也只有從這種觀點上著眼才能把它放到一個恰當的位置，給它一個恰當的估計。確立正確的學習態度，運用正確的學 338a 習方法，這便是我們提高學習效率的唯一途徑。一切不求甚解的結果只能是欲速則不達。古今中外一切合乎科學、有益於大眾解放事業、鼓勵人類向上發展的事業、道理、善行與美德，我們都應當吸取與發揚。站穩立場，不囿成見，隨時隨地去努力發現並採集有利於革命事業的財寶，這便是最好的學習態度。正確的學習方法是“從做中學、學中做”，“懂得、參加並改造實際生活”。
