《原創科幻奇幻讀本:探險四人行》收錄了《棚栽》、《窄門》、《草精靈》、《廢屋》、《血雨》等10個科幻故事，講述了由四位各具個性的男生組成的“探險四人組”，尋找人跡罕至的地方，從事自己的探險活動。每每都能遇到匪夷所思的事件：穿過窄門、遇見精靈、廢屋歷險、鑽進山洞、遭遇血雨、體驗棚栽等。
基本介紹
- 書名：原創科幻奇幻讀本:探險四人行
- 出版社：吉林人民出版社
- 頁數：197頁
- ISBN：9787206081484
- 作者：李建珍
- 出版日期：2011年10月1日
- 開本：16
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《原創科幻奇幻讀本:探險四人行》讓我們跟隨他們的腳蹤，驚心動魄、恐懼戰兢地雲遊一番，不怕艱難事，處處尋覓，層層揭密，結局有的稱心如意，有的無可奈何，人生本來就不完美，又何必苛求十全十美呢。
作者簡介
李建珍，帶著一顆童心進入教師隊伍，深深地了解當代的中學生的喜怒哀樂，以理解寬容的心態對待所有的學生，深受學生喜愛。在自己的人生旅途中，選擇了在夢想與現實之間穿梭往來。教學使現實精彩，寫作使夢想輝煌。寫作十年，2000多篇詩歌、散文、小說、兒童文學等發表於全國各地眾多報刊雜誌上。作品深受讀者喜愛，得到專家好評，多次被轉載，年年有獲獎，許多文章被收入各種選本，如：《百年無廢紙》《站在巨人肩上——寫給孩子的人生設計啟蒙書》《感動小學生科幻全集——在宇宙中書寫》《童話城堡里的春花秋月》《中國少年小說佳作選》《渴望撒野》《教育故事》《最美文》《藍眼雪妖》《鬼面影牆》等。以孩子的眼睛看世界，是永恆不變的心愿，惟其如此，才能童心常駐，善解人意。
圖書目錄
棚 栽
窄 門
草精靈
廢 屋
血 雨
溜 索
漂 流
神秘防空洞
古城牆的秘密
潛 水
窄 門
草精靈
廢 屋
血 雨
溜 索
漂 流
神秘防空洞
古城牆的秘密
潛 水
序言
懂事起，我就是一個很沉默的人。
從國小到國中，再到高中，我的成績冊里，無論換誰當班主任，都毫無例外地在學習鑑定之後添上這么一筆：希望今後能夠大膽一些。
雖然學習成績還行，但是，最怕被老師提問，因為總覺得頭腦空空，與同學、朋友相處亦然，可以一整天不說一句話。
喜歡一個人呆在房間裡看書，看各種各樣的雜書；無聊時，常常一個人對著牆上的水漬，蚊帳頂上的一片灰塵發獃，從那兒憑空想像出一個神奇的世界。
一度缺乏自信，也缺乏自我認識。曾有人鼓勵我說：“你也寫點東西吧。”我趕忙擺手否決：“不行，不行，我缺乏想像力。”
想不到最終從事的是中學教學工作。這是一項有較大彈性的工作，既可以一本教案教到老，也可以與時俱進，常翻常新。
身為教師，豈能不說話？雖是被迫開口，但十幾年的歷練使得我在該說的時候可以變成一個“話癆”，而不想說的時候，依然一聲不吭。
為了不被時代淘汰，不被學生淘汰，活到老，學到老是必需的。書，不可不讀，何況我本愛書。而歷朝歷代的不少大師又說：行路與讀書同等重要，甚至更重要。於是，在條件許可的情況下，我開始痴迷於觀賞一路的風景。那么多的風景，給了我更多的想像飛馳空間。
在想像的空間裡馳騁的不僅是風景，還應該有人，那是我夢想中的陽光少年。
可是，現實中見到太多不夠完美的男生，我便轉而向夢境尋求少年人應具有的美好品質：好奇上進、堅強神勇……這樣的男孩，他們是熱愛大自然的，熱愛歷史，熱愛地理，喜歡在自然與歷史中尋尋覓覓，找尋失落的過去，探索神奇的未來。
而年輕人必然各具個性，於是有了膽大心細的朱錦，聰明機智的陳晨，膽小自私的王家民，還有一個“我”。
我可不願意以一個老師的身份出現，來指責他們不好讀書，批評他們膽大妄為，我也想與他們一起探險，一起飛翔，所以，現實中膽小的我就成了他們中大膽的小隊長，常常來協調他們之間的小矛盾，摸索著和他們一起前進，一起經歷。
上天、入地、下海，他們的探險都有現實的依託，但又總有出人意料的故事發生，故事的謎底又常在意料之中——為了環保，為了慈善，為了真相……少年不怕艱難事，處處尋覓，層層揭密，結局有的稱心如意，有的無可奈何，人生本來就不完美，又何必苛求十全十美呢？
跟隨他們的腳蹤，驚心動魄、恐懼戰兢地雲遊一番，最後帶著一肚子的故事，平安健康，活蹦亂跳地回來，有什麼比這更讓人開心的呢？
李建珍
2011年9月29日
從國小到國中，再到高中，我的成績冊里，無論換誰當班主任，都毫無例外地在學習鑑定之後添上這么一筆：希望今後能夠大膽一些。
雖然學習成績還行，但是，最怕被老師提問，因為總覺得頭腦空空，與同學、朋友相處亦然，可以一整天不說一句話。
喜歡一個人呆在房間裡看書，看各種各樣的雜書；無聊時，常常一個人對著牆上的水漬，蚊帳頂上的一片灰塵發獃，從那兒憑空想像出一個神奇的世界。
一度缺乏自信，也缺乏自我認識。曾有人鼓勵我說：“你也寫點東西吧。”我趕忙擺手否決：“不行，不行，我缺乏想像力。”
想不到最終從事的是中學教學工作。這是一項有較大彈性的工作，既可以一本教案教到老，也可以與時俱進，常翻常新。
身為教師，豈能不說話？雖是被迫開口，但十幾年的歷練使得我在該說的時候可以變成一個“話癆”，而不想說的時候，依然一聲不吭。
為了不被時代淘汰，不被學生淘汰，活到老，學到老是必需的。書，不可不讀，何況我本愛書。而歷朝歷代的不少大師又說：行路與讀書同等重要，甚至更重要。於是，在條件許可的情況下，我開始痴迷於觀賞一路的風景。那么多的風景，給了我更多的想像飛馳空間。
在想像的空間裡馳騁的不僅是風景，還應該有人，那是我夢想中的陽光少年。
可是，現實中見到太多不夠完美的男生，我便轉而向夢境尋求少年人應具有的美好品質：好奇上進、堅強神勇……這樣的男孩，他們是熱愛大自然的，熱愛歷史，熱愛地理，喜歡在自然與歷史中尋尋覓覓，找尋失落的過去，探索神奇的未來。
而年輕人必然各具個性，於是有了膽大心細的朱錦，聰明機智的陳晨，膽小自私的王家民，還有一個“我”。
我可不願意以一個老師的身份出現，來指責他們不好讀書，批評他們膽大妄為，我也想與他們一起探險，一起飛翔，所以，現實中膽小的我就成了他們中大膽的小隊長，常常來協調他們之間的小矛盾，摸索著和他們一起前進，一起經歷。
上天、入地、下海，他們的探險都有現實的依託，但又總有出人意料的故事發生，故事的謎底又常在意料之中——為了環保，為了慈善，為了真相……少年不怕艱難事，處處尋覓，層層揭密，結局有的稱心如意，有的無可奈何，人生本來就不完美，又何必苛求十全十美呢？
跟隨他們的腳蹤，驚心動魄、恐懼戰兢地雲遊一番，最後帶著一肚子的故事，平安健康，活蹦亂跳地回來，有什麼比這更讓人開心的呢？
李建珍
2011年9月29日
