即墨市高級技工學校是政府辦學,服務當地經濟建設,是即墨市唯一一所高級技工院校。
基本介紹
- 中文名:即墨市高級技工學校
- 簡稱:即墨高技
- 校訓:勤學苦練,成才報國
- 創辦時間:1987年
- 所屬地區:山東省青島市即墨市
- 類別:政府辦學
- 學校類型:技工院校
- 學校屬性:隸屬於即墨市人力資源和社會保障局
- 主要院系:機械工程系、汽車工程系、電子信息系、經貿系
- 現任校長:金積善
- 知名校友:王永旭、王健、張衛華
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學校簡介
即墨市高級技工學校(青島市第三技術學校)創建於1987年,是一所以面向第二產業為主培養中高級技能人才的國家重點高級技工學校。
專業設定
學校坐落在即墨市中心,區位優越,環境宜人。學校占地60餘畝,全日制在校生1800餘人。設有工具機切削加工、數控加工、機械設備維修與保養、模具製造、電氣自動化設備安裝與維修、電機電器裝配與維修、電子技術套用、焊接加工、計算機套用和維修、計算機平面設計、計算機動漫設計等12個專業和一個高考升學班。其中工具機切削加工為山東省名牌(百強)專業,電氣自動化設備安裝與維修、電機電器裝配與維修為青島市名牌專業,模具製造和計算機套用和維修為青島市重點專業。
師資力量
學校現有教職工136人,其中高級教師19人、高級技師3人、技師15人、高級工29人,已經初步形成了以高級教師和技師為主承擔一體化教學任務的骨幹教師隊伍。
學校建有標準的教學樓、大禮堂、學生公寓、餐廳等先進的教學設施和完備的公共服務體系。建有實訓大樓一座,設有數控加工、機加工、焊接、電氣、鉗工、計算機、多媒體等三十多個現代化實訓室,能充分滿足各專業一體化教學的需要。學校同時還是即墨市唯一的公共實訓基地。建有足球、籃球、排球、羽毛球等教學比賽場地和體育設施。學生餐廳、超市等生活服務設施齊備。
為適應高技能人才培養需要,積極推進一體化教學改革,不斷加強動手能力培養,經過多年的積累和努力,取得了豐碩的辦學成果。多年來,為當地經濟建設培養培養了數千名專業技術人才,向高等院校輸送了大學本科人才數百人。
企業合作
學校與澳柯瑪、海信、海爾、即發集團、利群、青島三利集團、青島永基重工、青島吉明美汽車配件有限公司(日、韓合資)、青島三通機械有限公司、青島海隆有限公司等幾十家大型企業建立了校企合作關係。近幾年,學校畢業生供不應求,就業率100%, 深受企業的歡迎。
辦學歷史
即墨市技工學校創建於1987年隸屬原即墨市勞動局,1998年劃歸教育一年後回歸原勞動局,至人事和勞動兩局合併後隸屬人社局至今。學校於2005年晉升為山東省重點技工學校,2008年晉升為國家重點技工學校,2014年晉升為高級技工學校,更名為“即墨市高級技工學校”,成為青島市僅有的6所高級技工學校之一。
學術研究
多年來,學校在市委市政府和人社局黨委的正確領導和大力支持下,以“面向市場,服務經濟”為宗旨,堅持“校企合作、產教融合、工學結合”的辦學模式,堅持艱苦創業、勤儉辦學、嚴謹治學的優良傳統,堅持銳意改革、開拓創新、自我加壓、克難攻堅的奮鬥精神,著力於發展特色、樹立品牌、增強實力、提高質量,辦人民滿意的技工教育,促使學校在激烈的市場競爭中脫穎而出、發展壯大,為社會培養輸送了15000多名合格的畢業生,培訓社會從業人員30000多人,他們在各行各業建功立業,為我市的經濟社會發展做出了應有的貢獻。學校先後被評為“全國首批創新型院校”、“全國職工教育培訓示範點”、“山東省職業技術培訓研究工作先進單位”、“青島市文明單位標兵”,被聘為“中國西部地區教育顧問單位”。
在辦好學制教育的同時,學校還承擔著我市的社會培訓任務,2008年加掛“即墨市公共實訓基地”牌子,先後被確定為“山東省特種作業人員培訓單位”、“青島市農村勞動力轉移就業培訓基地”、“青島市勞動預備制培訓基地”、“青島市金藍領培訓基地”,年非學歷培訓規模達3000人次。
經過二十多年的發展,學校已成為以高級技工教育為主體,集學制教育、短期培訓、下崗失業人員再就業(創業)培訓、在職職工繼續教育培訓、勞動預備制培訓、勞動力轉移培訓以及職業技能鑑定、職業需求預測於一體的綜合技工教育培訓基地。
辦學條件
學校占地60畝,教職工132人,在校學生1766人,以培養高級技工和預備技師為主,實行全國招生。學校現設有中級和高級兩個辦學層次,開設數控加工(數控車工方向)、工具機切削加工(車工方向)、工具機切削加工(銑工方向)、機械設備維修與保養(鉗工方向)、焊接加工、汽車維修、電機電器裝配與維修、電子技術套用、電氣自動化設備安裝與維修、計算機套用與維修、計算機動畫製作、計算機網路套用等12個高級專業和模具製造、建築施工、商務文秘等3箇中級專業以及一個高考升學班。其中工具機切削加工(車工)為山東省名牌(百強)專業;電氣自動化設備安裝與維修、電機電器裝配與維修為青島市名牌專業;機械設備維修與保養和計算機套用與維修為青島市重點專業。形成了以中級工培養為基礎、高級工培養為骨幹的專業格局。
文化傳統
秉承“勤學苦練,成才報國”校訓為全體師生的偉大夢想,全體教職員工以“敬業、合作、精研、善導”為工作思想,培養學生“知行相融,一專多能”。
學校建設
(1)重視加強幹部隊伍建設。一是以黨的民眾路線教育實踐活動為契機,加強幹部政治理論學習,加強作風建設,提升工作效率;二是加強業務技能培訓,針對不同崗位需求,分類進行培訓,增強幹部推進學校發展的工作能力。三是圍繞辦學模式、人才培養模式、教學模式、管理服務模式的改革,深入開展教育思想觀念大討論,提高了幹部的創新能力。上述措施使學校幹部隊伍的凝聚力、執行力和創新力得到全面提高,確保了學校的科學決策和可持續發展。
(2)加強班主任隊伍建設。班主任是學校學生管理的中堅力量,近幾年學校不斷完善班主任獎勵制度,建立班主任工作科學評價體系,提高班主任的地位和待遇,在教師中形成了人人爭當班主任的良好氛圍。同時,學校注重加強對班主任的業務培訓,通過專題講座、外出學習、師徒結對、班主任經驗交流會等形式提高班主任的業務水平,形成了一支德高善管、業務精湛的班主任隊伍,保證了學生管理工作順利、高效地開展。
(3)加強 “雙師型”教師隊伍建設。學校注重以以創先爭優、師德標兵評比等系列活動為抓手,實施全員培訓,落實教師進企業實踐制度,全力打造“雙師型”教師隊伍。截止2015年,學校共教師132人,其中有高級技師11人,技師12人,高級工39人,有30餘名教師在各級技能大賽、課件比賽、論文比賽等活動中獲獎(其中潘廣梅老師在山東省技工院校說課比賽中榮獲第一名),所有教師均達到了一體化教師的標準,已逐步形成一支專兼結合、素質優良、結構合理的“雙師型”教師隊伍。