福建省南平市實驗幼稚園座落在綺麗的延平湖畔，秀美的九峰山下，她創辦於1995年9月，是南平市教育局直屬的公辦園。園建築面積4600平方米，主體教學樓一座，前後有兩個寬敞的戶外活動場地。現有20個教學班，總園有大、中、小三個年段15個班，另設有兩個分園：青少年宮分園早教部4個班和武夷分園1個班，幼兒680餘人。職工86人，其中正式教職工54人，臨時職工32人。教師隊伍中大學本科學歷13人，大專學歷25人，中級職稱25人，初級職稱13人；保育員均國中以上學歷、受過專業培訓、有合格證；保健員受過專業培訓，均畢業於本專業。
基本介紹
- 中文名：南平市實驗幼稚園
- 創辦時間：1995年9月
- 建築面積：4600平方米
- 職工：86人
- 教學班：20個
學校簡介,教學設施,辦學特色,所授榮譽,
學校簡介
- 辦園使命：
園標2．辦園目標：
創辦一所富有時代氣息的優質幼稚園，使之成為孩子們溫馨的家園、快樂的學園、成長的樂園。
3．辦園宗旨：
以愛為源 以實為本 促進幼兒健康快樂成長
4．幼稚園精神
永不滿足、追求卓越5．園風
和諧、進取、求實、創新
6．教風
求真、務實
7．學風
文明 活潑 快樂 發展
教學設施
開園以來，在上級各部門關懷、支持下，不斷改善辦園條件，最佳化育人環境，充分利用有限的空間開闢了快樂井、海洋球池、娃娃樂園、戲水池、玩沙池等戶外大型遊樂區及各年段專門的遊戲區域；按省優標準設定了各類活動室；班班配備了鋼琴、電腦、彩電、VCD機、三用機、空調、熱水器、飲水機、消毒櫃等。園內配有電腦、掃瞄器、印表機、複印機、塑封機、攝象機、簡易攝像頭、幻燈機、音響等現代化設備，為了更好地開展課改工作，購買了數位照相機、數碼攝象機，建立了校園網，教師電子備課室等，成為一所設施齊全，功能齊備的現代化幼稚園。
戲水池
戲水池辦學特色
十年來我們重視堅持以研促教，開展了國家級課題“幼兒科技啟蒙教育”、“幼兒韻律合作化”、省級課題“山區生態環境”、“幼兒數學教育”、市級課題“幼稚園活動區”等課題研究。在課改浪潮的衝擊下，我園作為省級課改試點園之一，於2002年8月率先啟動了課改實驗工作，我們以《幼稚園教育指導綱要》的精神為指導，確立了“尊重人的自然發展，激勵人的自主發展，成就人的自我發展”的辦園理念，立足園本實際，以幼兒快樂情感培養為切入點，積極投入課改實踐研究。倡導讓幼兒在快樂中學習、快樂中成長的教育理念，開展幼兒快樂情感培養的探索和研究，促進了師幼共同成長。在全體教師們的共同努力下，我們在教育科研領域取得了累累碩果。教師們在各級刊物發表論文及活動設計60餘篇，其中國家級報刊發表35篇。相關的教育研究和論文多次在全國、省、市級、交流和獲獎。在教師們的精心指導下，幼兒繪畫、卡拉OK、時裝表演等在全國、省、市各級比賽中，獲獎多達100多人。
校園一瞥
校園一瞥南平實幼於2002年被確立為市級第一批課改試點園，2003年被確立為省級第二批課改試點園，回顧三年的課改歷程，從教育觀念的轉變到適宜教育行為的形成，從教學形式的更新到師幼互動質量的提高，經歷了一個艱辛與求實探索的歷程，整個課改之旅充滿創造而富有成效。
一、完善機制，民主管理，促進合作：
我園採取“至下而上至上而下”相結合的辦法，確定了以“幼兒快樂情感培養”為切入點的課改實驗主要內容，帶領全園教師認真學習貫徹《綱要》，開展行動研究，促使全園上下形成濃厚的課改氛圍。我們大膽革除不合理的管理制度，堅持以人為本，不斷改進教學管理辦法，出台了幾項有利於推進課改的新舉措。如改革傳統的班主任制度，建立每班三位保教人員均為班主任的制度，增強班組成員的責任心與合作意識；改革幼兒一日活動管理制度，由教師根據需要靈活安排，給教師自主權；改革教師的文案工作，為教師減負；實行鄰班合作制，促班組之間密切合作。
二、園本培訓，行動研究，專業引領：
根據課改需要，我們加大展示、觀摩、研討力度，採用了講授法、討論法、觀摩法、案例分析、參與體驗等方法進行園本培訓，逐步建立起一個開放、互動的學習型群體。在教研活動中，鼓勵教師大膽表述課改實踐中的探索與思考；在教學實踐中，增強教師三個意識（生活即教育的意識、關注幼兒情感的意識、整合資源的意識）提升四種能力（樸實的親和力 、敏銳的觀察力 多元的表現力、獨到的反思力），在孩子面前，要求當五種老師（微笑老師、無知老師、夥伴老師、能幹老師、媽媽老師）。三年來，我園圍繞“幼兒快樂情感培養”這個課題，從教育環境的創設，教育內容的選擇，教學方式的改變、師幼互動的質量四個因素開展研究，積極探索幼兒快樂情感培養的具體方略。該課題研究的階段成效可以讓我們看到幼兒是如何感受到真正有意義的快樂，看到幼兒樂於運動、觀察、體驗、交流、交往、合作、大膽探索、敢於表現的良好狀態。
三、改革傳統、拓展空間、有效互動
我們改革傳統的桌椅擺放方式，合理調整活動室的布局，設定豐富多彩的活動區；改造寢室，搭建閣樓、地台，使活動室面積擴大一倍，拓展了區域活動空間；充分利用走廊、過道，開闢各年段專門的遊戲區域，使閒置的場地得到合理利用；發揮牆飾的“對話”功能，提倡自主開放，讓幼兒與環境有效互動。
四、積累經驗，認真總結，初見成效
在課改過程中，我們十分重視課改經驗和成果的總結與積累，並在本地區發揮實驗、示範和輻射、培訓的作用。我們園承擔了《幼兒區角活動》一書修訂、試點研究工作，經常開展以活動區為專題的觀摩研討活動，並多次對姐妹園開放活動區活動，認真履行實驗基地的職責，不斷促進課改實驗的深化。教師們還積極撰寫文章，02—05年獲省級以上一、二等獎的論文、活動設計有10篇，市級一等獎15篇，發表在幼兒教育刊物上（CN）的有26篇。教玩具製作多次獲省市級一等獎。
幾年來，我們的課改初見成效。教師教育觀念有明顯轉變，並有效地體現在教育實踐中，具體表現在：傾聽、理解幼兒多了；與家長的溝通互動多了 ；對自己教育行為的理性思考多了。教師們能努力改變幼稚園課程過於注重知識的傳授、技能的培養的傾強調培養主動快樂的學習態度，追求幼兒發展的均衡性，力求從幼兒的感受、體驗、收集等過程中發展孩子的自主性，培養具有自主精神的、具有積極情感態度的“快樂兒童”。 課改的路程還很漫長，課改中遇到的許多問題還需要進一步探討並在實踐過程中不斷尋求答案，我們真誠地希望得到廣大同行的指教。
所授榮譽
南平實幼自1995年創辦至今已有十個年頭，走過了一條創業、發展、奪省標、創省優的拼搏之路。一分耕耘 一份收穫,短短十年間，實幼人以求實創新，團結合作，無私奉獻的嚴謹教風，一步一個腳印，在辦學史上贏得了一個又一個的輝煌：1997年通過省標準園評估，1998年榮獲省級先進幼稚園稱號，2000年被評為南平市第七屆文明學校，2002年順利通過省級優質園評估，被評為“省級優質園”、福建省第八屆文明學校、2003年被評為福建省綠色學校、南平市巾幗文明示範崗；南平市衛生先進學校，2005年被評為先進基層黨支部和衛生單位。近年來先後，有15名教職工分別獲得國家級、省級、市級的表彰。 
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