基本介紹
- 中文名：南山中英文學校
- 前身：深圳市白石洲中英文學校
- 類型：國有民辦性質的學校
- 占地面積：2.9萬平方米
- 時間：1999年
學校介紹,辦學規模,辦學特色,所授榮譽,
學校介紹
學校地理位置優越、環境優美，正是教書育人的好地方。學校自1999年成立以來，以其鮮明的教學特色和良好的教學形象迅速引起社會的廣泛關注和好評。中國中央電視台、中國教育電視台、《中國教育報》、《深圳商報》等各大媒體都曾對該校的教育教學成果作過專題報導。
學校國小部和中學部的學生2000多人，其中韓國、日本、俄羅斯等國的學生和我國香港、台灣等地的學生200多名。有教職工200多人，初步形成了自己的教育特色。2003年經南山區教育行政部門的評估，已達到區“一級學校”標準。2004年經深圳市教育行政部門的評估，已達到市“一級學校”標準，到2005年底晉升為省一級學校。
辦學規模
伴隨著學校國際化程度的日益提高，學校與深圳市國際教育交流協會合作開辦了“國際雙語實驗班”，同時還與深圳大學學子網路公司合作開發信息技術教育，與香港藝林學院合作開辦了藝術培訓中心，並在該校設立了一家英國皇家藝術考級中心，與北京青道館（韓國教練）合作開辦了跆拳道訓練基地。
形成了以九年義務教育為主體，以對外合作開發英語、體育、藝術等培訓教育為輔助，將國際大社會融入小課堂的多渠道辦學格局。從而使學校成為交流世界文化、溝通國際社會的橋樑和精心培育未來國際化人才的搖籃。
辦學特色
學校的辦學特色與亮點“全面發展打基礎 培養特長育人才”。學校的創辦者蘭金仁校長經常在會上強調：公辦學校只解決了普遍的教育問題，而我們民辦學校要解決特色教育問題。辦學六年來，學校正是沿著這樣的思路一步步走到了今天。實踐一次次證明，學校辦出了成績，辦出了亮點。
創造性地探索“融合式”辦學模式
學校重視校內資源與校外資源融合，為實施融合教育創設客觀條件；引入國際教育，創辦浸入式雙語實驗班；充分發揮綜合實踐活動課和校本課的教育教學功能，把多學科教學內容、多項教育機制、多元教育目標融於其中，引導學生在實踐活動中學習，在學習過程中實踐。
學校把“英漢雙語並重，德智體美融合”的辦學理念融入到體衛美勞各項教育教學活動中，初步實現藝術美、體育美、健康美的融合。每年有計畫地舉辦讀書節、科技藝術節、千童之聲音樂會、體育藝術節、趣味運動會等，面向全體、全員參與，以活動為載體，重興趣培養，輕技巧訓練，讓每一個學生都有展示自我，自主成才的機會。
學校有外籍學生200多人，主要來自韓國、新加坡、美國、日本、俄羅斯等國，還專設了印度學生班。學校與芬蘭、日本、澳大利亞、加拿大等國的國小、國中、大學、研究生院建立各種聯繫，力爭讓學生走向世界，力爭讓學校成為真正意義上的國際學校。學校與香港藝林學院簽訂協定，在該校設立英國皇家鋼琴考級中心，共同開展音樂藝術教育；學校與韓國忠清大學簽訂協定，在學校推廣跆拳道運動；學校與加拿大曼恩特國際學院簽訂協定，合作推廣“雙語教學”；學校與世界Bob足球協會簽訂協定，推廣“Bob”足球運動等。
隨著學校的健康穩步的發展和日益顯著的雙語特色，敢於創新、敢為人先的學校領導班子進一步拓寬思路，放眼世界，在深圳這個國際化大都市，於2002年大膽開始了“浸入式雙語實驗班”的改革實驗。學校重視校內外教育資源的融合，引入國際教育模式，創辦了浸入式雙語實驗班，把多項教育機制、多元教育目標融於其中。學校因此申請並獲得了“浸入式教學改革實驗研究”的市級重點教科研課題，該課題得到了深圳市教育科研所、南山區教育局科研室、教科所等領導的高度重視，在蘭校長的帶領下學校課題組的全體人員正繼續在教學第一線不斷實踐、探索。
嘗試探索了“融合式”德育模式
學校自開辦以來，根據辦學理念，建立了德育工作領導機構和隊伍，制訂了德育管理制度和德育目標，積極進行“融合式”德育模式的探索並取得階段性的成效，學生的思想品質和行為規範得到較好培養。
第一板塊：豐富多彩的德育活動。學校重視德育活動的開展，寓德育於活動之中。對低年級的孩子進行自我服務教育，指導學生進行基本的自我服務性勞動。學校定期組織學生到街道、社區、福利院等地參加公益演出。國小部開展了“我愛綠色世界”主題活動，先後參觀了海上田園、光明農場、園博園、西麗湖、青青世界等景區，引導學生走進自然，了解自然並學習與之和諧相處。
2005年暑假舉辦了首屆“航天科技夏令營”，通過與我國航天英雄第一人——楊利偉叔叔的面對面交流，引導學生感受英雄的風采和睿智；通過走進北大、清華，聆聽專家學者的專題報告等活動，與名校親密接觸，領略名校文化的博大胸懷，幫助學生從小樹立遠大理想；中學部每年組織新生軍訓，鍛鍊學生吃苦耐勞的精神，培養學生堅強的意志品質和嚴謹的組織紀律，形成遵守各種規章制度的良好習慣。
為使社會實踐活動結合科學特點，我們組織學生到大亞灣核電站、廣州氣象台參觀和考察，使學生感悟到科學知識在實際生活中的運用，同時使學生了解全球能源危機的現狀，增強社會責任感。學校還利用社會力量支持並滲透德育工作，每年聘請南山區檢察院檢察官兼任法制副校長，邀請市戒毒所幹部舉辦法制講座，並帶學生到法庭旁聽案件審理的過程等。每年組織學生到當地社會福利院為老人們排解寂寞，打掃衛生，表演節目等獻愛心活動。
第二板塊：卓有成效的心理健康教育。校長十分重視心理健康教育工作，通過幾年的努力和探索，在心理健康教育方面走出了一條具有學校特色的道路。學校設立了“陽光心靈小屋”心理輔導室，輔導室配有辦公室和談話室，還配置專門的心理健康課教室，擁有專職教師。學校在國小高年級和國中部開設了心理輔導課，如針對初三學生中考前出現的一些緊張、焦慮等情緒，每年舉辦考前“調整心態，把握考試”的專題輔導。學校舉辦了“陽光心靈小站”專欄，開設了“知心快遞”信箱和“知心鵬老師”信箱。幾年來，共收到學生信件190多封、學生郵件140多封，校外郵件110多封，心理老師都認真回信，與學生及其家長建立了真誠、友好、融洽的溝通和朋友關係。
第三板塊：家校聯繫工作和對學生個性化的過程評價。學校以辦好《家長教育論壇》為載體，積極開展家校聯繫工作，經常舉辦家長教育論壇或沙龍，與家長共同探討孩子的教育問題，還不定期請來專家對家長進行培訓，著名親子教育專家董博士、台灣古經文化推廣人士到校為教師、學生以及家長所做的報告都得到了強烈的反響，親子專家董進宇博士所作“如何培養你的孩子”的演講還被深圳地方電視台轉播，為轉變家長的思想觀念，共同教育好孩子起到了重要的作用。學校在國中部開展了“成長心連心”活動，師生、家長共同參與，使家長與學校教師共同探討青春期教育問題及學校、家長各自的作用。在對學生的評價方式方面，不是簡單地以考試成績作為最終的評價結果，而是開創性地實行了學生個性檔案的記錄方式，班主任將每個孩子日常的行為、言行以及點點滴滴的變化、進步事實記錄在案，將老師與同學的學習、生活細節以及孩子們之間相處的情景記錄在案，以便老師、家長了解孩子的成長軌跡，及時發現孩子的問題，及時正確輔導，同時也對孩子在不同階段的評價更加準確，指導更加有效。
創建了融合式、多樣化的校本課程體系
校本課程的開發是當前課程改革的重要內容之一，學校根據各方面的教育資源，積極探索多樣化的校本研究。在“融合式”教育模式的實踐中，學校在開齊國家所規定的基礎教育全部課程的基礎上，大膽調整了學校的課程結構和教材選用版本，利用校內外教育教學資源，挖掘教師的潛能，考慮學生興趣和綜合素質發展的需要，從2002年開始開發校本課程，指導廣大教師開展課堂教學的校本化研究，大力提倡多學科融合的教育思想，對校本課程不斷地進行調整、研究並不斷完善，使校本課程的教學內容、形式、管理逐漸規範。
在全校9個年級分別設定了“文化滲透”和“動手實踐”兩大體系的近30個校本課程，兩大體系同時分為“選修“和”“必修”兩種類型。其中不同年級開設的必修內容分別有《兒童智慧型英語》、《古經文背誦》、《傳統美德》、《心理健康》、《法律知識》、《寫字》、《陶藝》、《玩的文化》、《可愛的動物》、《災害來了怎么辦？》、《學生行為規範》等，部分課程已經有了規範的校本教材、教案、研究論文等文本資料。選修課根據學生的興趣開設課程超市，開設了合唱、舞蹈、鋼琴、古箏、演播、科技、跆拳道、陶藝、吉他、繪畫、籃球、足球、羽毛球、桌球、科技小製作、航模、頭腦奧林匹克（OM）競賽等多門課程，與香港藝林學院合作開設了鋼琴培訓中心，與曾雪麟足球協會合作開設了少兒足球訓練班。以這些課程為載體，使各學科相互滲透，相互促進，相互融合。為了讓每個孩子都有成功的機會，使每個孩子都有展示特長或獨特見解的機會，學校每年結合中外重大節日等，舉行較大規模的英語節、讀書節、藝術節、科技節、體育節，形成校園傳統活動。通過背誦經文、古詩比賽、寫作比賽、故事大王比賽、百佳歌手賽、繪畫、書法、科技製作、學科綜合課、活動課的學生作品展以及星級競賽、英語奧林匹克競賽等，都為學有特長的學生提供展示才華的舞台。
品牌效應日漸凸顯，社會效益成效顯著
由於辦學理念先進，措施得力，信譽良好，六年來不僅受到當地社會各界的認可，而且在全國也產生了較大的社會影響，多次接受從中央到地方的各大媒體記者的採訪並報導，多次接待全國各地的專家、各級領導及兄弟學校以及港澳地區學校來訪者的參觀、交流。在短短的六年里，由於腳踏實地、創新獨特、成績顯著，如今已發展成為深圳市南山區民辦學校的一面旗幟，成為許多學齡兒童家長的首選之一。
1、頻繁亮相各大媒體，社會效益顯著自從1999年7月創建之後，於2001年就開始被各大宣傳媒體從不同的角度報導學校。其中2001年9月3日的《中國教育報》報導了蘭校長以及研究成果《兒童智慧型英語》；2002年大年初一，中央教育台在《中國教師》專欄用了20分鐘的時間向全國宣傳了蘭校長的教育思想；近三年間，《深圳商報》、《深圳特區報》、《南山日報》等多次就學校各方面特色或亮點進行了報導，產生了良好的社會影響。幾年來校長多次發表文章或接受各大媒體記者採訪，其中蘭校長關於《立足南山，辦國際化學校》、《我對教育的理解與實踐》、《教育在於發掘人的潛能》、《我們的學校教育應當做什麼》、《關於個別化教學的嘗試》等、邱副校長《積極探索國有民辦體制，努力創建南山教育強區》、《在語文教學中進行文學教育的實踐》、《創設情境，進行文學教育》等，以及報導《讓孩子學習母語般學習英語》、《走好人生的每一步》、《師愛情深一片天》、《沉浸於英語文化世界》、《貴在一個“真”字》、《中西融合探索育才新途徑》、《培育未來國際化人才的搖籃》等文章在全國、省、市報刊、雜誌上發表或報導，產生了良好的社會影響，同時這些文章作為學校教育教學論壇、校本培訓教材的重要組成部分，使先進的教育理念、辦學思想深入影響了全體教職員工，使學校成為了與時俱進的學習型組織，顯現出了現代教育的大家風範。
2、師生成果不凡，教學成效可嘉 學校從建校之初就將自己定位在一個較高層次和較高水平的教學平台上，在健全的獎勵和激勵機制推動下，學校師生先後獲得了一系列可喜的成果。校長本人的《兒童智慧型英語》教材系列研究成果獲廣東省教育創新成果一等獎、論文《英語教改新探索》被中國教育報評為一等獎。該校數學教師先後在南山區、深圳市、廣東省乃至全國的教學大賽中分別獲得了第一名、一等獎的好成績；音樂教師在區、市基本功大賽中分別獲得一、二等獎；歷史、科學教師多人次分別在全國教改實驗區的教學案例評比、教學論文評比中獲得一等獎。
所授榮譽
該校學生在各類區、市活動中，成績驕人。在深圳市首屆“小金牛”少兒藝術模特大賽中獲得銅獎，在市“話說WTO作文比賽”中獲得低年級一等獎；在市傳統武術比賽中獲“少年自選拳”二等獎；在市“中小學生美術大賽”中分獲一、二等獎；04、05連續兩年參加南山區組織的全國小學生英語能力競賽都獲得了名列前茅的突出成績，參賽學生獲獎率是百分之百，獲得全國一等獎的比例高達60%以上，在南山區組織的中小學生OM競賽活動中先後多次獲得區一、二等獎。學校於2002年與韓國忠慶大學合作開展跆拳道培訓之後，僅幾個月後，該校學生隊就作為全國唯一的一個學校代表隊參加在韓國舉辦的第五屆世界跆拳道少兒組團體比賽中，分別獲得第四和第五名的好成績，成為了這次大會的一個嶄新的亮點。現就讀於該校七年級的小明星畫家鐘笛鳴同學從國小五年級開始在深圳關山月美術館舉辦了年齡最小的個人畫展，取得了良好的社會反響後。
另一位三年級的小小舞蹈家蘇天怡同學，隨深圳春之聲少兒芭蕾舞團參加德國德雷斯頓舉行的“2005年國際少年兒童舞蹈比賽”中獲得古典芭蕾兒童組金獎的好成績。現就讀於該校二年級的朱奕學同學在今年暑假的社會活動中成為了一顆閃亮的社會活動標兵，分別獲得“第六屆中國少年兒童歌曲卡拉OK大賽（廣東賽區）選拔賽銀獎”；“2005東方青少年藝術明星大賽深圳賽區聲樂專業兒童B組金獎”；“2005東方青少年藝術明星大賽全國賽區聲樂專業兒童B組銀獎”；“藍天杯第二屆中國公益小天使評選活動暨歐亞國際少兒藝術公開選拔賽聲樂類兒童A組深圳賽區以及全國總決賽金獎”。
於2007年還創辦了高中部----IGCSE.並且經常參加各類比賽,取得優異成績.學校內也組織各型活動,充分的展現了學生們的風采.
