南卡羅來納大學音樂學院

南卡羅來納大學音樂學院（University of South Carolina School of Music）（簡稱南卡音樂學院）始建於1900年，是一所世界聞名的高等音樂學府。南卡音樂學院於福布斯音樂院校排行榜列為第十名（Forbes American’s Top Colleges），其中鋼琴教育（Piano Pedagogy）學科位列全美第三名，作為美國高等音樂學院聯盟成員之一（National Association of Schools of Music），擁有世界頂尖的學術研究能力。

基本介紹

• 中文名：南卡羅來納大學音樂學院
• 英文名：University of South Carolina School of Music
• 簡稱：南卡音樂學院
• 創辦時間：1990年
• 所屬地區：美國南卡羅來納州哥倫比亞市
• 類別：公立大學
• 學校類型：音樂學院
• 學校屬性：美國公立大學
• 主要院系：鋼琴系，作曲系，音教系，鋼琴教育系
• 現任校長：特羅·哈丁（Tayloe Harding）

學科設定

南卡羅來納大學音樂學院專業學科設定分為作曲，指揮，爵士樂，音樂史，音樂理論，舞台歌劇，聲樂，鋼琴教育，提琴教育，器樂表演。其中器樂表演分鋼琴，小（中，大貝斯）提琴，管弦樂（木管與銅管樂器），管風琴，吉他。以上學科均設有本科及研究生學位學習。

學院對音樂藝術博士（Doctor of Musical Arts）的專業學科進行了專業權威的劃分。音樂藝術博士開始四大類專業學科，其中包括作曲，指揮，表演，鋼琴教育。其中音樂教育專業（Ph.D in Music Education）授予音樂教育哲學博士。博士學位是學歷構架中最高級的學銜，學院對博士學位的獲取擁有極其嚴苛的要求，錄取者通常在進行學習的第一個學期進行專業技能考察以淘汰不符合條件者。除本學科音樂研究能力外，博士生必須對所有音樂學科擁有專業的理解以及特定標準的研究能力，對西方廣泛的藝術領域也需有學術性的理解。入學3年內需申請課題研究計畫，通過學術資格委員會一年以上的層層審批考核，才會被稱為博士候選人（Doctoral Candidate），開始撰寫博士論文（Dissertation）。在每位博士候選人獲得博士學位之前，必須最後參與學術考核評審團的學術答辯（Viva-Voce）。通過答辯者方可被授予博士文憑。

學術研究

南卡音樂學院經常具有濃厚的學術氛圍，每年舉辦各種專業性極高的音樂活動。東南鋼琴藝術節（Southeastern Piano Festival）為一年一度舉行，包含為期一周的高強度大師課學習，鋼琴家演奏會，並邀請世界鋼琴大師單獨授課。阿圖爾·弗雷德國際鋼琴協奏曲比賽為北美洲頂級音樂賽事，獲勝者將有機會與美國知名交響樂團合作。南卡羅來納指揮音樂節（Conductors Institute of South Carolina）擁有32年的歷史，是南卡音樂學院面向具有高音樂素養的樂團指揮為期兩周的大師課活動。創辦者為世界著名指揮大師唐納德·波特尼（Dr. Donald Portnoy）。“南卡羅來納生命之歌”音樂啟迪學術講座，為南卡音樂學院世界首創的學術研究講座，具有極高的學術價值，影響遍及歐洲，亞洲以及東南亞地區。該講座每年依據教學需要在世界各大音樂學院講授，對於患有多動症，強迫症，腦發育遲緩，聽力及視覺障礙的學員進行音樂啟迪教育，並不斷治癒他們的病症。該講座創辦者，鋼琴教育教研室主任斯哥特·普萊斯博士堅信，“每一個生命都應該被平等對待，每一個生命內心都有一個豐富的音樂世界。”該講座學術成果被各大院校借鑑套用，並被廣泛套用於美國各大醫療機構作為實驗研究。

東南鋼琴藝術節

學院歷史

南卡羅來納大學音樂學院的創建起始於1900年，當時由社區音樂俱樂部及本地音樂愛好者提供音樂表演場地及友好資助。學院雖小卻極具專業氛圍與對音樂的熱情。直至1914年時任院長威廉姆·柯雷爾為音樂學院申請了大筆資金擴建，音樂學院方才開始在整座南卡大學取得重要的學術地位。1924年，音樂學院將主教學樓遷進了弗靈大廈。同年音樂學院吸引了大批熱愛音樂的應考生，學院增設了音樂教育專業並擴招了147位音樂學員。學院於1926年更改了學分制度使得器樂專業學分比重增高，並增設了套用音樂專業器樂研究，其中包括鋼琴，小提琴，聲樂與管風琴。

歷史照片

學院在1929年迎來了重大的革新。學院重金聘請了時任哥倫比亞大學小提琴教授的德·哈沃斯女士。哈沃斯女士引進了最新的小提琴教育學科與眾多相關課程並組建了音樂學院的第一個樂團-南卡音樂學院交響樂團。（University Symphony Orchestra）。學院音樂專業的演奏者也開始了連續的巡迴演出，足跡遍及華盛頓，紐約，芝加哥及邁阿密。正當學院邁向欣欣向榮時，美國開始了持續四年之久的大蕭條時期。學院師生艱苦卓絕，在嚴重的通貨膨脹，工資及學費嚴重縮緊的情況下，依然心存著對音樂的無比熱愛，音樂課程全部照常上課，與飢餓和資源匱乏作鬥爭。經過多年的抗爭，音樂學院終於在黨和國家的領導下逐漸走出困境，於1936年迎來了新的曙光。同年學院選舉了第19屆音樂學院院長萊恩·麥克西克（Rion McKissick）並提議了一系列學院擴建項目。

鋼琴教育專業（Piano Pedagogy）於1945年設立，此專業的設立對音樂學院具有劃時代意義，時至今日，南卡音樂學院鋼琴教育專業已然享譽世界，並創立了許多全美國獨一無二的課題研究項目並獲得國內外多項獎項，包括對殘障人士的特殊音樂啟蒙及教育，學院鋼琴教育專業以其不斷深入的研究與創新的成就而排行全美鋼琴教育專業第三名。同年學院加強了對在校音樂專業本科生的畢業考核力度，使得本科音樂畢業生真正具有極高的音樂素養以及過硬的學術研究能力。

1963年，學院在院長阿圖爾·弗雷德（Arthur Fraser）的領導下不斷併購其他社區學院並擴建，同年擴招了258名音樂專業學員。學院管弦繫於1965年舉辦了室內樂音樂系列音樂會並一直延續至今。院長阿圖爾·弗雷德勵精圖治，於1970年建造了融獨奏音樂廳，室內樂音樂廳與交響樂音樂廳於一體的大型演奏廳，學院為了紀念弗雷德院長的貢獻而將此廳命名為阿圖爾弗雷德音樂廳。

學術的擴展與創新一直以來都是學院的重中之重。1966年，學院經過國家學術管理委員會批准，正式開始授予音樂教育碩士文憑。（Master of Music Education）1971年音樂表演專業開始授予碩士文憑。（Master of Music）1972年音樂理論（Master ofMusic Theory）及鋼琴教育專業（Master of Piano Pedagogy）也獲準授予碩士文憑。

1973年威廉姆·穆迪（William J. Moody）被任命為音樂學院院長。同年穆迪院長做了迄今為止對音樂學院最重要的一項提議，建議音樂學院開設博士學位學習的相關學科。博士學位（Doctor of Musical Arts）是眾多音樂專業所能獲得的最高學位，也是對學員音樂理論掌握，音樂表演能力，學術創新能力，綜合藝術理解能力以及教學研究能力的最高學術認可。博士學位的獲得條件極其苛刻，而對於學校而言開設博士學位也是經歷了漫長的努力。歷經十年，在學院教授的不斷學術提升以及學院碩士生不斷的學術進步下，南卡羅來納大學音樂學院於1983年開始正式開設博士學位學科並開始招收音樂專業博士生。

闊格藝術中心於1979年經過南卡羅來納州立法機關批准開始籌建。此藝術中心是一座集會議，重奏排練，獨奏演出，交響樂演出及公開課教學為一體的大型藝術綜合體，建成後滿席可容納2200人。隨著1993年學院最大的音樂廳-闊格藝術中心落成，音樂學院也正式成為了南卡大學中擁有自主行政權利的獨立教學體。自特羅·哈丁（Tayloe Harding）於2005年被任命為音樂學院院長至今，學院教學樓不斷擴大，逐漸成為本州內最大的音樂建築群。時至今日，學院開設了30多種不用的音樂專業學科，50多位資深音樂專家，教授，在校音樂副科學員2000餘人，音樂專業本科生500餘人，在校研究生與博士生100餘人。