南京藝術學院工業設計學院於2008年9月獨立建立，目前設定三個專業方向：工業產品設計專業方向、信息交流設計專業方向、展示設計專業方向。主要招收工業設計、展示設計專業方向、信息交流設計專業方向的本科生，同時在設計藝術學科下招收工業設計研究和展示設計研究兩個方向的碩士生，招收設計思維與方法研究和工業設計專題研究兩個方向的博士生。
基本介紹
- 中文名：南京藝術學院工業設計學院
- 所屬地區：江蘇南京
- 學校類型：藝術
- 現任校長：李亦文
學院簡介,辦學特色,專業設定,聯繫方式：,地圖信息,
學院簡介
南京是一座有4500年建城史的城市，中國歷史上有6個朝代在南京建都；
南京是一座風景優美的城市，素有山水城林之稱；
南京是中國最富詩意的沃土：綠色江南的省會城市。
南京藝術學院座落在秦淮河畔，是一所有著近百年辦學歷史的老校。
南京藝術學院是中國最早的藝術院校之一。
南京藝術學院工業設計專業建立於1993年，是江蘇省特色學科建設點。根據學校發展的需要2008年9月獨立建立工業設計學院。
工業設計學院現有專業教師19人，其中教授4人，副教授4人，講師4人，助教7人；教師中博士學位6人（含在讀），碩士學位12人，學士學位1人；其中外籍專家1人，留學歸國人員4人，國外進修人員3人；教師分別來自：南京藝術學院、江南大學、東南大學、蘇州大學、山東大學、南京林業大學、美國洛杉磯藝術中心設計學院、英國聖馬丁藝術設計學院、澳大利亞昆士蘭藝術學院、德國施瓦本格明德設計學院、德國漢若威套用科學與藝術大學、義大利米蘭理工大學；其中博士生導師1人，碩士生導師3人。
工業設計學院正在建設中的研究機構有：生態材料設計套用研究室（與南京林業大學江蘇省秸桿材料重點實驗室合作）；未來清潔方式設計研究室（與蘇州TEK電器有限公司合作）；後小康社會城用車概念設計研究室（產學研合作）；中國傳統器具現代啟迪設計研究室；自由設計研究室；服務機器人工業設計研究室也正在籌劃之中。
辦學特色
一所具有創新激情的學院
激情產生於腦——建立工業設計學院的理想是為了建立一所具有“思想”的學院。不是為辦學院而辦學院，不是單方面追求規模的擴大，更不是原有工業設計專業的簡單放大。我們要推進一種思想，這種思想使我們的學院站立的高度更高，培養的人才更有特色，為國家培養工業設計人才，為地區經濟建設發展做出應有的貢獻。
我們追逐這樣一種思想：工業設計不是簡單的滿足人們使用要求的工具的創造，它是為了人類“和諧生活”的一種創新方法，“人—物—環境”的高度“融洽”是工業設計追求的方向，其終極指向是人類高品質的生活狀態——“藝術化生存”。作為全國最大的綜合性藝術學院，我們應該責無旁貸地肩負起培養高藝術素質工業設計人才的責任。我們應該在思想上充滿著創新的激情。
激情產生於心——心承載著腦的思考，心承載著手的運作，心承載著創新的熱情。我們反對對人、對自然、對社會的“冷漠工業”與“文化隔離”，我們強調文化通過“藝術”的概念進入工業。我們贊成“人—物—環境”的高度“融洽”這種注重整體性的觀念，推崇友善、協同、互利、共存這種“大協調”的價值觀，它將指引我們在21世紀的設計文化和設計價値創新的道路不斷地前行。我們要繼承學校的創始人劉海粟先生“不息變動”的創新精神，用我們的智慧與激情去培養國家創新工業設計人才，去創造新的設計水平。我們應該在心境上充滿著創新的激情。
激情產生於手——手代表了“做”，我們要實實在在富有激情的去做事。事業是要靠我們每一個人一步步做出來的。工業設計是一門套用學科，它不僅要“天上飛”的創新思維，更要“地上爬”的實際運作，不論是現實社會還是虛擬世界，都要靠我們手的實踐，去解決我們生活中的各種問題，去構建我們和諧的生活體驗，去創造未來的生活方式。我們應該在做事上充滿著創新的激情。
工業設計學院是一所具有激情的學院，是腦的激情、心得激情、手的激情共同構成學院的激情。積極的心態、向上的心態、希望的心態、創造的心態，這是我們學院的基本心態。我們為理想富有激情，我們為理想保持心態。
一所具有“人”字結構的學院
當今國際工業設計的領域拓寬到不僅是物理意義上的環境，還擴大到虛擬空間、精神環境之中。因此，為了分析正在變化的世界和設計環境，超越時間和空間的網路化的新文明社會，我們要把仿真與數字、現實與虛擬、精神與物體、技術和自然等等因素加以協調。工業設計不再僅僅是產品的造型設計，我們更重視造型背後的東西，產品的造型是產品外在的使用形式，我們更加關心的是優質使用方式下的產品的生活本質。
工業設計學院建立起“人”字結構的專業設定，“人”字的上端是工業產品設計專業方向，“人”字的一條腿通過產品設計、互動設計、視覺設計、虛擬設計的融合，構成產品互動設計專業方向；另一條腿通過造型設計、空間設計、視覺設計、互動設計的融合，構成產品展示設計專業方向。未來的工業設計學院專業走向將更加專業化和更加綜合化兩種方式並存，從人字結構向椎形結構發展，使工業設計學院的專業結構更加的穩定。目前我院的工業設計專業是“江蘇省特色學科建設點”，具有學士學位授予權，同時在學校設計藝術學碩士學位和博士學位中設定了工業設計研究方向，招收工業設計和展示設計兩個方向的碩士生，招收設計思維與方法研究和工業設計專題研究兩個方向的博士生。計畫在校博士、碩士、學士學生600名。
一所具有學術特色的學院
工業設計學院要在以下幾個方麵塑造辦學特色和研究特色：
以市場為前景、以問題為導向、注重生活方式研究和生活體驗、呈現出高藝術品質的工業設計教育特色和設計特色研究。
作為一所在藝術院校中建立的工業設計學院，各專業的教學將更加體現對人的研究，對生活方式的研究，對生存體驗的研究，對自然生態的研究，對文化藝術的研究的教育特色。在專業的教學上我們強調市場學、社會學、心理學、生態學、設計學、藝術學、材料學、工程學、人機學等學科知識點的提取與融合，推行PBL教學方法 的教學方法，將問題研究引入教學，養成學生的問題意識，培養學生具有市場前景的創新設計和開發能力，培養學生的藝術感覺力和創造力。
在設計研究領域，學院將在以下幾個方面開展工作：
與南京林業大學省級秸稈材料重點實驗室合作，建立“生態材料設計套用研究室”，近期開展秸稈材料、木塑材料的設計套用研究；
與蘇州TEK電器有限公司合作，建立“未來清潔方式設計研究室”，近期開展未來吸塵器設計研究；
採用產學研合作的方式，建立“城用車創新設計研究室”，目前重點開展“後小康社會城市用車”的設計研究；
建立“中國傳統器具現代啟迪設計研究室”，開展中國傳統器具的現代啟迪設計研究和創意產品設計研發；
同時我們將陸續開展“服務機器人工業設計研究”、“自由設計研究”、“情趣設計研究”等設計研究工作。
在設計理論研究領域，重點開展設計思維研究、設計文化研究、設計方法研究和設計教育研究。
一所具有優質師資的學院
工業設計學院的師資隊伍，將逐步營造一個強勢隊伍，最佳化職稱結構、學歷結構、學緣結構、知識結構、年齡結構。我們師資隊伍的構成，不僅要有在編師資，也要有國際師資和企業聘用師資，共同構成師資的整體結構。我們強調師資知識結構的互補，我們重視專業交叉師資的培養，我們鼓勵教師跨專業讀博士學位，加強教師綜合知識能力的養成。我們將開展“師資國際培訓計畫”，以進修和訪問學者的身份送我們的青年教師赴美進修。同時進一步開拓與美國、德國、英國、日本等更多的國際交流渠道，通過交流提升我們的師資眼界，塑造一支“富有激情，特別能戰鬥”的師資隊伍。計畫在校教職員工40人。
一所具有視覺形象的學院
一所學院的視覺形象是一種學院性質的外在形式。作為一所強勢學院，我們要從學院內涵和外部的形象上給人以難忘的氣質。因此整個工業設計學院的教學設施既要有整體的感受（設計感）也要有強勢的點（特色實驗室），學院教學樓要有強烈的展示性和現代性。整個教學大樓要在顯著位置要展示我們的教學和研究成果，使學習者和來訪者一走進教學大樓就能夠對學院的教學和學術水平有一個直觀的印象。整個工業設計學院就是一個現代設計的展示中心，我們要建立一所具有視覺形象的工業設計學院。
一所具有高影響力的學院
作為一所二級學院，它的“高影響力”主要體現在教育上面。
首先，要建立特色的教育體系與課程體系。要能夠培養具有特色能力的和就業能力的工業設計人才。我們要使我們的學生在比較短的時間裡能進入主案設計師的位置，能夠可持續發展，能夠在社會上具有影響力。我們要利用學校的博士、碩士學位授予權，培養高層次的、在某一個方面有較深入的研究能力的高學歷人才。
其次，要有研究特色和科研成果。既要重視縱向研究課題，也要重視橫向研究課題，同時要將申報專利提到重要位置。重視政府科研獎和設計競賽獎的獲取，特別是重大獎項的獲取。
第三，要與企業有深入的合作能力，使我們的設計進入企業，進入社會。要爭取與政府聯手開展“工業設計示範工程”的實施，重視新概念產品設計的市場推廣，積極參加當地的經濟建設，要有影響力的設計作品問世。
第四，工業設計學院將領銜省內交流平台“江蘇省工業設計教學交流與設計作品展”的建立；創辦國際性交流平台“‘藝術化生存’設計雙年展”。通過這兩個平台，擴大學院的學術影響力。
工業設計學院全體師生將努力把學院建設成為中國最具影響力的工業設計學院之一，為國家，為我們賴以生存的學校做出我們的貢獻。
專業設定
工業產品設計
為了達到這一目標，工業設計學院中的產品設計專業將實施“以問題為本的學習”（簡稱為PBL）的方法。PBL（Problem-Based Learning）是一種“以問題為本”的教學模式，這一模式強調問題是學習的起點也是選擇知識的依據，專業的發展必須與工作場所的真實情境和複雜的問題相連線。與問題相關的知識來源很多，各種學科，實踐者的經驗和感受，各種背景知識，來自學習者自身的知識和感悟等等，教師當然要提供學生適當的學習資料，但更多地是強調學生要利用一切資源學習，尤其要幫助學生理解並解決焦點問題，幫助學生理解泥沼型問題、兩難型問題、常規型問題、實施形問題，讓學生理解“一種具有在較長一段時期內對許許多多的人產生潛在影響”的“高影響力問題”。在整個教學過程中，教師不再是“真理”的講解者或傳授者，而是課前的設計和課後的反饋與反思，在教學過程中，引導學生指向關鍵的概念；幫助學生全面思考問題；激勵學生以多種觀點來看待問題。
資訊時代，人們的生活方式發生了很大的變化，生活方式的變化，必然帶來生活行為的變化和使用器物的變化。工業設計就要從這些變化中的問題入手，進行創造性的設計開發，滿足人們的生活需求。因此，對問題的敏感性是每一位工業設計師必須具備的能力。工業設計教育就需要培養這種“問題”意識：發現問題的能力，提出問題的能力，分析問題的能力、研究問題的能力、解決問題的能力，這是一種做設計的態度。在能夠說已經“學會”某件事之前，必須經歷這樣一個過程：從自己的經驗和他人的經驗中獲取知識，並使之成為自己思維和行動方式的一部份。這一過程包括發展對信息的正式意義的理解，根據新的信息重新思考以往的信念，並構建一個新的見解。問題意識是人與生俱來的本能，問題意識、問題能力可以說是創新意識、創新能力的基礎，沒有問題，創造也就停止了。阿爾伯特愛因斯坦（Albert Einstein）說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻是創造性的想像力，而且標誌著科學的真正進步”。
根據工業設計學院的教學理念，學院在實施教學計畫的過程中，強調灌輸“問題意識”。作為綜合性藝術院校開辦的工業設計教育，追求概念創新、造型風格、流行時尚的設計是一種外顯的特色，但是導入設計的動因是“問題”，而不是形式，形式只是一種解決問題的界面。因此，在學院的教學計畫中，強調課程結構能夠將技能訓練與思維訓練相結合，從課題中對學生的學習力——設計力——研究力進行知識點的銜接。施行有些知識採取“跨越式學習”的方式，“點到為止”，更多的是讓學生自己的學習和補充。在設計力的培養上，也不一味採用課堂教學的方式，一方面柔性引進企業設計師進入課堂，另一方面學院設定了兩次“設計工作坊”的課程形式，將企業開發項目引進課堂，並讓企業設計師協助輔導學生，加強學生能力與企業的對接。在研究性課程上，打破專業方向界限，以綜合研究為課程主導方式。
展示設計
培養能夠進行商業展示和文化展示設計，具備創新意識，將產品設計、環境藝術設計與傳播學相結合的展示設計專門人才。
信息交流設計
人類社會由大工業社會向信息社會發展已成為必然，如何在信息社會裡收集、整合、傳遞、交流信息已經成為一個重要課題，信息交流設計正是在此大背景下，逐步發展成熟，在資訊時代越來越突顯出它的重要性。信息交流設計是一門新興的藝術交流學科，它是視覺傳達設計、工業設計、互動設計、數碼設計等多學科交叉的產物，也是科學技術進步與社會形態變化的產物。
信息交流設計是針對當下信息社會的生存特徵，為解決經濟時代生活方式的問題而存在的，它將信息的整合，信息的互動，信息的交流作為研究與解決問題的方法，進而完成信息設計的目的。信息交流設計專業以多學科交叉為背景，重點培養在工業產品研發設計領域；網路信息產品設計領域；展示設計領域；多媒體、信息娛樂產業領域以及互動技術研究領域工作的研究套用型高級專門人才。主幹課程為用戶體驗設計研究、目標導向設計研究、信息界面設計研究、信息互動設計研究等專業課程群．
會展藝術與技術專業
專業概況
本專業培養德、智、體全面發展的，既具備紮實的藝術設計能力、又熟悉工程技術與材料、懂得會展管理等基本知識，適應能力強、知識面寬，能適應中國會展業國際化發展需要的，具有開拓創新能力及團隊協作精神，能在會展業相關企事業單位、專業設計機構從事會展藝術設計與製作的複合型、套用型高級專門人才。
本專業堅持理論與實踐相結合，注重藝術設計、工程技術、會展策劃方面知識與能力的綜合訓練與培養。要求學生系統掌握藝術設計的專業技能和理論知識，熟悉中外會展藝術設計的歷史、現狀、行業發展動態和相關的政策法規，掌握與本專業相關的工程技術、材料預算、管理與策劃各個知識要素，初步掌握英語聽、讀、譯能力，具備較強的學習能力和創新能力，能獨立進行會展藝術設計、工程實施，能勝任展會項目整體策劃和設計、展會環境設計、具體展位和節事活動、會議等相關藝術設計工作。
專業培養要求
1.知識結構要求
(1)系統掌握藝術設計的專業技能和理論知識；
(2)熟悉中外會展藝術設計的歷史、現狀和行業發展動態，具備較強的現代設計意識和能力，能夠獨立完成展館的展位分布及周圍環境的設計、展位的設計與製作；
(3)掌握與會展藝術設計相關的工程與技術、材料與預算、管理與策劃各個知識要素；
(4)熟悉了解國內外會展業的發展現狀和有關的政策法規，基本掌握會展管理等基本知識；
(5)初步掌握英語聽、讀、譯能力。
2、素質能力要求：
（1）從事本專業領域所應具備的基本文化素質和專業素質；
（2）良好的美學修養和一定的人文素養；
（3）具備獨立進行藝術設計與組織工程實施的能力；
（4）具有較強的學習能力和創新能力，能適應會展業快速發展的人才知識結構的要求；
（5）具有團隊協作精神和較強的溝通交流能力。
主幹學科
藝術學、工學、文學
主要課程
素描、色彩、三大構成、裝飾基礎、透視學、工程與製圖、展示設計、環境設施設計、展示空間表現技法、電腦設計軟體套用、廣告設計、印刷制稿與工藝、展示模型設計與製作、展示道具設計與製作、人體工程學、材料與預算、國畫、書法、會展概論、會展廣告及傳媒、會展法規、大型活動組織與管理。
主要實踐環節
寫生、採風、市場調研、專業考察、會展企業實習、畢業實習、畢業設計（畢業論文）。
授予學位
文學學士。
開設院校
東華大學，上海大學，上海工程技術大學
聯繫方式：
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