南京市小西湖國小

簡介

規模

共有37個教學班，1600多名學生，88名教職員工，其中大專以上學歷64人，占全校教職工總數的73%，省心理教育課題研究先進個人12人，獲市“行知獎”稱號2人，市優秀青年教師2人，區優秀青年教師15人，區學科帶頭人9人，區骨幹教師33人。小西湖國小經歷時代滄桑，校舍不斷更新，規模不斷擴大，占地面積7400多平方米，建築面積6500多平方米，各教學設施齊全，教師師資雄厚，是初具現化辦學條件的江蘇省實驗國小。

教育方針

小西湖國小長期以來堅持全面貫徹教育方針，經課堂教學為重點，致力於素質教育，始終以“實”為本，求實、務實、紮實地把提高教育教學質量當作立校之本，經較高的教育教學質量贏得了社會各界的讚譽，為十里秦淮風光帶鑲嵌了一顆璀璨的明珠。

學校注重老師隊伍的建設，採取目標激勵，揚長避短，講究策略，滿足成就需要的措施，凝聚教師向心力，激發教師奮發向上，形成富有吸引力和推動力的教師群體。

以人為本，實話民主管理，建立科學的管理機制，保證學校多項工作有序高效地運轉。

遵循科學性、規範性、創造性的原則，進行南京市“九五”規劃課題《國小中年級學生語文數學學習心理培育研究》的教研實驗。並作為子課題參國家教育部“九五”重點課題《大中小學生心理教育的理論與實踐》和《中小學生心理障礙的教育與對策的研究》。學校被評為秦淮區、南京市、江蘇省教育研究先進集體和國家級課題研究先進集體。多年來，學校以德育為首，寓德育工作於少先隊活動之中，“少年軍校”被評為省先進少年軍校、南京市優秀少年軍校，少先隊被評為南京市標兵紅旗大隊，南京市鼓樂團一級團，標準化隊室。1個全國特色小隊，2個全國特色中隊。學校以科研為先導從學生學習心理培育為突破口，進行教育科研，最佳化學生整體素質。學校的“九五”教科研課題《國小中年級學生語文數學學習心理培育研究》，是南京市科研規劃課題，並作為子課題參與國家教育部“九五”重點課題《大中小學生心理教育的理論與實踐》，《中小學生心理障礙的教育與對策的研究》。隨後進行了省“十五”教育科研課題《引導小學生主動學習的心理培育對策研究》。學校獲區、市、省心理教育研究先進集體和國家級課題研究先進集體。學校以教學質量為生命線，多年來緊抓質量不放鬆，學校以培育學生良好的學習品質入手，抓教師的課堂教學研究，抓教師的科研課題研究，抓教師的學歷提升、能力培養。使學校的教學質量穩步上升，並以其提高的教學效率，贏得了社會的讚譽。

小西湖國小的校史

時間	學校名稱	班級數	學生數	教師數	學校建築面積	學校基礎設施	備註
1839	普育堂	校史中無相關內容的記載				設施簡陋，主要為延師課讀	專門為貧困兒童提供的就學場所
1911	翔鸞廟	校史中無相關內容的記載				設施簡陋，主要為延師課讀	專門為貧困兒童提供的就學場所
1949	小西湖國小	12	524		校史分析，一直有所增加	16間平房	重新辦學
1952		15	870
1965		8	780
1979		14	587	47		一幢三層教學樓，一組工字房，大小兩個操場	校內建設大大增強，有完善的教學儀器和教具
1985		15	723	37
1993		19	918	43

1999	小西湖國小	24	1240	58	校史分析，一直有所增加	擁有體育館，圖書館，計算機房，階梯教室等功能室齊全的現代化省實驗國小，校舍由一幢五層的教學樓和一幢四層的綜合樓	2000年新的校舍全面投入使用。 2003年分校成立。
2000		24	1137	63	6560
2001		25	1178	69
2003		27+7	1597	89
2006		30+10	1735	94	12970	各班教室配備了全套的多媒體操作平台
2007		30+11	1797	97
2008		30+12	1820	96
2009		30+12	1794	106

南京市小西湖國小

基本介紹

簡介

規模

教育方針

小西湖國小的校史

特色活動

升學情況

地理位置

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