“半小時課堂”的理念是義烏市教育局教研室最早提出來的。
“半小時課堂”就是在落實教學目標，完成教學任務的基礎上，精簡教學環節，突出教學重點，最佳化教學方法，引導學生自主學習，確保每位學生在每堂課里都有自主學習，自主思考，自主練習的時間和機會，切實減輕師生課業負擔，提高課堂教學效率。
基本介紹
- 中文名：半小時課堂
- 最早提出：義烏市教育局教研室
- 特點：精簡教學環節，突出教學重點等
- 目的：提高課堂教學效率
機構簡介,主要服務,
機構簡介
首先，“半小時課堂”並不是簡單地減少教學的時間，更不是降低教學的目標。要完成的教學任務，要達成的教學目標還是一樣的。要減少的是課堂教學中重複的講授，無效的活動和漫無邊際的拓展等一些影響課堂教學效率的內容和環節。
主要服務
那么，怎么來減少這些內容和環節呢？方法就是精簡教學環節，突出教學重點，最佳化教學方法。現在很多課，為了所謂的新穎和熱鬧，安排了很多看似很有趣很生動的教學環節，其實，從教學效率的角度來看，這些環節都是低效的，沒有必要的。比如語文教學中的導入新課，有些老師這個環節就要花五六分鐘，這樣的教學怎么提高課堂教學效率呢？教學內容、教學方法也是這樣，一篇課文，一堂課，可以教學的內容是很多的，可以用的教學方法也是很多的。但是我們不可能什麼都教，也不是教得越多越好，越深越好。教學一定要突出重點，該教的就教，不該教的就不教。我們老師要留一點時間，留一些內容讓學生自己去學習，自己去理解，自己去體驗。
“半小時課堂”就是要在課堂里留一點時間，讓每位學生都有自主學習，自主思考，自主練習的機會。老師教學、集體交流、小組討論和自主學習的效果是不一樣的。在集體活動中，很多學生其實是處於一種觀眾的狀態，沒有自己的思考，沒有自己的體驗。只有在自主學習的過程中，學生才能真正地自己去思考，自己去體驗。
所以，“半小時課堂”的根本目的就是要讓學生學會學習，減輕師生課業負擔，提高課堂教學效率。
