十八個地理座標看世界史

內容簡介

德國歷史學家、杜賓根大學近代史學者艾華德．弗利（Ewald Frie）挑戰跳脫時間與空間局限、西方中心論的世界史重磅力作二十大關鍵主題，搭配全彩插圖與數十幅詳細地圖呼應一○八課綱核心素養「多元文化與國際理解」，破除對世界史的刻板學習、理解以真正的全球觀點重新看待各地文明如何演進，進而相互交織影響從青少年到成人都適合的新型態世界史讀本，走一趟前所未有的世界歷史之旅！ ┤各界好評．齊聲推薦├ 柯睿信（歷史說書人History Storyteller主編）郭雅馨（國立台南第一高級中學歷史科教師）陳中芷（歷史教師深根聯盟成員）陳一隆（台中市立台中第一高級中等學校歷史科教師）黃春木（教育部師鐸獎得主、台北市立建國高級中學歷史科教師）蔡蔚群（台北市立第一女子高級中學歷史科教師）謝金魚（歷史作家）謝哲青（作家、知名節目主持人）「我既不...(展開全部) 德國歷史學家、杜賓根大學近代史學者艾華德．弗利（Ewald Frie）挑戰跳脫時間與空間局限、西方中心論的世界史重磅力作二十大關鍵主題，搭配全彩插圖與數十幅詳細地圖呼應一○八課綱核心素養「多元文化與國際理解」，破除對世界史的刻板學習、理解以真正的全球觀點重新看待各地文明如何演進，進而相互交織影響從青少年到成人都適合的新型態世界史讀本，走一趟前所未有的世界歷史之旅！ ┤各界好評．齊聲推薦├ 柯睿信（歷史說書人History Storyteller主編）郭雅馨（國立台南第一高級中學歷史科教師）陳中芷（歷史教師深根聯盟成員）陳一隆（台中市立台中第一高級中等學校歷史科教師）黃春木（教育部師鐸獎得主、台北市立建國高級中學歷史科教師）蔡蔚群（台北市立第一女子高級中學歷史科教師）謝金魚（歷史作家）謝哲青（作家、知名節目主持人）「我既不願接受依照時間順序書寫歷史的傳統方式，也不願信任『大歷史』、或僅著手開闢一條貫穿歷史密林的通道的巨觀研究方法。我很清楚，這本世界史不宜採用適合記述全世界、且能合理化以年代先後來界定各章順序與處理範圍的編年體書寫，我也不想把這本世界史，寫成一部說明我們西方人是什麼樣子、解釋為何我們西方人是這個樣子，而只留給非西方人窄小詮釋空間的現代化歷史。」 ——本書作者艾華德．弗利（Ewald Frie）「我們今天所處的世界，到底是怎么來的？」所有的世界史著作，目的都是為了回答這個人人可能都曾想過、都想知道的問題。但在過去由西方史學家為主撰寫的世界史中，時常在時間、地理上以歐洲、西方文明為中心，並呈現出一種線性、規律，英雄與大人物之間互相接棒，如同「接力賽跑」般的歷史。但對杜賓根大學近代史教授艾華德．弗利（Ewald Frie）來說，世界歷史的形成其實應該更像是世界各地人人手中都握有「布料」──無分種族、地理位置、語言、文化──不管何時何地，都同步進行著針線工作，最後縫出一大塊花樣斑斕而不規則的「世界史毛毯」。在這本《世界新史》中，他就將從這個角度出發，為讀者把這幅巨大的毛毯攤開，呈現在我們眼前，讓我們看見世界史更真實的樣貌。從第一批人類出現，直到我們所生活的今天，作者將帶著我們來回穿梭於世界各地、不同時空，看見不同時代／地點的各個文化是如何獨自發展，卻也透過貿易與戰爭彼此交織，相互影響學習。作者的全球化史觀在看待史實上，秉持著某種「交流與影響」的視角。這些四面八方影響與互動的結果，在作者抽絲剝繭與歷歷述說下，呈現出一座當代超大國際地球村的樣貌。但過去常在世界史中心的地點、文明或世界，在本書中可能退於邊陲；而過去常被西方人忽視、掠過的文化，在本書中將找回屬於它們的一席之地。「我們今天所處的世界，到底是怎么來的？」這本書為我們提出了一個前所未有的嶄新解答，而且，可能更接近今日這個「全球化世界」的真相。【全書架構及內容概要】 ◆首先，全書開頭第一章〈時間與空間〉先帶我們思考認識世界史時的兩個關鍵元素：「空間」與「時間」。從十八世紀後半葉，英國航海家庫克船長三次的太平洋之旅切入，作者先帶我們跟著他航遍五大洲的旅程，並以此探討「世界史」是什麼，以及過去以歐洲為中心的世界文明史觀出了什麼樣的問題。「我們不應該把世界史視為一場接力賽跑，而是應該和庫克一樣，把世界史當作滿懷好奇的、小心謹慎的探索之旅。」接著，談到歷史，一定不能避免得要紀錄「時間」，因此作者帶我們看到今日世界上最普遍被使用的「西元紀年」是怎么出現、擴展，又如何影響了歐洲以外的

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