區域教育可持續發展指標體系研究

基本介紹

內容簡介

《區域教育可持續發展指標體系研究》對我國區域教育可持續發展的現狀做了探索性的研究工作，提出了區域教育可持續發展指標體系，為我國發展很不平衡的教育狀況，提出了一個具有一定導向性的衡量指標。

作者簡介

樓世洲，男，1957年9月生，浙江義烏人。教育學博士，浙江師範大學浙江省高校人文社科基地“高等教育學研究中心”研究員，浙江師範大學非洲教育研究中心兼職研究員，山東師範大學合作博士生導師。研究方向：教育史、教育政策。在核心期刊發表《奈及利亞教師教育體制變革的趨勢和啟示》、《奈及利亞私立大學的發展和困境》、《奈及利亞大學教育質量保障體制改革的分析》等非洲教育研究論文十餘篇。

圖書目錄

序言
第一章區域教育可持續發展的理論與實踐
第一節區域經濟與區域教育
第二節區域教育的可持續發展
第三節我國教育發展戰略的歷史演變
第二章我國教育發展指標體系分析
第一節教育發展指標概述
第二節我國教育發展的指標體系分析
第三節教育發展指標體系的歷史演變
第三章教育發展指標體系的國際比較
第一節OECD教育發展指標體系分析
第二節UNESCO教育發展指標體系分析
第三節世界銀行教育發展指標體系分析
第四節國際教育發展指標體系的啟示
第四章區域教育可持續發展的指標體系設計
第一節區域教育可持續發展指標體系的理論框架
第二節區域教育可持續發展指標的體系結構
第三節我國區域教育可持續發展的評價
第五章區域高等教育可持續發展的實證研究
第一節高等教育與經濟發展的評價指標
第二節大學生就業與區域產業結構的相關性研究
第三節基於區域社會需求的大學生就業景氣指數
第六章區域經濟與高等職業教育協調發展的實證分析
第一節浙江省高職教育專業設定現狀分析
第二節浙江省高職專業設定與社會需求的適應性分析
第三節浙江省高職院校專業設定的特點及趨勢
第七章區域職業教育對經濟成長的實證分析——對浙江省職業教育的經濟貢獻率研究
第一節浙江省職業教育與經濟發展現狀分析
第二節浙江省職業教育發展與經濟成長的關係分析
第三節浙江省職業教育對經濟成長貢獻的實證分析
第八章縣域教育均衡發展指標體系的研究
第一節縣域教育均衡發展相關研究
第二節衢州市柯城區教育均衡發展案例——基於指標體系的分析
第三節縣域教育均衡發展指標體系的構建
第九章區域基礎教育信息化指標體系與發展評價——以浙江省某地區為例
第一節教育信息化指標體系研究基礎
第二節基礎教育信息化指標體系的模型構建
第三節基礎教育信息化發展差異的實證研究
第四節基礎教育信息化建設中的問題分析與對策研究
第十章學校內涵式發展評價準則的構建
第一節評價準則構建的知識背景及理論基礎
第二節評價準則構建的經驗借鑑
第三節評價準則構建的個案透析
第四節學校內涵式發展評價準則的構建
第十一章教師專業發展評價標準的構建
第一節教師專業發展評價標準研究概述
第二節國際教師專業發展標準述評
第三節中國小教師專業發展評價標準建構
參考文獻
後記

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