《匯愛成海:讓每棵小樹都成材》介紹了自尊心、自信心、責任心的“三心教育”，“成人、成材、成長、成功”的“四成教育”取得了豐碩的成果，學生們變得自信開朗起來。學生不僅學業成績有了大幅提高，還多次在各級各類比賽中獲獎。2010年、2011年，學校健美操隊連續兩年獲得了威海市該組別兩個項目的金獎；8次代表所在區在市級課題現場會上做典型經驗交流，並成功承辦了3次市級課題現場會和研討會；教師中有4人獲省市級教學能手、學科帶頭人稱號，10多人次被評為區級教學能手、學科帶頭人和教壇新秀。學校榮獲了山東省規範化學校、山東省示範家長學校、山東省衛生先進單位、山東省體衛藝工作先進單位、威海市關心下一代工作先進單位、威海市“十一五”教育科研工作先進集體、經區教育教學工作先進集體等諸多榮譽。湖南株洲、廣東梅州、河北承德、濰坊濱海開發區等省內外教育考察團來了；優秀學生的流失少了；家長、社會的認可讚譽多了；教師的向心力、凝聚力強了……正是找準了定位，我們這所年輕又相對薄弱的學校才因此積澱了生存的動力、發展的活力、壯大的潛力，煥發出了勃勃的生機。
基本介紹
- 書名：匯愛成海:讓每棵小樹都成材
- 出版社：光明日報出版社
- 頁數：248頁
- 開本：16
- 定價：38.00
- 作者：陳紅梅
- 出版日期：2012年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787511228918
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《匯愛成海:讓每棵小樹都成材》是作者智慧的結晶，是對教育的思索，更是對這所外來務工子女學校的愛心奉獻。
作者簡介
陳紅梅，1970年生，四川閬中人，1994年陝西師範大學畢業，教育碩士，中學高級教師。從事教育工作近20年來，歷任英語、地理教師，教導副主任，副校長等職，2007年8月起任威海經技區西苑學校黨支部書記、校長。多次執講省、市優質課，先後主持多項國家、省、市級科研課題，30餘篇教科研論文在核心期刊發表或獲獎。曾榮獲山東省優秀教師、省教學能手，威海市“巾幗十傑”、市學科帶頭人，區優秀黨員、師德標兵、優秀校長等榮譽稱號。
圖書目錄
第一章用心育心——在關愛中促成長
從陰霾在心到陽光明媚
精心培育，靜待山花爛漫
雨潤心田需滲灌
快樂奔跑在“星光大道”上
巧手釀就百花蜜
蒲公英的夢
用愛為心靈灑滿陽光
欣賞你的維納斯
讓孩子感受陽光般的溫暖
用心育人，幸福相隨
野百合也有春天
我的教學之“書信往來篇”
用愛譜寫師者之歌
關愛做槳，激勵做帆
教育從欣賞開始
“蒲公英”更需要賞識
不能遺忘的角落
讓學生揚起自信的風帆
自信心的培養，科學課上我能做什麼
愛與寬容點亮學生的明天
讓陽光照耀每個孩子
每一株草都會開花
小小優點卡，發揮大作用
善用激勵，提高效率
讓自信的笑容洋溢在每個孩子的臉上
讓孩子不再說謊
教有涯，情無涯
英語課上“流動花朵”綻笑顏
美的期待
引爆學生思維的“火藥”
以真心換童心
謝謝你，孩子們
超越自我邁向成功
用音樂喚醒外來的孩子
心理課教學設計《這就是我》
外來學生團體心理輔導案例
第二章 以心換心——在服務中鑄品牌
為外來務工家庭開辦教育“便利店”
真誠換來理解堅持贏得支持
讓心理諮詢走進親職教育
老師是橋，家長也是橋
靜聽花開的聲音
讓愛在理解中閃光
讓孩子學會感恩
家校溝通綻放的魅力
問題學生的背後是什麼
“滴水”換“湧泉”
一朵小花在悄悄綻放
他也可以成為天使
愛讓異地花朵美麗綻放
幸福的滋味
親職教育，為孩子健康成長護航
用心溝通攜手同行
魅力網路，溝通無限
給孩子一個機會，他將給你一個驚喜
小小感恩卡，濃濃感恩情
無悔的選擇，一生的堅持
特別的愛給特別的你
搭建愛的金三角
事半功倍的第一課
家校溝通攜手共進
心與心的交流
一張紙條的故事
第三章潛心創新——在責任中求發展
多元評價讓學生個性的天空亮起來
為學生打造多彩的數學世界
小班實驗方一載蓓蕾初綻已吐香
關注學生差異，開展個性化學習
守望幸福
立足學情抓實踐重視探究促創新
源於實際層進探究，服務生活循序創新
運用小組合作模式的探索
多媒體“給力”物理課堂
反思——創新——提高
導學提綱，課堂隱形的翅膀
教育在反思中精彩
創新學習趣味記憶好幫手
莫讓你的大腦“當機”
植物角——能“生長”的課程資源庫
提筆秀魅力，揮灑精氣神
給孩子打開一扇窗
“家庭裝修正規軍”
由同課異構想到的
挖掘文本空白 放飛學生想像
儲“米”—議“米”—用“米”
和學生一起成長
國小數學課堂有效教學的開展
最佳化合作環境提高合作效能
美麗的錯誤
將“隱性語言”套用於體育教學中
體育課不僅要健體還要育心
讓欣賞課真的欣賞起來
後記
從陰霾在心到陽光明媚
精心培育，靜待山花爛漫
雨潤心田需滲灌
快樂奔跑在“星光大道”上
巧手釀就百花蜜
蒲公英的夢
用愛為心靈灑滿陽光
欣賞你的維納斯
讓孩子感受陽光般的溫暖
用心育人，幸福相隨
野百合也有春天
我的教學之“書信往來篇”
用愛譜寫師者之歌
關愛做槳，激勵做帆
教育從欣賞開始
“蒲公英”更需要賞識
不能遺忘的角落
讓學生揚起自信的風帆
自信心的培養，科學課上我能做什麼
愛與寬容點亮學生的明天
讓陽光照耀每個孩子
每一株草都會開花
小小優點卡，發揮大作用
善用激勵，提高效率
讓自信的笑容洋溢在每個孩子的臉上
讓孩子不再說謊
教有涯，情無涯
英語課上“流動花朵”綻笑顏
美的期待
引爆學生思維的“火藥”
以真心換童心
謝謝你，孩子們
超越自我邁向成功
用音樂喚醒外來的孩子
心理課教學設計《這就是我》
外來學生團體心理輔導案例
第二章 以心換心——在服務中鑄品牌
為外來務工家庭開辦教育“便利店”
真誠換來理解堅持贏得支持
讓心理諮詢走進親職教育
老師是橋，家長也是橋
靜聽花開的聲音
讓愛在理解中閃光
讓孩子學會感恩
家校溝通綻放的魅力
問題學生的背後是什麼
“滴水”換“湧泉”
一朵小花在悄悄綻放
他也可以成為天使
愛讓異地花朵美麗綻放
幸福的滋味
親職教育，為孩子健康成長護航
用心溝通攜手同行
魅力網路，溝通無限
給孩子一個機會，他將給你一個驚喜
小小感恩卡，濃濃感恩情
無悔的選擇，一生的堅持
特別的愛給特別的你
搭建愛的金三角
事半功倍的第一課
家校溝通攜手共進
心與心的交流
一張紙條的故事
第三章潛心創新——在責任中求發展
多元評價讓學生個性的天空亮起來
為學生打造多彩的數學世界
小班實驗方一載蓓蕾初綻已吐香
關注學生差異，開展個性化學習
守望幸福
立足學情抓實踐重視探究促創新
源於實際層進探究，服務生活循序創新
運用小組合作模式的探索
多媒體“給力”物理課堂
反思——創新——提高
導學提綱，課堂隱形的翅膀
教育在反思中精彩
創新學習趣味記憶好幫手
莫讓你的大腦“當機”
植物角——能“生長”的課程資源庫
提筆秀魅力，揮灑精氣神
給孩子打開一扇窗
“家庭裝修正規軍”
由同課異構想到的
挖掘文本空白 放飛學生想像
儲“米”—議“米”—用“米”
和學生一起成長
國小數學課堂有效教學的開展
最佳化合作環境提高合作效能
美麗的錯誤
將“隱性語言”套用於體育教學中
體育課不僅要健體還要育心
讓欣賞課真的欣賞起來
後記
