匯中補習學校

太原市迎澤區匯中培訓學校是經教育行政部門審批成立的民辦培訓學校，以舉辦全日制高考、中考補習班為主。辦學二十年來，在各級領導和主管部門的關懷幫助下，認真貫徹黨的教育方針，嚴格執行《教育法》、《民辦教育促進法》等國家有關法律、法規，堅持依法辦學，嚴格管理，不斷探索，不斷前進，已形成了科學嚴謹的管理體制和教學機制，組織機構建全、規章制度完善，並且建立了穩定的高質量的師資隊伍，因而能以較高的教學質量樹立了高考補習班的“匯中”品牌，贏得了社會的廣泛讚譽。

基本介紹

• 中文名：匯中補習學校
• 性質：民辦培訓學校
• 榮譽：社會力量辦學先進單位
• 業務：全日制高考、中考補習班

所獲榮譽

學校多次被評為“社會力量辦學先進單位”、“民辦教育先進單位”，2003年還被山西省民辦教育協會評定為“山西省優秀民辦學校”。匯中培訓學校設在太原市文源巷省圖書館院內，每年高考補習班招生期間，省圖門前、院內，報名的、諮詢的學生、家長絡繹不絕甚至擁擠，負責報名接待的教師應接不暇，其熱鬧火爆形成一道獨特的風景線。高考補習學生和家長在報名時首選匯中是對該校的信任，是對我們匯中培訓學校最大的支持。

辦學思想

教育為學生、為家長、為社會服務是該校一貫堅持的宗旨，即為學生鋪路架橋，為家長排憂解難，為高校輸送合格新生，為社會培養優秀人才。該校辦學十一年來堅持社會主義辦學方向，堅持以國家有關法規規範本學校的辦學行為。近兩年來，該校在上級教育行政部門指導下，認真學習、貫徹《民辦教育促進法》及實施條例，認真貫徹執行省教育廳、省勞動和社會保障廳關於民辦培訓學校設定的暫行規定，進一步明確了民辦教育屬於公益性事業，是社會主義教育事業的組成部分，也進一步明確了我們匯中培訓學校為學生、為家長、為社會服務的辦學宗旨。該校辦學行為規範、組織機構、規章制度完善。按時召開學校理事會和教職工大會，主動接受政府有關部門特別是教育主管部門的監督指導，辦學十一年來沒有發生過任何違紀案件和重大安全責任事故。在依法規範辦學行為的同時，也注意了努力改善辦學條件，學校不斷加大辦學資金投入，教室日光燈、電扇、飲水機一應俱全，教學樓內環境整潔。2005年又添置了12個檔案櫃，14套辦公桌椅，配備了電腦，學生們80%換上了新桌椅。學校理事會堅持正確的辦學指導思想，保證了學校積極、均衡、持續、協調地發展。

教學管理措施

匯中培訓學校的學生大多經過了高考落榜的陣痛，其共同的問題是缺乏良好的學習習慣和足夠的復讀信心，一部分同學還存在著這樣那樣的思想認識問題。慕名來到該校高考補習班學生來自全市各類學校，大多數基礎較差，部分學生還缺乏自覺學習的良好習慣，而又希望在短期內發生奇蹟。這種企盼立竿見影的急切心情是可以理解的。他們肩負著家長的期盼，對未來有著美好的憧憬。這既是擺在我們面前的壓力，同時也是我們做好工作的動力。實踐證明，高考落榜生依然大有潛力、完全可以造就成為優秀的人才。在這種情況下，學校領導和教師擰成一股勁，心往一處想，勁往一處使。通過反覆探索，在學習、積累、改進、完善、提高的基礎上，逐步形成了該校特有的教學管理模式。

教學管理制度

針對學生實際，我們制定了一系列行之有效的教學管理制度：1、加強專職班主任工作，定期召開家長會；2、制定班規校紀，啟發自覺同嚴格管理相結合；3、堅持月考制度，使學生看到進步、也看到差距；4、不定期填寫反饋意見表，及時針對性地改進教學及管理；5、堅持早自習，堅持天天練聽力，聽寫英語單詞，講解成語；6、根據部分學生的需要，堅持晚上辦數學、外語等課程的強化班、提高班。以上措施受到了學生、家長的歡迎，取得了比較滿意的效果。

教學模式

與此同時，我們根據學生的實際情況，採取了分類指導的教學模式。依據學生的實際能力基礎分別編班；藝術類學生單獨編班。教學實踐證明，這樣的編班有利於管理，有利於教學，便於因材施教，適應不同學生的需要和發展，為學生提供了適合自己的教學環境。教師根據“教學大綱”結合學生實際進行分層教學。從教學內容到方法，從時間安排到練習設計，從課程深度到廣度，對不同學生提出不同的要求。教師教學有計畫，目標務必要落實。在教學中，學生知識基礎較好的班重在提高，可以涉及一些高難度的內容，講授進度要快一些，涉及面也廣一些；基礎一般的班要重基礎講實效；基礎差的班重在基礎知的查缺補漏，逐步提高，較少進行高難度的練習，以免挫傷學生的學習積極性；藝術類的文化補課則根據考生的特點，重點抓容易在短期內提高成績的科目，如外語、政治、歷史、地理等，收到了良好效果。

月考

為了檢查學生的學習情況，除班主任平時檢查各科作業外，每月都要進行月考。我們教育學生對平時的月考要用高考時的心態去對待。這樣，在參加高考的時候才可能保持平常心，以月考時的心態來發揮。月考制度的目的：一是檢查教學的情況和學生理解的程度；二是提高學生的答題速度；三是鍛鍊提高學生的心理素質。每次月考後，教師要詳細批改試卷，班主任負責登記分數，印發成績單，通知家長求得家長的配合，幫助學生分析試卷，找出差距，制定措施，以利再戰。

師資力量

民辦培訓學校該校辦學十一年來，學校總是把建立穩定高能的教師隊伍放在首要的位置。我們聘請了一支具有敬業精神、師德高尚、業務過硬的高素質的教師隊伍。該校現有張根明、吉正西、丁玉璽等12名特級教師，其餘教師也大都具有高級職稱。這些老師在同行和學生、家長中都具有很高的聲望。該校每學期都要讓學生評價教師，給教師填反饋意見表。

優秀教師

如學生對對丁玉璽老師的評價是“師德高尚，是一位受尊敬的好老師。”丁老師具有很強的事業心和責任感，不論颳風下雨，從不遲到。下課後當學生問問題時，總是微笑著耐心地給學生解答，直到問完為止；他關心學生的學業成績，每次月考下來的成績單，他總是第一個要。他要看學生的整體水平，看學生的進步情況，即使生病住院，也要打電話詢問教學情況，時時想著學生。張根明、吉正西老師都曾帶病堅持工作；像這樣的感人事例還有很多。這樣的好老師理所當然地贏得了家長和學生的尊重和信任，更為學校贏得了良好的社會信譽。大多數家長在諮詢學校時，首先要問師資哪裡來?水平如何等?我們的答覆是：我們聘請教師，不僅要看教師的業績，更要看教師的師德。你們想到的，我們都想到了；你們沒想到的，我們也都為您想到了，請放心！該校之所以越辦越強，社會影響越來越大，最關鍵的一條，就是因為我們有這樣一支高素質、可信賴的教師隊伍。

班主任隊伍

該校要求班主任必須以愛為基調，滲透於學校日常教育教學管理之中，做具有愛心、樂於奉獻的老師。班主任像一家之長，不僅要有統管的才能，而且還要具有強烈的責任心，能吃苦，有嚴父慈母的愛心。嚴師出高徒，嚴父出才子，慈母般的慈是愛，嚴父般的嚴也是愛。

該校為了提高班主任的工作質量，定期及不定期的向學生徵求意見，學生對該校的班主任工作都非常滿意。在反饋意見表中一個文科班的學生這樣寫道：“班主任王老師工作態度認真，管理嚴謹有方，愛生如子，是一位不可多得的好班主任。”還有一個學生這樣寫道：“班主任工作認真負責，態度可親，如春風化雨關心同學，能嚴格要求學生，平等對待每一個同學，是我受教13年來所見過的最好的班主任。”從學生評價中，可以看出該校的班主任就是這樣認真的對待工作，耐心細緻地全面關心學生。在文一班54反饋意見表中54人給王老師評好，得到了一致好評，這是給班主任的最大支持和愛戴，使班主任更加充滿信心，全身心的投入工作。

該校還不定期地開家長會，徵求對班級管理意見。根據“中學生行為規範”制定了該校具體的《學生守則》。要求班主任用守則來規範學生的行為，教育學生不但要努力學習，更重要的是做一個社會有用的人。

班主任要做到像父母對孩子的愛，除關心他們的思想行為和日常生活外，更重要的是學習。找學生談心，針對性地開展工作，幫助學生樹立復讀成功的信心和養成自覺刻苦的良好學習習慣。從考試成績分析原因，尋找差距；從檢查各科作業看學習態度，學習習慣。愛嚴結合，關心學生做到思想上幫助，學習上指導，生活上體貼關心。所以學生大多願跟老師談心。

班主任與學生

該校還要求班主任向有病請假的學生打電話問候；對學生因其他原因未到校上課的，也要及時打電話詢問。做到和家長經常取得聯繫溝通。我們認為，學生在校讀書期間，了解學生的思想、學習、行為，是每個班主任肩負的基本職責，了解學生才能談到關心學生、愛護學生、教育學生、管理學生。一切與學生有關的事都是班主任工作的內容。該校每一位班主任，為學生的成長都傾注了滿腔的心血，他們分層把關，層層落實，把工作做到家，為實現每個學生的願望付出了艱辛的勞動。

校風班紀

補習班的學生大都由於各種原因而沒有養成良好的學習習慣，缺乏應有的自覺能力和自覺意識。尤其是獨生子女，普遍存在懶散、不善用腦、不願動手、怕吃苦的毛病，表現出嬌驕二氣實足。根據這些特點，學校狠抓良好校風的建設，要求首先從學校風氣和班級紀律抓起。班主任首要的任務就是要教育學生了解和自覺、嚴格地遵守學校和班級的紀律、制度。

我們的主要做法是：上好入學教育第一課，嚴明校規班紀；請該校往年升入重點高校的學生回校現身教育；要求班主任以身作則，做到言傳身教，要求學生做到的班主任必須首先做到；確立家長會制度，徵得家長配合，形成教育合力。這些措施，對形成良好校風班紀起了極其重要的作用。

養成良好的學習習慣是培養好的校風班紀的先決條件，班主任早到校跟班檢點，學生們按時到校，一進教室就坐下來學習。班主任一到校就緊跟嚴管，使學生一到校，就感覺到嚴格的管理和學習的氛圍。班主任為營造良好的校風班紀做了大量的創造性工作，他們提倡同學們比學趕幫，同學們在這樣的教學環境氛圍里，沒有出現過打架違紀現象，而且能積極、自覺配合老師做好班級工作。

該校辦學以來，一貫注重嚴格管理。嚴中有法，嚴中有理，嚴中有情，嚴格適度，使學生自覺認識到不良習慣的嚴重性和危害性，樹立起改正錯誤、彌補不足，實現人生理想的決心和信心。在平時的工作中，遇到學生有了思想問題，教師就像母親對孩子一樣耐心地教育開導，動之以情，曉之以理。經過領導和全體師生的共同努力，一個勤奮、求實、拼搏、進取的良好校風班紀在該校已經形成，並且在一屆又一屆學生中發揚光大。

自我教育活動

學生是學校工作的服務對象，學校要辦好必須以學生為本。從辦學實踐中我們深刻地認識到，只有校長、教師及家長的努力是遠遠不夠的，必須充分啟發學生自覺，必須開展學生自我教育活動。有目的有計畫地開展形式新穎，內容豐富，針對性強的學生自我的教育活動，是培育人才的重要途徑。我們的基本形式是開展主題班會，每學年都要在各班召開有關愛國主義、團隊精神、社會主義和人生價值、理想前途為主題的班會。

入學主題班會

入學初的主題班會是勤奮、求實，期中的主題是拼搏、進取；在臨近高考的時候，各班根據具體情況再開主題不一樣的班會。如該校今年文一班(重點班)班會是：“苦戰百天，改變命運，挑戰我自己，相信我能行”；文二班(普通班)主題是“堅定不移大學夢，相信自己會成功”；文三班(基礎班)班會主題是“大學，我愛你”。同學們的發言，有的激動人心，發人奮進；有的聲淚俱下，感人肺腑；多數是摩拳擦掌，準備在高考中再顯身手，再次拼搏。會後，文一班向文二班提出了挑戰，爭取高考榜上一片紅。接著，文二班又向文一班回了應戰書。決心堅持不懈，努力拚搏，堅定不移爭取夢想成真，同心協力努力調整心態，摩拳擦掌誓與文一班比高低。文三班同學講了自己的大學夢，在“大學，我愛你”的主題下面簽下了自己的名字。

經過這些學生自我教育的活動，不僅激發了學生的學習積極性，更懂得了熱愛祖國、敬愛師長、孝敬父母、求上進求發展努力實現自身價值的人生意義。

高考成績

匯中培訓學校經過幾年的艱辛創業，創造了可喜的歷史，取得了巨大的成績。該校辦學十一年來，先後考入清華、北大等名牌大學的80多人。許多基礎一般的學生在該校大幅度提高了成績，一些原本基礎差的學生經過在該校刻苦補習實現大學理想。如2002年達本科線75%，提高最突出的是曲麗芬同學，她進校287分，增加到486分，提高了199分，考入了太原師院；郝曉霞進校407分，增加到566分，提高了159分，考入北京科技大學；柴菲同學由340分增加到493分，提高了153分，考上了山西大學；劉易同學由479分增加到596分，提高了117分，考入中央財大。　2000年該校第一年試辦理科重點班，全班50人，考取本科就有48人，其中36人被重點高校錄取。每年都有新喜訊，每年都有新成績，這幾年每年都有考入清華、北大的學生，每年的升學率都在遞增。2005年該校理科高考報名400多人就有370多人錄取，其中117人達重點線。文科高考報名有200多人，達本科線的有150多人，達重點線的有70多人。今年文理科考取清華1人，北大2人。通過該校教職員工多年的辛勤勞動，為高等學校輸送了一又一批的合格的新生，為國家培養人才貢獻了力量。

展望未來

我們面對所取得的成就，在深感欣慰的同時，也深感面臨的壓力。歷史只能代表過去，成績不能說明未來。我們深知，只有始終堅持依法辦學，堅持以“三個代表”的重要思想為尺度衡量學校的建設，衡量自己的工作，永遠把成績作為前進的起點，把榮譽作為發展的動力，不斷超越自我，不斷開拓進取才能無愧於時代和社會的要求。我們堅信，在各級領導和主管部門的熱心指導和關懷下，在廣大家長同心同德的配合下，在廣大教職工盡心竭力的努力下，匯中培訓學校將會越辦越好，一定會創造出更為家長學生滿意、更為社會認可的成績。