北方民族大學創新創業教育中心成立於2011年4月，是根據學校“質量立校,人才強校,科技強校,管理興校”的發展戰略，貫徹《教育部關於大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》和《教育部財政部關於“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》檔案精神，改革人才培養模式，增強學生的創新能力和創業能力，為學生提供的一個交叉學科學習、創新實踐、創業實戰的公共平台（機構）。目前，創新創業教育中心共有六名教師，下設辦公室、創業部、創新部、競賽部、教學部、研發部、設備部等部門。並設有智慧型車控制團隊、機器人團隊、電子設計團隊等一批優秀的團隊。
基本介紹
- 中文名：北方民族大學創新創業教育中心
- 成立時間：2011年4月
- 下設部門：辦公室、創業部等
- 教學理念：知識、能力、素質協調發展
機構介紹,創業孵化園,教師介紹,主任介紹,人物經歷,研究方向,教學方面,科研方面,獲得榮譽,
機構介紹
創新創業中心以“激發學生創造思維，提高學生創新能力，培養學生創業精神”為人才培養目標，始終堅持以“加強基礎，拓寬知識，培養能力，激勵個性，提高素質，全面發展”為指導方針，以大學生創新創業訓練為基礎，以創新意識、創新精神和創新創業能力培養為突破口，以“知識、能力、素質協調發展” 為創新實驗教學的理念。讓學生通過“學中做，做中學”營造“在學習中創新，在創新中學習”的新型學風，充分發揮學生自身的特點和個性，努力創造良好的實踐環境和文化氛圍，為學生提供一個創新創業活動的實踐基地。
創新創業教育中心重視學生創業教育，積極引導學生自主創業，組建創新團隊，以點帶面推動創新、創業文化建設。在學校大力支持下，於2012年11月成立了北方民族大學創業孵化園，現入駐孵化園的有艾依情商貿有限公司、東正廣告傳媒公司、君思味特商貿有限公司、多聞網路科技有限公司等大學生自主創辦企業20多家，年營業額達到1500萬元左右，解決就業百餘人，提供實習崗位300人次。創新創業教育中心以大學生為主體，以學科為基礎組建了創閱創新團隊、電子設計創新團隊、機器人創新團隊等16個創新團隊，參與創新團隊學生達2000餘人，占全校學生總人數的10%左右。為學校學風建設營造了良好的環境，為培養大學生創新創業能力提供了條件保障，為實現我校“質量立校”奠定堅實的基礎。
創新創業教育中心特色教學——以資源共享、學生自主、學科交叉、依託項目、搭建平台、創新創業
創新創業教育中心特色人才培養模式——以創新項目為載體，做中學、學中做、興驅動，學交叉，教變輔，生變主，源共享，學開放，以創新帶動創業，以創業帶動就業。
以學生為中心，實現自主學習、自主設計、自主管理，激發學生潛能，引導學生主動實踐，主動發現問題、解決問題，培養學生主觀能動性。
學科交叉， 打破專業學科壁壘，發揮各自優勢，團隊學習、團隊研究、團隊合作，開發潛能，提高科研質量。
搭建平台，統一管理、時間開放，場地共享、充分利用有限教學資源，培養更多的創新創業人才。
創新創業,依託項目，科研開發，創業培訓，扶持創業，以創新帶動創業，以創業帶動就業。
北方民族大學創新創業教育中心
北方民族大學創新創業教育中心
北方民族大學創新創業教育中心
北方民族大學創新創業教育中心
創新創業教育中心重視學生創業教育，積極引導學生自主創業，組建創新團隊，以點帶面推動創新、創業文化建設。在學校大力支持下，於2012年11月成立了北方民族大學創業孵化園，現入駐孵化園的有艾依情商貿有限公司、東正廣告傳媒公司、君思味特商貿有限公司、多聞網路科技有限公司等大學生自主創辦企業20多家，年營業額達到1500萬元左右，解決就業百餘人，提供實習崗位300人次。創新創業教育中心以大學生為主體，以學科為基礎組建了創閱創新團隊、電子設計創新團隊、機器人創新團隊等16個創新團隊，參與創新團隊學生達2000餘人，占全校學生總人數的10%左右。為學校學風建設營造了良好的環境，為培養大學生創新創業能力提供了條件保障，為實現我校“質量立校”奠定堅實的基礎。
創新創業教育中心特色教學——以資源共享、學生自主、學科交叉、依託項目、搭建平台、創新創業
創新創業教育中心特色人才培養模式——以創新項目為載體，做中學、學中做、興驅動，學交叉，教變輔，生變主，源共享，學開放，以創新帶動創業，以創業帶動就業。
以學生為中心，實現自主學習、自主設計、自主管理，激發學生潛能，引導學生主動實踐，主動發現問題、解決問題，培養學生主觀能動性。
學科交叉， 打破專業學科壁壘，發揮各自優勢，團隊學習、團隊研究、團隊合作，開發潛能，提高科研質量。
搭建平台，統一管理、時間開放，場地共享、充分利用有限教學資源，培養更多的創新創業人才。
創新創業,依託項目，科研開發，創業培訓，扶持創業，以創新帶動創業，以創業帶動就業。
北方民族大學創新創業教育中心北方民族大學創新創業教育中心北方民族大學創新創業教育中心北方民族大學創新創業教育中心創業孵化園
北方民族大學創業孵化園是自治區第一個大學生創業基地，旨在鼓勵在校大學生自主創業，培養適應經濟發展形勢的複合型人才和創新創業人才提供實踐基地。本著在充分發揮各類創業孵化園基地作用的基礎上，因地制宜建設一批大學生創業孵化基地，並給予相關政策扶持的檔案精神，為北方民族大學自主創業大學生成長搭建起集政策理論研究，創業指導培訓和綜合服務為一體的創業孵化平台。現已有以“寧夏艾依情商貿有限公司”“寧夏多問網路科技有限公司”等共29個大學生自主創立的公司。
北方民族大學創新創業教育中心
北方民族大學創新創業教育中心教師介紹
導師隊
主任：王福平
副主任：鮑潤華
輔導員：王瓏
指導教師：李慶達
助理工程師：楊建新
指導教師：馬山炯
主任介紹
人物經歷
王福平，男，漢族，1963年10月出生，現任我校創新創業教育中心主任。
1985年畢業於寧夏大學；
1985.7—1994.9在寧夏廣播電視大學西北軸承廠電大工作站任教；
1999.9—2011.4在北方民族大學電氣信息工程學院任教；
2011.4—至今在北方民族大學創新創業教育中心任教。
1985.7—1994.9在寧夏廣播電視大學西北軸承廠電大工作站任教；
1999.9—2011.4在北方民族大學電氣信息工程學院任教；
2011.4—至今在北方民族大學創新創業教育中心任教。
王福平研究方向
信息檢測與計算機控制技術
教學方面
1.1992年獲寧夏廣播電視大學優秀班主任
2.1999年《大型球面軸承雙溝一次磨削數控技術》獲寧夏自治區科技進步成果三等獎（排名2/6）
3.2002年獲北方民族大學“優秀黨員”稱號
4.2002—2004年曾連續3年獲校級教學優秀獎
5.2005、2009年分別獲得自治區教學成果二、一等獎各一項。
6.2008年7月獲北方民族大學“優秀黨務工作者”稱號
7.2008年10月在迎接寧夏回族自治區“五十”大慶活動中被銀川市政府評為“先進個人”稱號
8.2009年主持《面向西部少數民族地區電氣信息類創新人才培養模式實驗區》獲得校級立項。
2.1999年《大型球面軸承雙溝一次磨削數控技術》獲寧夏自治區科技進步成果三等獎（排名2/6）
3.2002年獲北方民族大學“優秀黨員”稱號
4.2002—2004年曾連續3年獲校級教學優秀獎
5.2005、2009年分別獲得自治區教學成果二、一等獎各一項。
6.2008年7月獲北方民族大學“優秀黨務工作者”稱號
7.2008年10月在迎接寧夏回族自治區“五十”大慶活動中被銀川市政府評為“先進個人”稱號
8.2009年主持《面向西部少數民族地區電氣信息類創新人才培養模式實驗區》獲得校級立項。
科研方面
1、2000年承擔自治區的《大型球面軸承內套雙滾道一次磨削數控裝置》科研攻關項目被寧夏回族自治區授予“科技進步三等獎”；
2、2002年作為主要成員參與《引黃灌渠斗口流量控制自動測量裝置與研究》（NO:60165001）國家自然科學基金項目研究與開發；
3、2003—2006年參與國家民委的科研項目有《面向CIMS的數控系統》、《多功能多相式電度計量儀》；
4、2007主持國家民委項目《基於GPRS網路技術電能遠程集中抄表系統的研製》該項目已完成了樣機的研製。
5、1999年承擔自治區科技攻關項目《微機控制球面軸承內套雙溝道一次磨削技術》榮獲自治區科技進步三等獎
6、2002——2005年主持《電工與電子技術實驗教學教學體系的改革與實踐》項目榮獲自治區教學成果二等獎、校級一等獎；
7、2006——2009年主持《民族高校大學生創新能力培養模式的研究與實踐》項目榮獲自治區教學成果一等獎、校級一等獎
8、2003年主編由重大出版社出版了《可程式序控制器原理》二十一世紀高校教材一部
9、1998——2009年公開刊物發表學術論文30餘篇，其中有17篇是核心刊物
2、2002年作為主要成員參與《引黃灌渠斗口流量控制自動測量裝置與研究》（NO:60165001）國家自然科學基金項目研究與開發；
3、2003—2006年參與國家民委的科研項目有《面向CIMS的數控系統》、《多功能多相式電度計量儀》；
4、2007主持國家民委項目《基於GPRS網路技術電能遠程集中抄表系統的研製》該項目已完成了樣機的研製。
5、1999年承擔自治區科技攻關項目《微機控制球面軸承內套雙溝道一次磨削技術》榮獲自治區科技進步三等獎
6、2002——2005年主持《電工與電子技術實驗教學教學體系的改革與實踐》項目榮獲自治區教學成果二等獎、校級一等獎；
7、2006——2009年主持《民族高校大學生創新能力培養模式的研究與實踐》項目榮獲自治區教學成果一等獎、校級一等獎
8、2003年主編由重大出版社出版了《可程式序控制器原理》二十一世紀高校教材一部
9、1998——2009年公開刊物發表學術論文30餘篇，其中有17篇是核心刊物
獲得榮譽
獲得校級“教學名師”稱號
