北京電影學院是中國電影人才培養的搖籃，是目前中國高等藝術教育中唯一一所電影專業院校，在國內電影和文化藝術界享有盛譽，也是世界著名的電影藝術高等學府。 北京電影學院繼續教育學院創建於1987年，是由國家教育部批准的成人學歷教育機構。開設有導演、戲劇影視文學、廣播電視編導、攝影攝像技術、圖片攝影、電影美術設計、影視錄音、影視廣告、動畫、影視節目製作、影視表演、節目主持人、影視化妝、影視模特、舞蹈表演、廣告學、數碼影視製作等專業。
基本介紹
- 中文名：北京電影學院職業教育教學部
- 簡稱：北京電影學院
- 創辦時間：1987年
- 學校類型：一所電影專業院校
辦學特點,辦學環境,招生對象,錄取原則,培養背景,特色教學,
辦學特點
中國電視劇導演工作委員會是經國家廣電總局、國家民政部、中國廣播電視協會批准成立，是中國廣播電視協會領導下的專業協會，是中國電視業最具專業性、權威性的行業組織。導演委員會匯聚了陳家林、金韜、閻建鋼、鄭曉龍、胡玫、高希希、楊亞洲、張國立、張子揚、唐季禮、江平、李少紅、李大為、車逕行、巴特爾、陳勝利、楊陽、張新建、韓剛、康洪雷、趙寶剛、雷獻禾、李文岐、唐國強、張黎、都曉、王文杰、毛衛寧、吳子牛、張建棟、沈好放、潘小揚、寧海強、江海洋、陳燕民等近300位活躍在電視劇創作最前沿、具有出色創作成就和廣泛影響力的優秀導演。
星幹線影視專才基地是以選秀、實訓、職業教育和藝術考前培訓為主要業務的一所實訓機構，是國內最權威的實訓機構之一，擁有完善的實訓設施，可供學員在校體驗式學習。
北京電影學院繼續教育學院、中國電視劇導演工作委員會與星幹線強強聯合，共同開展非統招職業教育。職業教育是在常規教育模式的基礎上，實現畢業與就業之間的零過度，更好的保障人與行業的對接，演員與導演的對接。中國電視劇導演工作委員會匯聚了活躍在電視劇創作前沿、具有出色創作成就和廣泛影響力的近300位優秀導演，每年以一萬多集的優秀作品回報給觀眾，這個數字還在持續增漲。合作雙方本著團結、自律、交流、發展的原則為創作影視精品、繁榮電視藝術、促進中國文化產業發展培養高端職業人才。
北京電影學院職業教育教學部是北京電影學院繼續教育學院為了貫徹落實教高〔2007〕16號《教育部、國家發改委、財政部、人事部、科技部、國資委關於進一步加強國家重點領域緊缺人才培養工作的意見》精神和根據黨的第十七次代表大會所提出的“大力發展職業教育，提高高等教育質量”的要求，根據市場實際需要與中國電視劇導演工作委員會和星幹線影視專才基地合作而成立的。通過開展職業教育，使學生快速實現由學生到企業員工之間的角色轉換，讓學生畢業就能直接上崗，直接達到學生和用人企業之間的“無縫連結”。
辦學環境
北京溫都水城-----“中國藝術教育矽谷”
北京電影學院繼續教育學院職業教育教學部，位於北京中軸線北端20公里處“溫都水城宏福教育產業園區”內，多路公交快線和城鐵直達校區，位置優越，交通便利。 “溫都水城宏福教育產業園區”是北京全力打造的“中國藝術教育矽谷”。目前，中央戲劇學院、北京電影學院、解放軍藝術學院等已經在此開辦新校區，今後將會有更多的藝術院校入駐，形成北京藝術院校聚集區。在這裡，藝術資源、藝術人才高度匯聚，藝術交流活動頻繁。為該地區帶來無與倫比的人文環境。 學生可根據自身需求來選擇宿舍，學校提供四人、六人不同標準的學生公寓，可滿足學生不同的住宿要求。教學部學生可與其他藝術院校的學生一起在園區內的多個公共食堂選擇就餐。園區配有游泳館、健身房、網球場等運動場館，保證學生在閒暇之餘進行各種休閒健身活動。
招生對象
1、 遵守中華人民共和國法律規章制度；
2、 高中畢業或具有同等學歷；
3、 身體健康，除符合教育部、衛生部頒發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》 外，還要符合我部專業特點要求：
報考各專業考生均要求聽力正常；
報攝影專業各方向考生雙目視力均應在5.0以上（經矯正4.8以上，新視力表），且無色盲、色弱；
數碼影像方向：男生身高不低於1.70米，女生身高不低於1.60米；
報考導演專業、配音專業各方向的考生，均要求無色盲；
報考動畫專業、美術專業各方向的考生，均要求無色盲、色弱；
4、 申請所需材料：a、報名申請表；b、高考准考證、成績條原件及複印件各1份；c、一寸免冠藍底彩色照片5張；d、本人身份證及高中畢業證複印件各1份。
錄取原則
1、 凡報我校職業教育的學生需在當地省會城市的教育考試院或者是我院公布的指定地點參加初試，初試成績合格者且各項條件符合規定的學生請參照網站所公布的具體時間到北京電影學院繼續教育學院職業教育部統一參加複試；
2、對經審查符合條件的考生面試成績由高分到低分擇優錄取，名額錄滿結束；同等考分條件下優先錄取會考英語成績優秀考生；
3、報考我校表演專業的學生，入學複試有我校知名教授及中國電視劇導演工作委員會著名導演直接面試，成績優秀者，入學後可參加劇組實習，實踐。
培養背景
伴隨高校畢業生就業競爭壓力越來越大，很多畢業生因為實踐能力缺乏而難以就業的同時，很多企業也在抱怨“打著燈籠也難找到合適的人才”，勞動力過剩和短缺兩種極端同時在就業市場出現。“職業定向培養”使教學與實訓同步完成。“職業定向培養”就是學校與企業進行合作，企業作為市場主體，提供人才培養的具體目標，並參與到教學的全過程，學校和企業共同制定教學方案，結合崗位需求組織理論教學及實訓，學生在學習期間就能進入企業、劇組實習，學生順利完成學習並結業可以全部獲得推薦就業機會。
特色教學
準確把握人才需求趨勢，根據專業特點，設定“量身制定”的課程結構，加強教學計畫管理、教學運行管理及教學質量監控管理，定期開展教學質量評估及學員滿意度調查，有針對性地實施“分段教學，分層教學”，全面培養學員綜合素質，提高學員創業能力。著力推進通識教育核心課程建設，是為了擴展學生視野，培養學生抽象與綜合思考能力，並對主修課程以外的不同學科有更廣博的認識，使學生在瞬息萬變的現實社會中，能自省外觀、高瞻遠矚。
