金橋教育中心是金橋教育集團的總部。金橋教育集團，總部設在北京，系加拿大籍教育專家與北京海淀區重點中學高級教師聯合創辦 。集團一直專注於中小學生課外輔導和中小學生學習潛能開發訓練，力求讓學生得到最專業、最細心的輔導與培育。
基本介紹
- 中文名：北京金橋教育中心
- 所屬：金橋教育集團
- 類型：金橋教育集團的總部
- 目標：讓學生得到最專業、最細心的輔導
發展歷史,師資團隊,金橋理念,教育特色,
發展歷史
十年來，金橋教育集團憑藉著一流的師資隊伍、專業的服務團隊、自主研發的IEQ360度測評學習提升系統、潛意識發掘啟智教育法和特色課程開發，已為64000餘名學生提供了教育服務，其中考入全國一本大學有3000餘人，達到高三補課學生總數的45%。其中高考狀元3人，考入清華、北大、人大、復旦、南開等名校學生71人；230餘名學生考入了北京四中和人大附中，4500多名學員考入了市重點高中。得到了家長的一致好評和社會各界的鼎力支持，也多次榮獲 “最具公信力教育機構”、“教育機構十大品牌”等榮譽稱號。
金橋教育集團即將迎接它的10歲生日，經過多年的的不懈努力和壯大發展，金橋教育已在天津、廣州、深圳等全國重點城市開設分校。
師資團隊
北京總部及全國各地分公司與當地知名學府及重點學校結成戰略聯盟，由上千名專職教員、一線教師、各科(心理、潛能、營養、音樂、藝術等)專家組成的專業師資隊伍，更有各省市級高考狀元加盟授課。金橋教育集團現擁有全國高考知名特級教師25人，中考命題老師33人，區專職教研員15人，市區學科帶頭人427人，文理科高考狀元15人。強大的師資力量為提高教學質量提供了有力保障。
● 金橋教育為一對一老師提供同行最高的薪酬標準吸引優秀教師加盟，為金橋優中選優提供條件；
● 老師招聘環節會通過簡歷篩選、面試、試講、 複試、學生反饋等系列入職流程保證老師的素質；
● 老師入職後會有定期內部教研、海淀 教師進修學校教研、聽名師課程、教育專家培訓、教研員日常教這指導和教學交流研討等不同形式的教研活動，讓專職老師的教學水平不斷提高；
● 通過《教師行為規範》、《教學情況反饋》、每月考核、教師級別評定等管理環節讓教學服務更規範、更高效。
金橋理念
金橋教育集團自2001年成立之日起，一直以“讓家長對孩子的成績少操心，對孩子的成長更放心”為宗旨，以“讓孩子升入名校”為根本目的。其創始之初就定位明確，其中“金橋”二字也寓意深遠，它代表著集團為學生提供含金量最高的教學服務，代表著為家長與子女構架一座教育與溝通的橋樑，更代表集團本身就是學生升入名校、走入人生輝煌之路的一座金橋。
金橋教育集團始終秉承“教育就是為學生撓痒痒”的輔導理念，這個所謂的癢點，一是：學生先天智力及思維優勢和相關衍生領域;二是：引導教育和興趣愛好結合的切入點;三是：潛意識成長傾向及目標屬性。只有抓住這個綜合了多元化的癢點，學生才能擺脫被動灌輸的牴觸情緒，主動自發的去了解知識的本質，真正的開啟對知識的渴望之門，自然也就水到渠成掌握了學習方法。這樣的教育模式與傳統模式產生的質的區別，也得到了良好的效果。
金橋教育集團秉承IEQ360度全方位測評分析—引導教育切入—課程培訓解析—家長溝通反饋及家長諮詢輔導，“四位一體”的獨特教育理念進行學生多元化綜合教育，力求打造中國教育第一品牌，為更多的學生架起一座座成功的橋樑。
教育特色
金橋右腦開發的課程主要以喚醒潛能為目的，高效激活學生的右腦，穩定學生的右腦機能，並在此基礎上，傳授一系列的記憶方法和學習方法。本套課程暫設定四個階段，學生經過培訓後，記憶力、學習力、想像力以及創新力等方面均有明顯的提升，並且在日常生活、學習中能夠自如的運用自己的右腦，具備熟練駕馭、調控右腦的能力。
第一個階段屬於基礎課程，主要是幫助學生在大腦中建立圖像、認識圖像，並將一系列編碼以圖像的形式傳授給學生，指導學生如何利用圖像進行記憶，課程中設定的圓周率記憶也有助於學生右腦記憶迴路的打開。課程中設定的關於右腦開發的訓練，如：呼吸放鬆、想像訓練、殘像訓練、一心二用、浮想聯翩、瞬間成像、思維大反轉等，目的在於激活學生的右腦，促使學生左右腦平衡發展。
第二個階段是熟練階段，將全身放鬆訓練導入課程，讓學生在一种放松、愉悅的環境下進行學習、訓練。右腦訓練中更是添加了瞬間記憶、過目不忘、九點連線、氣味視覺訓練等項目，這對激發學生的右腦潛能、穩定學生的右腦機能有著非常大的幫助。在記憶方法和學習方法方面，增加了英語單詞記憶法、關鍵字記憶法、古詩詞的記憶方法、歌謠口訣記憶法等等，能夠幫助學生更快、更準確地進行記憶。
第三個階段是鞏固階段，以腦波放鬆訓練為先導。讓學生在一種高度放鬆的狀態下完成訓練，在記憶方法以及學習方法方面還加入了定位系統、字頭字尾法等等。並且將學生心理減壓的十大方法傳授給學生，對學生在身心調整方面有很大的幫助。在右腦訓練方面添加了直觀記憶、過耳成誦、視光訓練以及ESP訓練等，對打開學生的聽覺記憶迴路、激活學生大腦的潛意識起著非常重要的作用。
第四個階段是提升階段，幫助學生融會貫通所學習的記憶方法和學習方法，並添加了課前三調整、一點凝視、頭腦體操、手指運動等多項訓練，這對學生思維方面、協調能力方面、觀察力方面、想像力方面及視野範圍方面等能力的提高起著積極的作用。在記憶方法和學習方法方面添加了針對文章記憶的時空聯想記憶法、空間接近記憶法以及針對小知識點的數字記憶法等等，並且傳授給學生關於具體、系統知識的記憶方法，這對學生綜合成績的提高和系統性的複習有很大的幫助。
