北京農民培訓的問題反思與創新研究

內容簡介

職業教育與北京城鄉一體化發展具有良性互動，城鄉一體化發展為探討職業教育的管理理念更新和體制改革的思路和措施，以巨觀管理改進推動微觀管理的改進，提供了很好契機；北京職業教育要突出政府主導，統籌職教資源，強化內涵建設，注重發展質量，適應北京城鄉一體化發展的新需求；職業教育發展水平決定了北京了城鄉一體化的發展速度和程度，職業教育可以最佳化城鄉結構，促進農村發展、管理水平、服務均等化以及生態環境建設的水平，有助於實現北京城鄉一體化發展的目標，同時在服務城鄉一體化發展中，逐漸構建城鄉一體化職業教育體系，豐富北京城鄉一體化的內容。

北京職業教育已經形成了比較完整的體系，但是資源分散、各自為戰，阻礙了職業教育的合理銜接和可持續發展，浪費了很多教育資源，需要構建城鄉一體化的職業教育體系，組建農業教育教育集團，促進中高職銜接。北京職業教育要以大職業教育觀為指導理念，將職業教育與普通教育有機結合（重心在高中階段和高中後階段，兼顧國中及以下階段），學校教育與社會教育有機結合，學歷教育與職業技術培訓有機結合，在發展中實現職業教育發展的“重心高移”。

在城鄉一體化進程中，全國部分省市積極探索職業教育的發展，促進教育資源均衡化，整合資源，服務城鄉發展和農民培訓，部分院校把握區域經濟社會特點，提升服務能力、創新服務機制，形成了多種模式；國外部分國家如美國、歐盟、日本韓國等國家注重農業職業教育、農民培訓的法制建設和政策建設，促進了職業教育和農民培訓的發展，這些國家啟示北京要促進職業教育發展需要有完善的法律體系和政策作為保障。

將來一段時期，北京要堅持需求導向、質量為先、重點支持、改革創新、和諧發展的工作方針，大力發展北京職業教育，實現職業教育與城鄉一體化的良性互動發展，要全面提高職業教育質量，服務城鄉一體化發展，構建現代職業教育體系。充分發揮職業教育集團的聚集功能和輻射作用，推動中等、高等職業教育協調發展。

作者簡介

李凌，男，1968年4月生，山東泰安人，副教授，全國農業職業教育教學指導委員會委員，現任職於北京農業職業學院教育研究所。主要從事教育社會學、農村社會學研究、農村社區治理等方面研究，近年公開發表文章30多篇。主持水利部、農業部、北京市教育規劃等機委託課題20多項。出版專著《全國用水戶參與灌溉管理調查與評估報告》，合作出版《從資源開採到可持續發展的轉型——北京市房山區長溝鎮調研報告》，《北京郊區農村成人教育發展研究—基於新時期的社會主義新農村建設》、《北京郊區農村人力資源開發研究》等專著；主編《實用寫作》、《職業學校班主任》、《農村法律姐妹指南》等教材。

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