《北京景山學校教育改革文集2000-2010》是2010年5月人民教育出版社出版的圖書，作者是范祿燕。
基本介紹
- 書名：北京景山學校教育改革文集2000-2010
- 作者：范祿燕
- 出版社：人民教育出版社
- 出版時間：2010年5月
- 頁數：611 頁
- 定價：53.6 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787107228070
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
作為我國基礎教育戰線的一面旗幟，北京景山學校教育改革堅持50年，是新中國基礎教育領域教改實驗起步較早、堅持時間長、規模大，成果卓著的教改實驗之一，在全國教育界具有深遠影響。景山學校的教育改革在教育理念創新、課程教學研究和教材編寫實踐等方面表現突出，是具有中國特色和時代特點的中國小教改實驗的重要代表。教改是景山學校的特色，教改是景山學校的生命線。《北京景山學校教育改革文集（2000-2010）》由范祿燕主編，匯集了景山學校教師2000年以來有影響力的教改實驗研究成果，全面反映了21世紀頭一個10年中景山學校不斷改革和發展所取得的新突破，包括景山學校教師承擔的部分教育科研課題結題報告、在教改實驗中的理論思考和實踐探索，全面反映和系統展示了景山學校在基礎教育新課程改革背景下多層次、多學科的巨大進步。《北京景山學校教育改革文集（2000-2010）》既是對新時期景山學校教育科學研究成果的重點檢閱及獻給景山學校50周年大慶的一份厚禮，又是對景山學校教改經驗和智慧的深刻總結和提升，從一個側面反映了當代中國基礎教育變革的趨勢，具有較高的學術價值與現實意義。
圖書目錄
第一編 課題研究報告
景山學校九年一貫義務教育課程教學改革試驗研究
遵循學生身心發展的特點和規律整體構建學校德育模式
網路環境下新型寫作教學系統的建構
走進國家重點實驗室——高中學生研究性學習的探索與實踐
立足現代放眼世界把握未來——電腦輔助教學實驗研究
中學選修課的設定與規範化的研究與實驗
開啟學生通向科學、社會奧秘的心路之門——國小科學、社會綜合課程的探索與實踐
基於網路的校際教育教學資源共享機制的開發及套用研究
提高課堂實效性的學習策略研究
開展“生活技能”教育課的探索與實踐
第二編 國小教育科研論文
引導感悟指導積累——景山小語教材名家名篇閱讀教學方法談
讓數學思考縈繞課堂用數學魅力感動師生
新課標新理念新教材——使用景山新教材的體會
如何激發學生數學學習興趣，養成良好學習習慣
語文課怎樣體現三維目標的統
動手操作想像創新——《觀察立體》教學談
學習新課標創新教與學
回頭看什麼
課改與教師素質——論語文教師的審美能力
創設探索空間活化數學教學
從信息技術教學的點滴談起
在生活中學習社會
小班教學讓學生快樂著，學習著
淺談如何有效開展國小歌唱教學
熱愛生活，感受美——我對藝術創意課的設計
“團隊沙龍”——九年一貫制學校團隊銜接的新模式
關於培養小學生創造思維能力的思考
體育教學如何滲透思想品德教育
第三編 國中教育科研論文
北京景山學校綜合實踐活動課程校本化的實踐
數學好“玩”——記一堂別開生面的數學活動課
建構初_中語文探究式活動課程的實踐與思考
新課標指導下的詩歌、文言文教學方法新探
運用多元智慧型理論轉化英語學困生的研究
在角色換位中培養創造性思維和藝術想像力——小說教學中的換位策略初探
國中幾何教學初探
以“問題”為紐帶的科學教育——“問題驅動”生物教學模式概述
如何組織語文的綜合性活動
在國中信息技術課程中開設幾何畫板的實踐與研究
平面圖形的鑲嵌教學設計
勞動技術課教學模式的研究與試驗
在勞技課教學中培養學生設計創作能力的嘗試
新課改下信息技術課報刊製作的教學探索——《親情專刊》教學案例
以教師的教學情感激發學生的學習情感——在國中思想政治課教學中的體會和思考
中學生厭學問題的案例與研究
構建和諧師生關係——淺談班主任與學生溝通技巧
新課程改革中發展性評價的實踐與探索
語感閱讀法與學生書面表達能力的發展研究
第四編 高中教育科研論文
為學生未來的發展奠定堅實的基礎——北京景山學校高中辦學特色與經驗
語言與思維：口頭表達訓練之啟示
北京景山學校研究性學習的實踐與思考
發揮學案導學在教學中的積極作用
合作學習在高中英語課堂教學中的有效運用
運用幾何畫板，開展探究性學習
北京景山學校關於信息技術與課堂教學整合的研究
信息技術與中學物理實驗整合研究的報告
中學史地教學中現代多媒體教學手段與傳統教學手段的比較
從生活走進化學——高中化學必修模組教學策略研究
新課標下數學直覺思維能力的培養
高中數學研究性學習的思考與實踐
近六年北京高考物理實驗分析及命題趨勢研究
隱喻理論對辭彙教學的幾點啟示
從興趣出發，以寫促學——關於新課標下英語寫作教學的思考
高中物理研究性學習的實踐與思考
網路多媒體技術套用於“基因工程”教學的嘗試
新課程、新思路、新理念——在實施“研究性課程”教學中的幾點體會
關於校本課程“探尋中國歷史名城”的實踐和思考
培養學生的個性發展與研究性學習
高中物理課堂教學結構的最佳化
學習心理輔導案例——如何幫助學生構建良好認知結構
對軟排教學研究性學習的研究
讓每一個“問題生”都享有教育的陽光
高中新課程實施過程中學生心理的調查研究
