北京市順義區木林中學位於順義區東北部，1956年建校，占地面積48888平方米，總建築面積11600平方米。1966年“文化大革命”開始，學校停課，1968年複課。 1971年秋木林中學恢復二年制高中招生，同時招收三年制國中生，這時的木林中學已從一個國中校過度到一個完全中學。1978年8月，學校恢復原有建制。1979年以後，陸續有茶棚農業高中、馬坊、王泮莊、東沿頭、大韓莊等中學併入木林中學。1992年，教學樓落成。
基本介紹
- 中文名：北京市順義區木林中學
- 地區：順義區東北部
- 建校：1956年建校
- 1968年：1968年複課
學校簡介,辦學理念,辦學成果,
學校簡介
北京市順義區木林中學
近年來學校加強了校園的軟硬體建設，配備了先進的物理、化學、生物實驗室和設備；配備了齊全的音樂、美術、計算機等專業教室；每班都配備了多媒體教學設施，並為其中5個教室安裝了電子白板；教師人手一台電腦。 木林中學原屬完中校，2010年改為全日制國中校。現組織機構為“三處一室”即政教處、教導處、總務處和校長辦公室。下設初一、初二、初三三個年級辦公室，負責具體實施學校布置的各種教育教學任務。如今的木林中學在校教師104人，其中專任教師101人，占教師總數的98.2%，職員3人，占教師總數的2.8%。大學本科學歷86人，占教師總數的82.7%，專科及以下學歷18人，占教師總數的17.3%。中學高級教師29人，占教師總數的27.8%；中學一級教師51人，占教師總數的49%；中學二級教師21人，占教師總數的20.2%。多年來，該校教師隊伍建設採取的措施為：學校以加強師德建設，倡導師德高尚、教育潤物無聲為突破口提高教師的素質；學校以狠抓教學工作，全面提高教學質量為抓手提高教師教育教學能力，注重細節、提高效益，實施精細化教學常規管理，加強教師專業素質的培養。
辦學理念
學校教育科研的指導思想是：以素質教育的理論為科研工作的綱領，以解決教育教學遇到的現實問題為科研工作的切入點，重在套用，講究實效，為促進學校全面協調可持續發展，辦好讓人民民眾滿意的教育而服務。教科研工作貫徹落實了“四加強”： 加強學校教育科研的組織建設，形成網路化；加強科研製度的建設，達到規範化；加強科研課題的管理，使課題研究達到普遍性、層次性、有效性；加強教育科研的經費投入，做好保障。
在德育工作中，為提高德育的針對性、主動性和實效性，該校把建設一支高素質的班主任隊伍作為主要途徑，以組織學生參加形式多樣的主題教育活動為載體。在班主任隊伍培養工作中，該校每月召開班主任會議，主要學習班級管理的工作方法和處理班級事務的藝術，學習“魏書生班主任工作經驗”，購買“弟子規”、“班主任兵法”等書籍。組織班主任在校內各班檢查拉練，相互學習，借鑑先進經驗。為了提高班主任的綜合素質，組織班主任進行素質拓展。在該校開展的“百名教師訪千家”集體家訪活動，加強家校聯繫，贏得了社會的讚譽。為了開闊學生視野，該校組織學生進行各種活動，選取適宜的場所，準備活動預案，上報教委批覆，軍事博物館、自然博物館、生存島、京東大溶洞，漢石橋濕地公園，都留下了該校學生的身影。
學校以“團結勤奮、求實創新”為校訓。校徽的設計，根據本學校的特點和學校的名稱，在校徽中融入了以下幾個元素：農村、校舍、樹木、書、以及“木林”的拼音首字母。校歌意在體現師生在優美的校園環境下，營造和諧進取的教學氛圍；詞曲兩段體，輕快且富於朝氣。 藝術教育在該校有著良好的傳統，學校合唱團水平在我區一直遙遙領先，年年代表順義區參加北京市比賽。學校開齊開足音樂、美術等藝術教育課，同時能充分挖掘學校內部資源，開設了書法、篆刻、合唱、等多門藝術類拓展課，成立了合唱團、美術小組、校園文學社等社團，學校美術組、合唱團多次參加市、區級大型活動，取得了優異的成績。
辦學成果
木林中學，得到了各級領導的高度重視。2007年中鋁公司向該校捐贈了150萬元，其中有價值50萬元的“中鋁計算機教室”和9套多媒體教學設備，用於改善當地辦學條件，並用100萬元設立了助學基金，用來資助或獎勵家庭困難，品學兼優的木林籍學生。奧運會召開期間，該校師生參加了迎接火炬和賽場啦啦隊觀賽，包括9次活動、2100人次的任務，該校精心準備、認真組織，圓滿出色的完成了任務。
在李小波校長的領導下，經過全校教職工的共同努力，該校取得了一些成績，主要有： 2006年被評為北京市優秀教職工之家；2006年5月榮獲北京市第九屆學生藝術節校級合唱團二等獎；2008年8月順義區木林中學隨班就讀教研組在北京市2007年特殊教育教研工作評比活動中榮獲《北京市優秀特殊教育教研組》稱號；“北京2008”全國青少年兒童書畫攝影展評活動二等獎；2008年榮獲北京市第十一屆學生藝術節校級合唱團二等獎；2009年12月榮獲北京市中小學生虛擬創造邀請賽二等獎。
2008年中考獲英才教育集體獎，2009年獲中考學科教學成績優秀集體獎； 2009年高考該校文科平均分居四所農村校第一，理科平均分居四所農村校第二，本科錄取率、本科指標超額率，獲四所農村校第一，升學率為88%，創歷史最高；2009年獲教育教學管理先進單位，同時被評為教育系統先進單位。
