北京市延慶縣西屯中心國小位於縣城西側，媯水河北岸的村落里，是一所樸實而優雅的花園式農村國小。中心校下設2所完小，3所村小，目前有教職工119人，學生933人。
基本介紹
- 中文名：北京市延慶區西屯中心國小
- 簡稱：西屯國小
- 創辦時間：始建於1983年；聯合創辦於1996-12-01
- 類別：公立國小
- 類型：國小
- 屬性：中心國小
學校簡介,辦學成果,辦學理念,
學校簡介
北京市延慶縣西屯中心國小位於縣城西側，媯水河北岸的村落里，是一所樸實而優雅的花園式農村國小。中心校下設2所完小，3所村小，目前有教職工119人，學生933人。
始建於1983年的西屯國小，校舍是幾排整齊的老式平房，這裡遠離都市的喧囂和繁華卻有著清新的空氣和濃郁的鄉土氣息。雖然學校辦學基礎比較薄弱，但學校一直努力站在時代的前沿，確立了“在三個代表和三個面向思想的指導下，全面貫徹國家的教育方針，高舉教育質量大旗，樹立科學的質量觀和發展觀。以人為本，內涵發展，加強青少年思想道德建設和教師隊伍建設，以深化課程改革為突破口，以科研促發展，突出英語特色，強化信息技術教育，營造優美、高雅、和諧的育人環境，促進師生可持續發展”的辦學目標。
始建於1983年的西屯國小，校舍是幾排整齊的老式平房，這裡遠離都市的喧囂和繁華卻有著清新的空氣和濃郁的鄉土氣息。雖然學校辦學基礎比較薄弱，但學校一直努力站在時代的前沿，確立了“在三個代表和三個面向思想的指導下，全面貫徹國家的教育方針，高舉教育質量大旗，樹立科學的質量觀和發展觀。以人為本，內涵發展，加強青少年思想道德建設和教師隊伍建設，以深化課程改革為突破口，以科研促發展，突出英語特色，強化信息技術教育，營造優美、高雅、和諧的育人環境，促進師生可持續發展”的辦學目標。
辦學成果
我校積極推薦符合“四化”標準，德才兼備的優秀教師、中層幹部作為後備幹部人選。在日常工作中，嚴格執行幹部周例會制度和幹部參與教學活動記錄製度，堅持每學年幹部向全體教師述職制度，堅持幹部包校制度，不斷提高幹部的個人素質和領導水平。
幾年中我校任用了兩名副校級幹部，六名中層幹部，向外輸送了一名校長。 我校嚴格落實“十五”期間教師隊伍建設規劃，實施“名師、骨幹教師”工程，啟動對教師發展性評價，建立起了一支品行高尚、業務精良的教師隊伍。
我校學科教師本專業任課率達到100%，專任教師97%具有相應的教師資格，全部達到中師及以上學歷，其中大專及以上學歷占70%以上。教師國語達標率100%，95%的教師具有現代信息技術培訓合格證。5位教師參加了“綠色耕耘”培訓，8位教師參與縣級“師帶徒”活動，培養市、縣級骨幹教師和學科帶頭人18人。
積極開展課題科研和校本教研活動，鼓勵教師善於實踐，認真反思，在全國、市、縣獲獎發表的教科研論文120篇，2003年12月，跨入縣農村優質校行列。“十五”期間我校共有120人參加續教學習，合格率達100%。地處遠郊的西屯中心國小雖然信息和交通極不便利，但學校領導多方籌措改進學校環境，搭建信息化平台，把信息技術教育與英語作為特色工作來抓。“計算機要從娃娃抓起”，可農村家庭的貧窮制約了學生信息技術的學習。為此學校從一年級起開設了信息技術課，讓農村的孩子儘早儘可能多的接觸先進技術，掌握計算機操作。
在各級政府和教育部門的關懷下，學校於2003年建成校園網，NC教室、多媒體展示教室、教師電子備課室也陸續組建起來。目前我校有伺服器3台，固定多媒體展台4套，流動展台3套，中心校建有電子備課室，教師達到人手一機。
辦“學習型學校”，建“學習型組織”，塑“學習型教師”是重構學校文化的核心內容。學校加大信息技術培訓力度，師生齊頭並進，促進學校教育信息化發展的步伐。張建國校長在校會上經常強調掌握現代化信息技術的重要性，責成專人充分利用並發掘資源積極開展信息技術校本培訓，對幹部教師進行了“育典網路課件”、“Flash動畫”，“網路基礎知識”、及其他套用軟體的培訓。通過培訓、課件評優和課堂教學評比等活動為老師們套用現代教育技術搭建了展示、交流的平台。
辦“學習型學校”，建“學習型組織”，塑“學習型教師”是重構學校文化的核心內容。學校加大信息技術培訓力度，師生齊頭並進，促進學校教育信息化發展的步伐。張建國校長在校會上經常強調掌握現代化信息技術的重要性，責成專人充分利用並發掘資源積極開展信息技術校本培訓，對幹部教師進行了“育典網路課件”、“Flash動畫”，“網路基礎知識”、及其他套用軟體的培訓。通過培訓、課件評優和課堂教學評比等活動為老師們套用現代教育技術搭建了展示、交流的平台。
目前我校教師全員取得了計算機等級證書、Intel未來教育證書，老師們能熟練運用網路互傳信息，能運用辦公軟體輔助工作，能利用課件輔助教學，基本實現了課程教學與信息技術的整合，教師運用現代技術輔助教學的意識和能力也在不斷提高。
在學校信息技術與學科整合的實踐中，課堂教學也悄然變化：學習環境網路化、教材呈現多媒化、教學模式多樣化、學習方式自主化……這些都促進了校園信息化的建設。
教師素質的提高，使學校探索新的育人模式有了必要的人才儲備；同時，學校還充分利用“第二課堂”開展信息技術活動。第二課堂里，學生“玩”得高興，學得紮實，個人設計製作的專題網頁、頗富想像力的演示文稿、電子報刊……異彩紛呈的學生作品展現了學校信息化建設的成果。
經過不斷的教育教學實踐探索，深化課程改革實驗，西屯中心國小取得了可喜的成果。近兩年共獲各級集體性獎勵42項，北京市基礎教育課程教材改革試驗先進單位、延慶縣農村教育優質學校、全國德育科研先進實驗學校、首都綠化美化花園式單位、延慶縣科技先進單位、北京市體育標準先進單位等牌匾熠熠生輝，展現著西屯國小全面推進素質教育的豐碩成果。
教師素質的提高，使學校探索新的育人模式有了必要的人才儲備；同時，學校還充分利用“第二課堂”開展信息技術活動。第二課堂里，學生“玩”得高興，學得紮實，個人設計製作的專題網頁、頗富想像力的演示文稿、電子報刊……異彩紛呈的學生作品展現了學校信息化建設的成果。
經過不斷的教育教學實踐探索，深化課程改革實驗，西屯中心國小取得了可喜的成果。近兩年共獲各級集體性獎勵42項，北京市基礎教育課程教材改革試驗先進單位、延慶縣農村教育優質學校、全國德育科研先進實驗學校、首都綠化美化花園式單位、延慶縣科技先進單位、北京市體育標準先進單位等牌匾熠熠生輝，展現著西屯國小全面推進素質教育的豐碩成果。
辦學理念
為創辦人民滿意的學校，適應時代的需求，西屯國小重構學校文化，創建和諧校園。其重要的一個方面是加快學校教育信息化建設步伐，運用多媒體和網路資源提高教育教學質量，整體構建信息化校園文化。
根據實際情況，學校制定了信息化校園建設規劃：通過建網、建庫、建隊伍三個信息化建設的重要環節，促進教師專業發展，以練就一支掌握現代化信息技術、業務水平高、具有創新精神的新型教師隊伍,為推進學校教育信息化進程奠定堅實的基礎。
我校科學制定並認真落實幹部隊伍建設的規劃、制度和措施，支持幹部參加各級各類培訓，不斷完善幹部逐層聘任制。幹部隊伍學歷、年齡結構合理，思想政治素質高，業務能力強，團結協作，敢於負責，辦事效率高，在民眾中有一定威望。
我校科學制定並認真落實幹部隊伍建設的規劃、制度和措施，支持幹部參加各級各類培訓，不斷完善幹部逐層聘任制。幹部隊伍學歷、年齡結構合理，思想政治素質高，業務能力強，團結協作，敢於負責，辦事效率高，在民眾中有一定威望。
