第一階段，基礎建設：1985年～1998年 以系、專業為基礎建設的實驗室，主要有：會計系的珠算訓練實驗室、會計手工做賬實驗室、會計事務所實驗室、會計電算化實驗室；管理系的市場行銷實驗室；倉儲運輸管理系的商品學實驗室、物化實驗室、生物實驗室；財政金融系的統計電算化實驗室。
基本介紹
- 中文名：北京工商大學經濟管理實驗中心
- 基礎建設：：1985年～1998年
- 系：北京工商大學
- 類型：實驗中心
發展歷程,隊伍綜述,
發展歷程
經濟管理實驗中心的建設發展歷程分為四個階段。
第二階段，改革發展：1999年～2003年 1999年以北京商學院和北京輕工業學院合校為契機，學校在深化教學改革的基礎上，投入450萬元，在阜成路校區建立了建築面積為1600平方米的“經濟實驗中心”。從手工、案例模擬到建立綜合經濟管理實驗室，實現了跨越式發展，在經管類各專業不斷開出具有特色的實驗課程。
第三階段，整合創新：2004年～2006年 在北京市教委和財政的領導支持下，學校領導審時度勢，把握機遇，肩負使命，不畏困難，開拓創新，決定建設良鄉新校區，並以良鄉新校區建設為契機，重點並全面規劃和推進校內實踐基地的建設，包括經濟管理實驗中心、數字藝術製作實驗中心、理工科實驗中心。整體構想立足於我校辦學定位和社會對人才需要變化的新特點，特別是高等教育從培養精英型人才到大眾化教育的轉變，學校不斷樹立現代教育思想和現代教育觀，根據我校人才培養目標，培養“德才兼備、知行合一、具有社會責任感、創新精神和實踐能力的複合性套用型人才”，根據學校突出辦學特色的發展要求，學校黨委提出“統一管理、資源共享、綜合實驗、全面開放”的經濟管理實驗中心的建設和改革思路。從2003年充分調研，到2004年規劃、論證和完成設計方案，2005年重點完成專項預算的申報和執行過程，僅用一年多的時間，完成800多萬元的設備軟體資金投入，建成建築面積為1萬平方米的經濟管理實驗樓，涵蓋六個大的實習區，複合了22個仿真實習場所。目前已經開出的實驗課程有40多門，到2008年列入教學計畫的實驗課程達60多門。目前每學年實驗學生人數5993人，實驗人時數201494學時。這個階段是我校重要的跨越式發展時期，不僅實驗教學思路和改革思路明確，形成了實驗教學特色，而且實驗課程規模迅速擴大，實驗教學體系鞏固完善，實驗教學手段不斷創新，實驗教學效果充分顯現。
第四階段，全面開放：2007～2012年 完善實驗教學開放平台，建立現代服務業的業務流程，跨專業綜合實驗，全面開放。即在上述運行基礎上，深化經濟管理實驗中心的建設。
通過實驗課程建設與網路平台建設實現實驗室的全面開放。我校在實驗室的建設和運行過程中，發現以軟體商推動為主要特徵的實驗課具有局限性，一是，軟體本身的局限性，廠家開發的軟體可以重點反映業務流程，但不能滿足學校的教學規律和綜合實驗的要求；二是，目前大小廠家所開發提供的經濟管理實驗教學軟體，來自眾多廠家，技術上不標準，在我校進行業務流程連線時很難操作，在網路平台實驗室開放上出現障礙，不能全面滿足我校現代服務業流程體系和目標的需要。為實現學校 “十一五”規劃的建設目標，我校計畫利用3--5年時間，通過立項研究，與相關廠家聯手，校企合作，組織實驗教師參與，進行整體資源配置，建立現代服務業的業務流程，跨專業實踐，全面開放的實驗教學平台。
隊伍綜述
北京工商大學經濟管理實驗中心隊伍由實驗教師隊伍、實驗管理隊伍以及實驗技術隊伍三部分組成。其中，實驗教師主要由三部分力量構成，一是中心專職的教師團隊，該團隊由教授任負責人，以博士後，博士、海外留學歸國碩士及國內碩士人員為主體，承擔著近20門實驗教學課程；二是各相關學院的教師，包括教授、副教授、博士等骨幹教師；三是校外聘請的相關行業專家，都有著博士或碩士學位和豐富的實際工作經驗。現有專職人員23人，其中正高職3人，副高職4人，中級職稱9人，其他7人。專職人員中2人具有博士學位，13人具有碩士學位，3人具有學士學位。
