北京吉利大學韓語系

北京吉利學院韓語專業是北京地區唯一一所開設有高職高專類套用韓語專業的高校，為適應首都經濟建設和社會發展的需要，本專業突出語言學習和韓國當代文化相結合，突出與韓國經濟與企業文化相結合，突出與韓國大學課程相銜接，突出與韓國企業一線急需的崗位相結合。努力培養國際套用型“語言+專業”的複合型高級韓語人才。優秀學生畢業後，可推薦到韓韓國江南大學續本深造及攻讀碩士研究生等。

基本介紹

• 中文名：北京吉利大學韓語系
• 外文名：Korean Department Beijing Geely University
• 所屬部門：北京市教育委員會
• 地址：北京市昌平區馬池口北小營

學校文化

專業名稱：北京吉利學院人文學院套用韓語專業	共同願景：成為京津唐地區富有競爭力的特色韓語專業
英文名稱：Korean Department Beijing Geely University	專業現狀：北京地區唯一一所高職高專類套用韓語專業
專業設定：套用韓語專業（套用韓語/商務韓語/韓英雙語）	人才目標：國際複合型創新型韓語高級技能型專門人才
專業層次：大學專科（高職高專）	辦學理念：韓語基本功+套用專業技能（語言+技能）
專業代碼：660107	辦學模式：國際化合作辦學（北京吉利學院+韓國江南大學）
所屬部門：北京市教育委員會	辦學特色：中韓聯合培養（中國三年專科+韓國兩年本科）
所在地區：北京市昌平區馬池口北小營	專業使命：把需要工作的人，培養成工作需要的人
郵政編碼：102202	系魂：博
系風：嚴於律己	系訓：自強不息

專業背景

，我系致力於培養熟練掌握韓語聽說讀寫譯等基本技能，通曉韓國經濟與文化，掌握國際商務領域多元化專業技能，培養國際套用型的複合韓語高級技能專門人才。畢業後可在商務、貿易、旅遊、服務、文化等涉外企業，從事管理、外貿、設計和翻譯等工作。同時可赴韓國深造續本及免試攻讀碩士學位，或可進入校企合作韓企就業訂單。

我系已成為北京地區第一所以培養國際套用型的複合韓語高級技能專門人才為核心目標，與韓國交通大學、江南大學和永進專門大學等著名高校接軌並順利實現校際國際交流和中韓聯合培養相結合、校企合作和韓企就業訂單班相結合的韓語類高校。

院系文化

系風系訓

“系訓”在《辭海》的解釋是：“為訓育之便利，選若干德育條目製成匾額，懸見於校中公見之地，是為系訓。其目的在於使個人隨時注意而實踐之。”

系訓是一個系的靈魂，體現了辦學傳統，代表著專業文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是歷史和文化的積澱。系訓作為一個標尺，激勵和勸勉在校的學子們，同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標誌，體現了文化追求和精神風貌。

北京吉利大學外國語學院韓國語係為建設一個充滿活力，有著頑強生命力的專業，需要高尚的“系風”、“系訓”和“系魂”做指導。

即“系風”是“嚴於律己”，特指嚴格要求自己，約束自己之意。要求同學們養成良好的學習習慣，正確的學習態度，樸素生活，品德優良。

“系訓”是“自強不息”，特指自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息之意。只要你自強不息，就能改變別人對你的看法，開拓出一片屬於自己的天地。

“系魂”是“博”，特指博學多才，見多識廣之意。要求同學們一方面努力打好韓語聽說讀寫譯等語言基本功，另一方面要掌握更多的商務、外貿和經管知識。

發展目標

北京吉利大學外國語學院韓國語系確立了與專業健康可持續發展相適應的指導思想，即巨觀上以“北京吉利大學311就業導向教育模式”作為行動指南和發展方向。在微觀上以“堅持以學生為主體，以培養國際套用型複合韓語高級專門人才為核心目標，以全面育人為根本任務。”作為我系的根本任務。

我系正處於蓬勃發展的新階段，確定了專業發展的共同願景、人才目標和發展目標。即共同願景是要“建成國家特色小語種專業”，中遠期發展目標是“成為全國韓語類高校20強”，人才目標是“培養國際套用型複合韓語高級專門人才”。

我系時刻秉承學外語一定要走出國門，而獲得更為廣闊的知識和技能。即辦學理念是“韓語語言基本功+專業技能”而實現複合韓語高級技能專門人才。辦學模式是“國際化辦學”，辦學特色是“中韓聯合培養”和“校企合作就業訂單”，專業使命是“把需要工作的人培養成工作需要的人”！”

文化底蘊

韓語系非常重視專業文化內涵建設，正努力建成專業文化底蘊深厚，文化內涵豐富，使同學們在濃厚的文化氛圍中，培養學習興趣，掌握學習方法，提高學習效率，熟練掌握語言技能，引導專業積極健康發展。

（1）、專業名稱：

韓語系、研究所、研究中心以及協會名稱均採用“毛主席書法藝術字型”，其主要特徵是字形大而狂散，筆畫細而圓潤，大草布局狂放不羈，如行雲流水，神采飛揚，氣勢磅礴。這種藝術字型充滿了鮮明的文化內涵，書法里充滿了辯證法，既有矛盾，又有協調統一，象徵著韓語系要勇於面對困難，知難而上和堅持不懈的精神。

（2）、文化象徵物：

象徵是藉助一種文化形式表達另一種意思的表意方式，文化象徵物具有抽象的象徵意義，體現了專業核心精神和價值觀。韓語系的文化象徵物有三種，即象徵植物、象徵花卉和象徵動物。

韓語系的象徵植物是“松柏”，象徵“堅強而執著”。 象徵花卉是“木槿花”，象徵“永恆的美麗”。象徵動物是“千里馬”，象徵“德才兼備、大有作為”。這三種文化象徵物充分體現了韓語系的文化內涵和專業修為，也為同學們實現自身理想與人生價值提供了精神橋樑。

全面育人

北京吉利大學外國語學院韓國語系與其他韓語類高校相比專業核心競爭力與特色優勢顯著。如學校高度重視，政策上大力扶持，作為國家五百強企業的吉利汽車集團實力雄厚，為專業的基礎設施建設投入不斷加大。

此外，我系教學設施先進，後勤保障全面，管理規範到位。即始終堅持以全面育人為中心，堅持從嚴管理方針，狠抓教學規範，端正學習習慣，專業輔導員全程跟班，堅持教育教學從嚴管理是北京吉利大學的一貫光榮傳統，為同學們提供了良好的學習環境和學習條件。

專業精神

北京吉利大學外國語學院韓國語系始終把“技能教育”、勵志教育和價值教育作為一個有機整體，目的是讓同學們明白一個道理即“所追求的那些價值體系的東西以及自身精神狀態的完善，最終的結果必然是”更好地實現人生價值，過上更美好的生活。我們把其稱之為“吉利韓語精神”。

“吉利韓語精神”即技能教育、勵志教育和價值教育。

第一、“技能教育”是通過在該校學習、國際交流中韓聯合培養和海外深造校企合作，培養國際套用型複合韓語人才。

第二、“勵志教育”是培養積極的人生態度和奮鬥進取的自信心。一個人想要成功，除了必備的技能，還需要精神的指引和支持。

第三、“價值教育”是培養歷經艱難險阻取得成功的榮譽感和成就感，形成正確的價值觀，良好的道德情操和良好的誠信意識。

專業傳統

該校韓語系的專家顧問、專業帶頭人和專業骨幹教師多數是由“國家211工程重點建設大學”延邊大學朝鮮語系培養而來。（註：延邊大學朝鮮語系始建於1949年是國家最早設立朝鮮語的高校之一，另外兩所是北京大學朝鮮語系和中國人民解放軍外國語學院朝鮮語系）。

本專業教學理念、教學教法、專業建設和延邊大學朝鮮語系保持了繼承和發展的連帶關係。一方面繼承了延邊大學朝鮮語優良的傳統，即注重語言基本功的培養，注重語言的實際交際會話能力，注重語言和文化的有機結合；另一方面根據北京吉利大學實際進一步融入了國際化的教學理念、課程設定、專業建設、人才培養，使韓語和商務、經貿、IT等結合得更為緊密，更貼近韓資企業實際，為培養國際套用韓語複合人才奠定了堅實的基礎。

專業優勢

韓語系作為小語種特色專業，專業優勢顯著。此外，教學設施先進，後勤保障全面，管理規範到位。即堅持以育人為中心，是北京吉利大學的一貫光榮傳統，為同學們提供了良好的學習環境和學習條件。

此外，該校韓語系還聘請了國家“211”和“985”基地高校韓語教育專家、知名學者擔任專業的名譽教授和客座教授。聘請了如三星、LG、STX、斗山、韓美等行業企業專家作為專業的講座教授，以拓寬同學們的視野與知識面，了解經濟領域的基礎知識和核心企業文化，並培養中韓跨文化交際意識等等。

專業設有校際國際交流和中韓聯合培養項目，已同國立韓國交通大學、韓國江南大學、韓國永進專門大學、韓國建國大學等韓國多所著名高等院校保持了良好的校際國際交流關係。

其中該校韓語系和國立韓國交通大學、韓國江南大學達成了校際國際交流（如語言研修、文化遊學、夏令營、冬令營、專業技能實訓等）和中韓聯合培養（續本、深造第二專業、工學結合等）框架協定，為提升同學們的韓語水平、專業技能、學歷學位以及成為“韓國企業急需的韓國通”等奠定了堅實的基礎和可靠的保障。

本專業一方面以課堂教學作為同學們學習語言的主陣地，同時還積極的推廣校外第二課堂。北京是國內韓國人居住做多的城市，達到了二十萬。隨著中韓貿易往來的激增，韓國人幾乎把望京和五道口變成了“韓國城”。該校韓語系正充分利用這種地區地緣優勢與語言優勢，逐步建立穩固的教學實習基地，組織同學們進行校內會話實習、校外語言實習和文字實習。

此外，北京有數百家大中型跨國韓國企業，如韓國三星駐北京分公司、SK株式會社、LG株式會社、SAMAUNG株式會社、現代汽車、KIA汽車、韓國樂天食品、韓國大健資源株式會社、大韓再保險公司等等。為同學們進入韓國企業、了解韓國經濟、通曉韓國產品、理解韓國企業文化提供了便利的條件。

同時韓國駐華大使館設在北京，下設有駐華韓國文化院。文化院作為介紹韓國文化的場所，以中韓文化交流為核心，以文化為紐帶，加深中國人民對韓國的理解，促進兩國交流合作，增進兩國人民友誼。

韓國文化教室是韓國文化院的一大特色，以優秀的教師資源為基礎，分別開設了韓國語教室、韓國語料理、國樂、跆拳道等文化特色課程。圖書室擁有1萬5000餘本韓國原版最新圖書、雜誌和報紙等（韓文版），地下展廳開辦各種展覽會，文化院禮堂每周五晚放映最新韓國原聲電影及青少年喜愛的卡通片以滿足大家對韓國文化的渴望。

組織機構

該校韓語系組織機構職責分明，運作高校，為專業健康、穩定和可持續發展提供了堅實的保障，主要分為行政機構、教學機構以及科研學術機構。

（1）、韓語系行政機構及職責如下：

韓語系行政機構負責部門是韓語系辦公室，主要職責有12項，列舉如下：師資引進與管理事務、招生宣傳與網路行銷事務、中韓校際國際交流事務、校企合作與就業安置事務、專業入口網站建設事務、遠程學習平台建設事務、韓語協會管理事務、學生會團總支事務、學生德育管理事務、實習實訓基地建設事務以及系室文化建設事務。

（2）、韓語系教學機構及職責如下：

韓語系教學機構負責部門是韓語系教研室，主要職責有10項，現列舉如下：教學質量檢查事務、雙師型教師建設事務、教師業務與企業培訓事務、精品課程建設事務、創新性教材建設事務、中韓接軌課程建設事務、學生考試與測評事務、教學資源庫建設事務、第二課堂建設事務和高水平專家講座事務。

韓語系教研室下設7個學科組，分別是韓語辦公自動化軟體學科組、精讀學科組、閱讀與寫作學科組、聽力與會話學科組、翻譯學科組、國情與文化學科組以及商務學科組。

（3）、韓語系科研機構及職責如下：

韓語系科研機構負責部門是商務韓語研究所和韓國語能力考試（TOPIK）研究中心，主要職責有7項，現列舉如下：經濟與企業文化研究組、中韓文化比較研究組、韓中語言對比研究組、韓語信息處理技術研究組、經貿韓語研究組、學生第二課堂研究組以及提高學生韓語水平研究組等。

師資科研

特聘專家

北京吉利大學外國語學院韓國語係為培養國際套用型的複合韓語高級技能專門人才。為把我系建成“國家特色小語種專業”和“全國韓語類高校20強校”，使我系保持健康穩定可持續的發展，聘請的專家、顧問來自國家211工程重點建設大學的權威教授、學者，在學術圈享有較高的社會知名度和影響力，為專業建設和可持續健康發展保駕護航。

我系聘請的專業顧問、學科帶頭人是北京工業大學外國語學院朝鮮語系主任、中國韓國語教育研究學會常務理事碩士生導師俞春喜教授。

榮譽教授

我係為進一步提升專業建設水平，提升我系的社會知名度和在國際上的影響力，提升教師隊伍的綜合能力，聘請了有名望的韓國學者和國內知名專家擔任我系的名譽教授。

我系聘請的榮譽教授、名譽教授是韓國崇實大學教授學術委員會委員、韓國韓文學會常務理事、韓國語信息學會常務理事、韓國崇實大學國語國文學系學科長、系主任、博士生導師吳充淵教授；

梁氏語言文字信息處理技術研究所所長、梁氏外語電子辭書編輯部主編、商務印書館辭書編輯中心特約編委梁興哲教授。

行業專家

我系聘請的客座教授、講座教授是吉林省社會科學院朝鮮-韓國研究所王海龍研究員；吉林朝鮮文報社、長白山雜誌社主任編委金雄；延邊大學語言研究所尹錫南研究員；中南民族大學外國語學院朝鮮語系李丹系主任；

聘請的行業企業專家有韓國三星電子中國有限公司北京運營總部張誠涌總監、北京瑞普明華科技有限公司總經理尹明國、韓國韓美藥品集團中國有限公司專利研發部李玉花部長、韓國斗山工程機械集團中國有限公司北京運營總部李松花經理、中興通訊股份有限公司北京公司財務部李秋燕主任、民族出版社朝鮮文編輯部朴福善主任、國家發改委培訓中心金東方國際文化教育中心韓國事務部劉雅靜部門經理和耿輝經理；大韓民國駐中華人民共和國大使館經濟處金華外交官等。

師資特色

我師資力量雄厚，專家顧問、學科帶頭人、專業骨幹教師和德育輔導員多數是由“國家211工程重點建設大學”延邊大學朝鮮語系培養而來,也有在韓國攻讀碩士學位回國發展而來。

該校韓語系目前共有專兼職教師4名，其中專業顧問兼學科帶頭人1人，韓國外教1人，專職輔導員1人，專業骨幹教師1人。專業所有任兼課老師都達到了碩士學位以上水平，平均一線實際教學經驗超過3年。

教學研究

我系主要培養能適應現代化建設和市場經濟發展需要，具有紮實的韓語語言基礎，較強的聽說讀寫譯能力，熟悉國際商務的基本理論和基礎知識，能勝任涉外企業商務工作的高素質技能型人才。

課程設定有綜合韓語、韓語聽力、韓語會話、韓語泛讀、韓語寫作、韓國國情、商務韓語、公共關係、現代漢語、禮賓禮儀、國際貿易、外貿政策與法規、國際金融、市場行銷等。 我系無論在語言教學上，還是在學術科研上，都緊緊圍繞以培養韓國企業急需的國際套用型韓語複合人才這個根本目標。即北京吉利大學外國語學院商務韓語研究所（BKRI）成立的初衷，就是為了更好的研究韓國語套用教育，研究韓語和商務、經貿的結合關係，研究韓國企業文化的內涵，研究韓資企業人才需求要求等。

TOPIK研究

韓國語能力考試（TOPIK）是由韓國教育科學技術部主管，由韓國國立國際教育院主持實施的國家級語言水平考試。測試目的是考察到韓國留學、韓國企業就業所需要的最低語言能力。該項考試在60多個國家192個地區舉辦，是一項重要的國際語言水平考試。在我國由教育部海外考試中心承辦，每年參加考試人數達到近5萬餘人。

隨著我系國際交流合作的深化，正和國立韓國交通大學、韓國江南大學和韓國永進專門大學等高校聯合培養國際化韓語人才。因此，對同學們的韓國語水平提出了更高的要求。為了使同學們順利的通過韓國語能力考試（TOPIK），而專門設立了北京吉利大學外國語學院韓國語能力考試研究中心（TOPIKRC）。本中心主要的科研方向是，研究韓國語能力考試的命題走向與出題規律，研究辭彙大綱與辭彙等級突破，研究語法大綱與語法等級突破，研究歷年真題，開發模擬題等等。

研究成果

我系教師在立足做好本職工作的基礎上，在韓國語套用教育研究、教學法研究、教學設計研究、韓國文化研究以及語言比較研究等方面學術科研成果豐富。進一步的提高了課堂教學效果，改善了韓國語教學方法，對提高同學們的語言實際套用起到了良好的作用。

本專業教師共出版學術專著4部，出版高校各類教材23部，出版普及韓國語讀物和國外文學譯著5部，國內外公開發表學術、科研、教育論文42篇等。

人才培養

培養方案

一、【專業名稱】：套用韓語專業（商務經貿方向）

【專業代碼】：660107

二、【專業層次】：大學專科（高職高專）

【招生對象】：高中應往屆畢業生（含普高、職高、中專及同等學力者）

【學制與修業年限】：本專業標準學制為3年，彈性學制2-4年。

三、【培養目標】：

結合該校“培養具有國際化視野的適應中國社會發展需要的高級套用型、技能型人才”的辦學定位，本專業致力於培養熟練掌握韓語聽說讀寫譯等基本技能，通曉韓國文化和經濟知識，掌握國際商務領域多元化專業技能，培養國際套用型的複合韓語人才。

四、【培養規格】：

總要求是培養具有科學的世界觀、正確的思維方法和創新的開拓精神，具有紮實的基本功和專業技能，善於從事韓中國際交流和協調公共關係，具有較強競爭意識和職業能力，品德優、素質高、基礎厚、能力強的套用型專門人才。

（一）職業素質要求：

（1）、始終堅持科學發展觀，牢固樹立社會主義榮辱觀，樹立正確的人生觀和價值觀。

（2）、具備健康的體魄，完善的心理素質和健全的人格。

（3）、具備主動意識、創新意識，掌握批判性思維和逆向思維方法。

（4）、具備良好的職業操守和誠信品質。

（二）職業能力要求：

1、知識要求：

（1）、具備韓語語言、文化、民俗、社會、經濟、企業等方面的基礎知識。

（2）、了解我國和韓國政府、民間往來的有關政策、法律和法規。

（3）、了解我國國情、當代韓國以及韓資企業文化內涵。

（4）、熟悉中韓商務、經貿、金融和港灣物流領域的基本知識。

（5）、掌握一定的商務溝通技巧和方法。

（6）、具備一定的外事禮儀、商務禮儀常識和中韓跨文化交際意識。

2、能力要求：

（1）、具有紮實的聽、說、讀、寫、譯等基本技能。

（2）、具有較強的漢語表達能力和溝通協調能力。

（3）、具有熟練的韓文系統計算機軟體處理和辦公自動化操作技能；

（4）、具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

（5）、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的項目分析能力。

（6）、初步掌握第二外語，能較熟練地閱讀英文或日文專業刊物。

五、【主要課程】：

專業核心課包括大學韓國語、韓國語視聽說、韓國語口語會話、韓國語寫作、翻譯實務、韓國國情概況和韓國經濟與企業文化等。專業選修課包括經貿韓國語、韓國語商務函電寫作、韓語辦公自動化實務、商務禮儀實務、韓國經貿報刊文選、中韓文化比較等。任選課包括電子商務基礎、國際貿易實務、市場行銷實務等。

六、【畢業條件】：

（一）、學分規定：

參考《北京吉利大學學分制條例（試行）》規定。即本專業學時要求2160學時，最低學分108學分，符合畢業要求，準予畢業，頒發畢業證書。

（二）、證書規定：

至少獲得一項和本專業有關的職業證書：

◆ 《全國高校韓國（朝鮮）語專業四級考試（TKM-4）證書》

◆ 《國際商務韓語等級考試證書》

◆ 《韓國語能力考試（TOPIK）證書》

◆ 《職業韓國語能力考試（OK-TEST）證書》

◆ 《國際商務英語等級考試證書》

◆ 《三一英語口語等級考試（GESE）證書》

◆ 《國際貿易業務員專業證書》

◆ 《國際商務秘書專業證書》

◆ 《全國計算機考試等級證書》

◆ 《國語水平證書》

◆ 《職業漢語能力資格證書》

七、【教學計畫】：

學生根據指導性教學計畫，在教師指導下修讀規定課程，完成相關培養環節學習任務,修滿規定學分。

九、【附屬檔案】：

（1）、套用韓語專業指導性教學計畫；

（2）、套用韓語專業能力培養目標與課程對應表；

培養模式

本專業引進國外優質教育資源，與韓國著名高校國立韓國交通大學（簡稱“交大”）和韓國江南大學（簡稱“江大”）合作聯合培養國際套用複合韓語人才，實現課程教學與教學管理的國際接軌，採用學分互認國際合作辦學的模式，人才培養特色鮮明。兩校共同設計人才培養方案、教學計畫和課程設定，使用十一五國家級規劃教材和韓國原版引進教材。

同學們在國內韓語學習結束後，並達到韓國語能力考試4級，即進入韓國大學繼續深造本科，專業包括韓國語、經濟、商務、國際貿易、IT、金融和管理等。

此外，同學們在韓國學習期間享受獎學金、學費減免等一系列優惠政策。本科學習結束後，可獲得韓國教育科技部頒發的大學本科畢業證書和學士學位證書，如想繼續深造，還可以交大、江大攻讀碩士和博士學位。

技能證書

同學們在校學習期間，可根據自身情況考取相應的職業技能證書。主要包括“語言類證書”和“技能型證書”。其中“語言類證書”有韓語、英語、漢語等證書。即《全國高等學校韓國語（朝鮮語）專業四級考試證書(TKM-4)》、《國際商務韓語等級證書》、《職業韓國語能力考試水平證書（OK-TEST）》、《韓國語能力考試水平證書（TOPIK）》和《國語水平證書》、《職業漢語能力資格證書》。“技能型證書”有《國際貿易業務員專業證書》、《國際商務秘書專業證書》、《全國計算機考試等級證書》等。

教材簡介

本專業採取多元化技能型人才培養模式，在提高學歷學位方面同國立韓國交通大學、韓國江南大學和韓國永進專門大學等著名高校，實施中韓聯合培養。並學習韓國國情與文化系列課程、商務經貿系列課程、韓國經濟與企業文化課程等，使同學們具備學業深造、企業必備的職業本領。

在採用教科書方面，著重參考了上述能力與目標要求。專業教材主要分為如下幾個模組。即基本功模組、文化模組和商務套用模組。選用的教科書具有實用性、科學性、典型性、系統性、實踐性等。

“基本功模組”教材，即聽說讀寫譯基礎能力教材，選取了《綜合韓國語》系列教程，該套教材被評為國家普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，國家外語非通用語種本科人才培養基地系列教材。權威性，由中韓兩國具有豐富教學經驗的名師合作編寫、審訂。規範性，按現行韓語專業教學標準設計完整的課程體系。系統性，聽說讀寫譯系統訓練，囊括了韓國語專業主要課程。實用性，選文與語言訓練注重新穎、實用，培養學生語言套用能力，貼近新時代教學需求。

“文化模組”教材，即韓國國情概況、韓國經濟與企業文化、中韓文化比較、韓式商務禮儀實務等，選取了北京大學出版社、外語教學與研究出版社出版的教科書。這類教材體現了文化模組的核心內容，具有示範性和引導性。

“商務模組”教材，即商務韓國語會話、韓國報刊選讀、韓國語商務函電寫作、韓語辦公自動化實務、經貿韓國語、面試韓國語等。選取了國內經典教科書，對有效培養同學們的商務經貿知識起到了重要作用。

第二課堂

（1）、第二課堂與第一課堂的關係：

第二課堂是相對於第一課堂（即課堂教學）而言的具有素質教育內涵的學習實踐活動，是對第一課堂的延伸和補充，也是對第一課堂的衍生和升華。高校大同學第二課堂活動以同學們的專業興趣和專業文化為起點,以自主選擇參與為形式,以內容豐富多彩並貼近實踐為特色,以同學們在實踐中成長、成才為目標,對於提升同學們的專業實踐能力素質、創新能力和非智力因素的培養有著重要作用。

（2）、套用韓語專業第二課堂的目標：

套用韓語專業第二課堂建設以促進課堂教學，提高同學們的語言學習興趣，提高對韓國文化的深入理解，提高同學們的專業實踐能力和未來的就業能力，提升和完善同學們綜合素質為宗旨。即以圍繞基本功模組、文化模組和商務模組為中心。

（3）、套用韓語專業第二課堂的探索：

韓語係為同學們順利開展實踐商務韓語專業第二課堂活動,展開了有聲有色、富有成效的探索。主要以韓語協會社團為主陣地開展第二課堂活動。形成有專門指導老師負責，將活動納入到專業課程體系中，並系統化、規律化、常態化，形成全員參與，共同提高的局面。

（4）、套用韓語專業第二課堂的內容：

套用韓語專業第二課堂活動的內容包含四個方面，即韓語基本功模組活動、文化模組活動、商務文化模組活動以及自由模組活動等。活動形式包括社會參觀活動、社會實踐活動、文化體驗活動和比賽活動等等。其中比賽活動包括“韓國語單詞比賽”、“韓國語書法比賽”、“韓國語朗讀比賽”、“韓國語演講比賽”、“韓國語打字比賽”、“韓國語歌曲比賽”等等。

國際交流

國際交流簡況

北京吉利大學外國語學院韓語系從建系伊始就十分重視對外友好交流與合作，這和本專業文化緊密相關，即辦學理念是“語言基本功+專業技能”，辦學模式是“國際化合作辦學”，人才目標是“國際套用複合韓語人才”。從套用韓語專業，到韓語系，到外國語學院，都非常支持韓語系的國際交流合作。

該校韓語系已同韓國著名的重點大學——“國立韓國交通大學”和“韓國江南大學”等高校達成了校際交流、中韓聯合培養的框架協定，為本專業同學們提升同學們的韓語水平、專業技能、學歷學位,拿到雙學位、實現海外深造的願望，提供了良好的條件。同時我院韓語係為了讓同學們能夠進入到優秀的韓資企業就職，還同韓國最著名的產學研訓樣板大學——“韓國永進專門大學”，達成了中韓校際國際合作交流與就業訂單培養的框架協定。

北京吉利大學韓語系國際交流

兩校共同設計人才培養方案、教學計畫、課程設定，使用十一五國家級規劃教材和韓國原版引進教材。同學們在國內韓語學習結束後，並達到韓國語能力考試4級水平，即可進入韓國大學繼續深造本科，專業包括韓國語、經濟、商務、國際貿易、計算機輔助設計、金融和管理等。

我院韓語系下一步還將繼續下大力氣，和更多、更好的韓國高校進行校際交流合作，使韓語系實現跨越式大發展，邁向更高的台階。

韓國交通大學

國立韓國交通大學（以下簡稱韓國交大）的主校區坐落於韓國忠清北道的主要經濟城市“忠州市”市區內，校園環境典雅，古樸幽美，人文氛圍濃郁，具有鮮明的特色。韓國交大是韓國教育科技部直屬國立大學，享有國家很多優惠政策，是國家重點發展的地方重點綜合性大學。此外，韓國交大在整個韓國高等教育系統中的綜合實力排名較為靠前，約排在30位左右，是一所以工為主，理、工、經、管、文、法、藝相結合的多科性綜合大學。建校以來，韓國交大始終得到了教育科技部和忠清北道的大力支持，為學校的健康、穩定和可持續發展奠定了堅實的基礎並指明了方向。

韓國交大始建於1914年6月5日，2011年9月經韓國教育主管部門教育科技部批准國立韓國忠州大學和國立韓國鐵路大學正式合併，組建了新的國立韓國交通大學。兩校經過資源的重新整合和有效配置，正發揮著強大的力量。

學校的教育理念是“探求真理”、“創造未來”和“奉獻社會”。學校的發展目標是“成為世界100大名校”。教育目標是“培養具有綜合素質和優秀品德，具有創造性思維的新知識人才”，“ 培養為建設國家和社會的國際性骨幹人才”以及“培養能通曉地區文化和引導國家發展的創意性人才”。學校的願景是“以實用性和創造性為學校發展的根本動力，以改革和革新為契機，創造未來社會”，“尊重發展的多樣性和謀求優勢和特色，建設世界化的重點大學”，“提供社會所需要的教育設施和環境，而使大學多樣化發展”和“學校始終保持民主和公共，以透明和高效率為根本建設學校”。發展前景是“提高並強化學校的綜合競爭力、培養具有德才兼備的創造性高級人才、發展產學研訓和科學研究、營造最佳教育環境、保證持續發展的經營創新”。

韓國交大的占地面積是862290平方米，建築面積：177472平方米，共設有三個校區，即“忠州校區”、“增平校區”和“義王校區”。學校擁有12個校級附屬機構，28個直屬科研院所，8個學部學院，1個研究生總院，5個研究生分院，共有52個本科專業，64個碩博士專業。學校現有全日制在校學生12，000多人，博士、碩士生300多人，還有來自30個國家的400多名留學生，構成了多元文化薈萃的大家庭。此外，學校現有教職工1100多人，其中專任教師809人，絕大部分具有博士學位、博士後出站、碩士生導師、博士生導師。學校行政人員現有207人。

國立韓國交通大學經過百餘年的不懈努力和辛勤建設，全校共設有8個學部學院，分別是“工學院”、“建設交通學院”、“科學技術學院”、“人文藝術學院”、“社會科學學院”、“保健生命學院”、“國際社會學院”、“鐵路學院”，此外全校還設有4個學部，分別是“教養學部”、“自由專業學部”、“融合教育學部”以及“教員學部”等，在學科和專業建設上，大部分處於國家領先地位。

序號	韓國高校	與中國合作高校	學校性質	學校地點
1	國立韓國交通大學	北京工業大學	國家211工程大學	北京市
2	國立韓國交通大學	北京交通大學	國家211工程大學	北京市
3	國立韓國交通大學	北京吉利大學	國家民辦高校二十強	北京市
4	國立韓國交通大學	上海大學	國家211工程大學	上海市
5	國立韓國交通大學	天津工業大學	教育部直屬高校	天津市
6	國立韓國交通大學	吉林農業大學	省屬高校	吉林省
7	國立韓國交通大學	延邊大學	國家211工程大學	吉林省
8	國立韓國交通大學	瀋陽建築大學	教育部直屬高校	遼寧省
9	國立韓國交通大學	東北大學	教育部直屬高校	遼寧省
10	國立韓國交通大學	徐州工程學院	省屬高校	江蘇省
11	國立韓國交通大學	湛江師範學院	省屬高校	浙江省

韓國江南大學

（1）、學校簡況：

韓國江南大學是韓國的一所著名高等學府，是韓國政府重點規劃投資建設的首都圈特性化示範性大學。江南大學從建校以來，為社會培養出了許多真才實學的專業人才，對韓國的經濟社會發展做出了卓越的貢獻。

江南大學成立於1946年，是一所綜合性地方重點大學。2004年和2005年，連續2年榮獲了韓國教育人力資源部首都圈特性化優秀大學的稱號。江南大學坐落在韓國京畿道龍仁市中心，位於首爾西南部，距首爾市中心僅30分鐘車程。校內硬體設施先進，周圍自然風光和諧美麗，設有現代化水平的國際公寓，給同學們提供了良好的學習條件和生活環境。學校現有5所學院，16個學部，47個專業和5個研究生院。同時學術研究成果在國內外享受有盛譽。學校多年來積極開展國際學術交流，在廣泛的國際化項目取得了豐碩的成果，緊隨教育國際化時代的步伐。江南大學面向21世紀，為培養出國際化、知識信息化、文化多樣化的優秀人才，準備新的飛躍。

江南大學不僅是培育優秀人才的搖籃，還是國家重要的科研基地。這裡的學術研究成果在國內外享有盛譽，尤其是房地產稅務學，社會福祉學，高齡產業學，幼兒教育和特殊教育最為傑出，在韓國名列前茅。作為學生福利，學校實行學費減免制度和頒發獎學金制度，有效支援學生順利完成學業。為了提高教育質量，學校致力於各種充實運營體制的改革事業。

到2005年為止，江南大學已得到相當數量的研究經費和政府資助，增強了該校在就業等各方面的社會競爭力。另外，為了跟上教育國際化時代的步伐，培養出引領世界潮流的國際性人才，長期以來積極與世界各地多數知名大學進行交流，在國際交流事業及廣泛的國際化項目中取得了豐碩的成果。江南大學為了進一步加強與中國大學間的交流與合作關係而努力，並已取得了一些實質性的成就。

（2）、機構設定：

校級行政機構共設有12個部門、即校長辦公會、校牧室、戰略支援規劃室、企劃處、總務處、教務處、學生處、全局管理中心、人力開發中心、教授進修支援中心、就業信息中心、人事制度改革委員會、義務兵國防管理處和學生選拔中心。

教學組織機構共設有21個部門，即教授專家委員會、研究生院、社會福祉專門研究生院、教育研究生院、實踐神學研究生院、不動產行政研究生院、德國魏瑪音樂學院、銀色（老齡）產業學院、人文學院、國際學學院、師範學院、中國學學院、經濟管理學院、社會科學學院、社會福祉學院、工學學院、體育藝術學院、中央圖書館、電算信息院、產學協作研究開發中心和終生教育院。

研究生院共設有1個總院、5個分院，即一般研究生院、社會福祉專門研究生院、教育研究生院、實踐神學研究生院和不動產與行政研究生院。本科學部學院共設有3個學部和9個學院，即德國魏瑪音樂學部、銀色（老齡）產業學部、自由專業學部、人文學院、國際學學院、師範學院、中國學學院、經濟學院、社會福祉學院、社會科學學院、工學學院和體育與藝術學院。

（3）、國際合作交流：

韓國江南大學和中國各高校間國際交流深入具體，已經和北京吉利大學在內的30所高等院校達成了合作框架協定。

通過韓國江南大學和中國高校的合作情況可以看出，與國家211工程重點建設大學或985基地重點建設大學校級國際交流的高校共有12所，即北京大學、中國人民大學、中央民族大學、復旦大學、中國海洋大學、哈爾濱工業大學、吉林大學、四川大學、中央財經大學、對外經濟貿易大學、江南大學以及山東師範大學。

此外，部屬高校總計3所，依次是東北財經大學、吉林財經大學以及長春理工大學。省屬院校總計5所高校，依次是中山大學、煙臺大學、河北師範大學、山東理工大學以及山東科技大學。

韓國高校	與中國合作高校	學校性質	學校地點
韓國江南大學	北京大學	國家211、985工程大學	北京市
韓國江南大學	中國人民大學	國家211、985工程大學	北京市
韓國江南大學	中央民族大學	國家211、985工程大學	北京市
韓國江南大學	中央財經大學	國家211工程大學	北京市
韓國江南大學	對外經濟貿易大學	國家211工程大學	北京市
韓國江南大學	北京吉利大學	國家民辦高校20強	北京市
韓國江南大學	復旦大學	國家211、985工程大學	上海市
韓國江南大學	哈爾濱工業大學	國家211、985工程大學	黑龍江省 哈爾濱市
韓國江南大學	吉林大學	國家211、985工程大學	吉林省 長春市
韓國江南大學	中國海洋大學	國家211、985工程大學	山東省 青島市
韓國江南大學	山東師範大學	國家211工程大學	山東省 濟南市
韓國江南大學	江南大學	國家211、985工程大學	江蘇省 無錫市
韓國江南大學	四川大學	國家211、985工程大學	四川省 成都市

永進專門大學

（1）、學校概況：

永進專門大學是韓國最著名的專科類高校，永進大學位於韓國第三大城市大邱市中心，在校生人數10000餘人。學校師資力量雄厚，學校以實用技術教育為主，通過建立尖端的信息環境和以現場實際操作能力為主的教育方式，緊密聯繫當今社會所需要的專業人才，依據韓國企業所需的專業人才，設定相應的專業，使得永進大學的畢業生就業率連續12年超過大學本科畢業生的就業率。

在韓國教育科技部專科類高校綜合評價中，永進大學名列全國第一，是全韓國唯一產學結合示範性樣板大學，連續9年榮獲韓國政府評定的學生滿意度和國家顧客滿意度第一的大學。

永進大學擁有其他大學和韓國企業無法比擬、引以自豪的最先進的教學設備和實習設備。通過這些設備大大提高了學生的實際操作能力和實踐能力、創新能力。培養出來的人才得到了韓國各大跨國企業的青睞和好評。並簽署就業定單協定，委託永進專門大學為本企業培養優秀的人才。

（2）、教育特色：

三位一體的教學體系：比企業自身所用的器材更為先進的最尖端實驗器材+擁有豐富實際工作經驗的教授（占所有教授的72%）+豐富多樣的便於學生可參與的產學結合項目。

永進大學率先推出了國際合作定單式教育概念。學校與跨國企業三星、LG、現代、Hynix等合作，根據企業人才定單來培養人才。學校著名的專業包括：計算機套用機械系、計算機遊戲動漫編程、計算機網路、網路電子信息、數碼醫療、建築設計、國際航空、觀光、視覺設計、服裝設計、護理系等。

（3）、“訂單式”教育：

“定單式教育”於1976年由永進專門大學首創，僅2001—2010年，每年就有近2000家企業向該校遞交了畢業生就業定單，充分顯示出這種教育方式的強大生命力。產學合作，國家大力支持。韓國政府大力提倡產學合作。永進大學以產學結合為中心的教育而被韓國教育科技部、產業資源部、勞動部共同選為大邱、慶北地區的代表。國家支援辦學經費50億4千萬韓元（包括國庫46.4億）。在永進專門大學，教育是在產學合作項目的實施中形成，產學合作占多數比例。

產學結合機構為搞好產學合作，該校成立了SMT、技術革新（TIC）、矯正測量技術、國際規格認證實驗、光學動作捕捉等8箇中心和3個研究所。這裡不僅具備生產、試製產品的能力，還配備了可以生產、試驗達到國際標準規格成品的各種設備和技術人員。企業可以利用這些中心的設備和技術力量研究、生產社會需要的產品，學生則可以在實踐中積累業務經驗。

另外，校內還有政府設立的產學合作中心，又名“專家公園”。它能把中小風險投資企業送來的計畫包括：成品測定、試製品製作、產品加工、國際認證等新產品開發和出口所需要的全過程，都在“專家公園”得以解決。對此，政府給予80%的費用支持。在創業保育中心，學校為加入中心的每個企業配備了一名專任教授與企業進行產學合作。產學合作的成功實踐，使永進專門大學連續收到一些企業的高額資助，僅韓國的三星電子、 L G電子、Hynix（現代電子）公司無償贈送的設備價值就達2200億韓元。另外，一些國外知名企業也贈送了高額的實訓設備，使該校的競爭力和辦學聲譽大大提高，真可謂產學合作相得益彰。

校企合作

訂單的背景

北京吉利大學外國語學院韓國語系歷來十分重視校企合作，為同學們在校期間進行企業參觀實習、語言技能實訓、專業實訓實習、畢業實習以及正式入職韓國企業創造良好的條件。在人才培養模式上，首創了“校企合作-跨國韓企就業訂單”，這是該校韓語系在全國韓語類高校第一個實現把海外深造和韓企就業訂單相結合的高校。

訂單的含義

按照該校韓語系和有關行業企業的校企合作框架協定，為保障同學們提升學歷、學位，保障同學們學有所成，學以致用，順利進入大型跨國韓國企業入職，而實現同學們的職業規劃。
此種模式一方面同學們可到韓國大學深造，提高學歷和學位，另一方面同學們又可順利入職韓國企業，即同學們順利完成韓國學業後，前往公司報到，正式入職。

訂單的流程

“校企合作-跨國韓企就業訂單”，即同學們首先在北京吉利大學韓語系學習3年（課堂教學為2.5年），打好韓語聽說讀寫譯等基本技能，通過韓國語能力考試3級（TOPIK-3），突破語言關；然後按照培養計畫去韓國永進專門大學學習預定專業2.5年，通過相應考核，順利完成本科學業；最後按照就業協定前往相應韓國企業報到入職。

韓國大學專升本的專門化方向與入職企業對應如下：汽車設計方向（現代汽車）、微電子技術方向（三星電子）、造船設計方向一（三星重工）、造船設計方向二（三進船業）、造船設計方向三（STX船舶）等。

訂單的優勢

“校企合作韓國大學專升本與跨國韓企就業訂單”，一方面學生可到韓國著名大學深造，提高學歷和學位，另一方面學生們又可順利入職世界500強的韓國企業。即學生們順利完成韓國學業後，前往公司報到，正式入職。
待遇好，完善的崗位升遷機制，個人發展空間和外企所享有的優厚福利待遇保障體系。世界500強的成熟企業，將為每位順利完成學業的學生提供優越的福利待遇和完善的個人發展規劃，使其邁好通向社會的第一步。