化學CAI設計

《化學CAI設計》是2010年化學工業出版社出版的圖書，作者是冉鳴。

基本介紹

• 書名：化學CAI設計
• 作者：冉鳴 編
• ISBN：9787122076229
• 類別：圖書>計算機與網際網路>輔助設計與工程計算
• 頁數：220
• 出版社：化學工業出版社 
• 出版時間：2010-02-01
• 裝幀：平裝
• 開本：小16開

內容簡介

《化學CAI設計》緊扣計算機輔助教學在化學領域中的套用，重點探討了具有互動智慧型性的“體驗式學習軟體”的定義、設計、製作以及其在教學中套用的問題，為化學學習軟體的設計開發提供了新的思路和技術實現路徑。全書分為7章，由教育技術發展趨勢、“體驗式學習軟體”的概念、互動智慧型性“體驗式學習軟體”的設計方法及其教學套用四大模組組成。 　

《化學CAI設計》可作為高等師範學校化學專業、計算機輔助教學設計專業課程的教材，也可作為教育技術相關專業人員、中學教師從事互動智慧型性教學軟體設計與開發的參考書。

目 錄

引言從重構學習方式到重構教學軟體1

第1章教育技術的發展與融合走向5

11基本概念的界定5

111教育技術的基本概念5

112幾個專用名詞的解析6

12教育技術發展的歷程考察8

121國外教育技術的發展8

122我國教育技術的發展10

13教育技術的發展趨勢——後現代教育技術12

131後現代教育技術的研究概況12

132後現代教育技術與化學學科的深層次整合12

14教育技術的融合走向——現實與虛擬的聯結14

第2章新型信息化教學軟體18

21傳統信息化教學軟體的現實審視18

211國內外教學軟體的現狀分析18

212影響我國教學軟體發展的因素19

213教學套用軟體發展的方向24

22新型信息化教學軟體的本質揭示26

221體驗式學習概述26

222新課程標準的要求27

223信息技術與課程整合的要求28

224新型信息化教學軟體的本質29

23“體驗式學習軟體”的內涵剖析30

231體驗式學習軟體的概念30

232體驗式學習軟體的特點32

233軟體的設計使用模型35

234實現技術36

24化學學科與“體驗式學習軟體”的融合滲透40

241化學體驗式學習軟體的個案分析40

242化學體驗式學習軟體開發的基本技術45

第3章化學CAI素材設計47

31化學CAI素材定義與分類47

311教學資源與信息化教學資源47

312教學素材與數位化教學素材48

313化學CAI素材及其分類48

32靜態素材的設計49

321玻璃彎管的設計49

322玻璃燒瓶的設計50

323金屬固體材質的設計51

324模糊材質的設計52

33動態素材的設計53

331動態火焰的設計53

332動態蒸汽、煙霧的設計54

333溶液顏色變化過程的設計55

334沉澱產生過程的設計55

335轉移液體過程的設計57

336氣體生成過程的設計59

337滴管吸滴液過程的設計60

第4章化學CAI基礎動畫設計62

41觸髮式動畫的概述62

42單點式觸發線性動畫64

421過濾操作中各對象影片剪輯的設計65

422過濾操作的動畫設計70

43多點式觸發線性動畫72

431氯氣的實驗室製法中各對象影片剪輯的設計73

432氯氣的實驗室製法的動畫設計81

第5章化學體驗式學習軟體的技術基礎85

51互動仿真性化學體驗式學習軟體的設計理念85

511互動仿真性體驗式學習軟體設計思路85

512互動仿真性體驗式學習軟體中的控制技術86

52點燃與熄滅酒精燈動畫設計87

521手持火柴的動畫設計88

522酒精燈的動畫設計89

523點燃與熄滅酒精燈動畫總體設計90

53玻璃棒在燒杯中的攪拌動作的動畫製作91

531移動受阻的設計91

532玻璃棒的設計93

533燒杯的設計94

534攪拌動畫的總體設計95

54滴管與試管的簡單實驗操作動畫設計96

541試管的動畫設計97

542試劑瓶的設計97

55稱量及天平的使用98

551濾紙的動畫設計98

552鑷子的動畫設計100

553固體試劑瓶的動作設計102

554藥匙的動作102

56固體溶解過程動畫設計105

561量筒和燒杯中水面上升的動畫設計106

562向燒杯中倒入氯化鈉固體的動畫設計108

563玻璃棒攪拌溶解的動畫設計109

57實驗儀器組裝過程動畫設計110

571實驗儀器櫃的設計110

572儀器取用和放回操作的設計112

573儀器組裝過程中拖拽路徑和方向判斷的設計113

574儀器組裝過程中安裝順序的判斷115

第6章化學體驗式學習軟體的綜合設計與開發118

61澱粉的催化水解實驗軟體的開發118

611軟體內容及設計思路119

612導航模板的設計119

613實驗過程動畫的製作121

614製作小結125

62測定空氣里氧氣的含量實驗軟體的開發125

621軟體內容及設計思路125

622軟體的製作流程126

623製作小結133

63鹽類的水解實驗軟體的開發133

631開發內容及設計思路134

632軟體的製作流程134

633製作小結138

64實驗室製取CO2實驗軟體的開發138

641軟體內容及設計思路138

642軟體的製作流程140

643探究實驗的設計製作141

644製作小結145

第7章化學體驗式學習軟體教學套用的理論與實踐147

71化學體驗式學習軟體教學套用的理論框架147

711知識的分類147

712SECI模型與信息空間模型148

713利用“體驗式學習軟體”進行化學學習的微觀過程150

714基於化學體驗式學習軟體的學習151

72化學體驗式學習軟體學習的實踐案例155

721促進科學探究155

722幫助學習者學會學習——學習共同體的創建160

723引導學習者獲得全面的、結構化的化學知識163

724創設學習情境165

725走進生活的體驗166

726關注學習者的智慧型傾向170

73化學體驗式學習軟體的角色重構172結語規劃未來174

附錄1元件與基本操作179

附錄2Flash動畫基礎185

附錄3影片剪輯191

附錄4動作腳本（ActionScript20）197

附錄5按鈕206

附錄6動畫中的聲音212