化學教學論研究案例

內容簡介

目前"化學教學論"課程並沒有現成案例教材，作者在數年的教學實踐中，編寫了《化學教學論研究案例》教材講義，經過修訂後出版。本書體系上涉及化學教學多個方面的研究案例，反映了化學新課改中教師面臨的真實具體的化學教學問題，對如何運用化學教學理論去研究和解決這些問題，提供了正面的經驗以及解決問題的策略，具有啟示作用。

圖書目錄

第1章化學教學資源利用

1．1 美國教材《化學概念與套用》中有機化學內容編寫特點

1．2 對英國IGCSE化學教材的分析

1．3 英國IGCSE化學教材編寫的啟示

1．4 對新教材中“拓展視野”欄目的教學建議

1．5 化學與生活模組課程資源的開發和利用

1．6 三套《有機化學基礎》選修教材欄目的比較和利用

1．7 化學雙語教學資源的開發和利用

1．8 eCHEM——分子結構教與學的輔助工具

1．9 化學錯題的成因及其教學策略

第2章化學教學模式

2．1 “問題導學一合作探究一反饋指導”模式在化學教學中的實踐

2．2 高中化學實施單元教學設計的實踐與思考——以蘇教版必修“化學能與電能的轉化”單元教學為例

2．3 高中化學教學中講座教學模式的實踐研究

2．4 基於導學案的“任務驅動”化學教學實踐

2．5 以皮亞傑認知發展理論指導化學新知識課的教學

第3章化學教學策略

3．1 化學探究教學中有效情境的創設

3．2 營造高一化學學習“生動”課堂的策略

3．3 通過環保社團培養學生的科學素養

3．4 提高化學學困生意志品質的對策

3．5 學生學習困難的成因及對策

3．6 在化學教學中培養學生學習自我效能感的策略

3．7 “情感態度與價值觀”目標在中學化學教學中落實的建議

3．8 高中生化學套用意識培養策略的研究

3．9 以“生本教育”理念指導化學課堂教學的策略

3．10 化學課堂教學中的提問策略

3．11 對“問題導學”化學課堂有效問題設計的思考

3．12 映象表征研究對化學教學的啟示

3．13 高中化學教學中生涯規劃指導的研究

3．14 積極心理學套用於化學教學的意義和基本環節

3．15 化學教育的目標、學習困難及其對策——IUPAC教育委員會主席Peter Arkins教授對化學教育的獨特見解

3．16 教授化學·欣賞化學·傳播化學——英國牛津大學Peter Atkins教授對化學教育的獨特視角

第4章化學學習方式

4．1 化學教學中培養學生自主學習的教學策略

4．2 國中化學探究教學模式的實踐

4．3 高中生化學探究學習現狀的調查分析

化學教學論研究案例

基本介紹

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