化學基礎理論教學是中學化學基礎知識教學的重要內容。可以使學生掌握規律性知識，深入理解物質的內在聯繫，從本質上認識與理解化學現象和事實，獲得系統化、網路化的知識，以便舉一反三，觸類旁通，培養能力，發展智力，學習科學方法，對元素化合物知識教學起指導作用。中國中學化學教材中的基礎理論知識大體上包括：（1）物質結構理論，如原子結構、分子結構、晶體結構等；（2）物質的狀態和分散系，如物質的三態和溶液、濁液、膠體等；（3）化學反應規律性知識，如化學反應與能量、反應速度、化學平衡、離子反應、氧化還原反應等；（4）化學定律，如質量守恆定律、阿佛加德羅定律等。
基礎理論與元素化合物知識在化學教材中採用穿插編排的方式，使基礎理論的教學在一定元素化合物知識的基礎上進行，並使元素化合物知識的教學能在基礎理論指導下進行。既要從巨觀的、定性的角度來講清物質的性質和變化，又要從微觀的、定量的角度研究物質的結構和變化規律，發揮基礎理論知識在教學中的指導作用。在化學基礎理論的教學中，要做到：（1）重視運用模型、幻燈、電影等直觀教具，充分利用化學實驗；（2）重視運用歸納和演繹的邏輯方法，以培養判斷和推理能力；（3）注意理論聯繫實際，樹立辯證唯物主義觀點；（4）根據教材深廣度進行教學，不宜隨意拓寬加深，以免增加學生負擔。
