加得納

加得納，全名霍華德·加德納，1943年出生於美國賓夕法尼亞州，是世界著名教育心理學家，最為人知的成就是“多元智慧型理論”，被譽為“多元智慧型理論”之父。現任美國哈佛大學教育研究生院心理學，教育學教授，波士頓大學醫學院精神病學教授。任哈佛大學“零點項目”研究所主持人，專著超過20本，發表論文數百篇。超過20所大學頒給他榮譽學位。《紐約時報》稱他為美國當今最有影響力的發展心理學家和教育學家。

基本介紹

• 中文名：名霍華德·加德納
• 出生日期：1943年
• 出生地：美國賓夕法尼亞州
• 職業：教育心理學家

人物簡介

1943年出生於美國賓夕法尼亞州的一個小鎮上，父母都是德國猶太移民。18歲進入哈佛大學讀本科，
23歲進倫敦經濟學院進修，28歲獲得哈佛大學研究生院的心理學博士學位。
英文名：HowardGardner哈佛商學院教授稱“加德納是本時代最明亮的巨星之一，他突出表現人類成功的不同智慧”。美國特質教學聯盟主席稱“推動美國教育改革的首席學者，加德納當之無愧。”加德納教授的研究還包括創造力和領袖學。

理論背景

多元智慧型理論自1983年由哈佛大學發展心理學家霍華德·加德納（HowardGardner）教授提出以來，迄今已有近20年的歷史，已經逐漸引起世界廣泛關注，並成為90年代以來許多西方國家教育改革的指導思想之一。
不僅加德納本人的有關著作被譯成20多種語言，其他專門研究多元智慧型理論的著作和論文在美國等西方國家有關心理和教育的研究成果中也占到了非常可觀的比重。
1．歷史上對傳統智力測試的批判
19世紀80年代，英國生物學家高爾頓（Galton）開創了對智力進行測量的先河。1905年，法國心理學家比奈（Binet）和西蒙（Simon）為了鑑別智力有缺陷的兒童以讓他們接受特殊的教育，編制了世界上第一個正規的智力測驗量表。從此，智力測試便風靡美國乃至全世界。

然而，也正是從智力測試產生之日起，關於智力測試局限性的爭論就從未停止過，人們對它的批判主要是針對智力測試的潛在理念即智力是一元的、是一種單一的整合的能力而提出的。
對智力單因素論的批判歷來就有，加德納雖不是批判傳統智力理論的第一人，但他的批判以及他提出的多元智慧型理論，使傳統智力測試的若干局限性愈加突顯。
2．加德納本人的研究積累
加德納（1943-）出生在美國賓夕法尼亞州斯克蘭頓（Scranton）市，自幼熱愛音樂特別是鋼琴藝術，高中後的生活幾乎都是在哈佛大學度過的。