劉甲愛，棗莊台兒莊區職業中專生物教師，班主任，山東省第六批特級教師。
基本介紹
- 中文名：劉甲愛
- 職業：棗莊台兒莊區職業中專生物教師
- 主要成就：山東省第六批特級教師
- 性別：女
簡介,教學成績,班級管理,
簡介
劉甲愛同志,1986年7月參加工作，本科學歷。2001年11月被評為高級講師，2006年9月被評為山東省第六批特級教師。現任教於台兒莊區職業中專，一直從事高中生物課、高職專業課及班主任工作。
教學成績
劉甲愛同志摯愛教育與教學工作，恪盡職守、勤奮進取，一直用自己對工作強烈的事業心去喚起學生的進取心。他始終堅信，只有不合格的老師，而沒有不合格的學生。為此，劉老師經常提醒自己，要注意自己的一言一行，要做好學生的表率，當好學生的良師益友。綜合高中的學生，文化基礎普遍較差，時間觀念往往也很淡薄，習慣於上課遲到。在走上工作崗位的第一節課，劉老師給學生的第一個承諾就是：只要上課遲到，就要給班級義務服務一天。劉老師經常告誡學生,大家為了一個共同目標走到一起企夜背，就像兄弟姐妹，要時刻想到“我為人人”，然後才能考慮“人人為我”，這樣，才能構建一個和諧的班集體。“春風化雨，潤物無聲。”每當遇到不值日的學生，劉老師都會在全體同學面前替其拖地板或掃地；眾目睽睽之下，有的同學主動站起承認錯誤，有的同學主動上前打掃衛生。實踐證明，這種無聲的教育比有聲的教育效果更好。為了培養學生早起學習和晨練的好習慣，他幾乎每天第一個進校（5：30左右），在他的影響下，絕大部分同學一般半個學期就能養成這種好習慣。與同類班級相比，他所教的學生，不僅學習成績大幅度提高，而且遲到的現象幾乎為零，因為個別不願早起的同學，也自然受到感染和大環境的影響。2005年考取臨沂師範本科的單卓，2006年、2007年考取山東農業大學本科的康田、孫真真、華菲、郁聰，2007年考取山東交通學院本科的揚超起、韓建華、祁艷峰，臨沂師範本科的孫晨等均來自他所鞏榜盼敬擔任班主任的班級，劉老師成就了中考成績只有二三百分學生的本科夢。由於工作出色,96年1月，劉老師被區政微危擊府授予“先進工作者”稱號，同年9月被評為“台兒莊區師德標兵”；97年9月榮獲“棗莊市優秀教師”稱號；2005年11月被評為棗莊市“學生最喜愛的教師”稱號；2006年7月被台兒莊區委授於“優秀共產黨員”光榮稱號；2007年12月被評為“棗莊市師德標兵”。
“生物學”屬於理科，他經常告誡學生，學好理科的關鍵，就是理清相關知識的“道理”，而勤奮、善思是前提。為了做好學生的表率，增強對學生的說服力，在教學中，他從不放過對任何擔懂一個知識點和直觀教學方法的鑽研與探索，然後通過實踐去檢驗這些教學方法，取得了初步成效。利用“面積法”計算人類遺傳病幾率，解決了讓學生難以理解且抽象的單純數理推論，收到了良好的教學效果，該“法”發表在國家級刊物2002年第3期《生物學教學》上。同時，《如何開展生物學課堂討論法教學》《對“近親結婚後代出現隱性遺傳病患者機會大大增加”的教學引導》《減數分裂與被子植物雙受精一例解析》《生物課對學生問題意識的培養》《染色體數目變異一例解析》等分別發表在2001年第3期、2002年第8期、2007年第9期、2003年第7期的《生物學教學》《生物學通報》《中國職業技術教育》等國家級刊物上。劉老師在教學方法上的積極探索，也得到了教育部門專家學者的一致肯定，1995年5月榮獲棗莊市優質課評選二等獎，同年9月榮獲“奔膠擔棗莊市第三批教學能手”稱號。在各類競賽中，學生也頻獲佳績，2002屆顏增祥和2003屆賈方海兩位同學在全國生物競賽山東賽區的決賽中均獲得二等獎，其海促棕中顏增祥同學在棗莊市排名第四，在台兒莊區成績第一，並在2002年的高考中進入重點本科線；劉甲愛老師於2001年和2003年也分別獲得“全國中學生生物競賽優秀輔導員二等獎”。
班級管理
在多年的班主任工作中，劉老師始終把“勤奮”“善良”“愛心”“奉獻”“責任心”“團結”“合作”等相關教育內容放在班級管理工作的首位。“凝聚產生力量，團結誕生希望”，這是我們都十分熟悉的真理；為了培養學生團結、合作的好習慣，學生入班前，他把這句話張貼在教室最醒目的位置，讓學生進入新教室後歸應淚試第一眼看到的就是“它”。在班主任工作中，為了培養學生的合作意識，他成立了各種活動小組，並經常以組為單位進行演講、植物標本製作、硬筆書法、優秀作文展、優秀卷面展等比賽。在“合作”中發展，在“合作”中提高，使學生充分體會到了“合作”的快樂；在班級中互相學習，互相取長補短的良好氛圍，經過半年的時間一般均能養成。同時，他所任教班級的學生，往往學風濃厚，班風良好，這是學校師生有目共睹的。2005年，在學校舉辦的春季田徑運動會上，被師生們認為只注重學習的高二（1）班，居然在參賽的26個班級中分別取得男子組和女子組第一名，賽後連他自己都不相信這個成績。但在整個比賽和訓練過程中，同學們之間相互幫助、互當教練、相互切磋、相互鼓勵、相互服務、搖旗吶喊的高漲情緒，注定會取得這樣的成績和名次。這次比賽成績，更增加了同學們的自信，也增強了班級的凝聚力和向心力。為此，在班級管理中積累的一些經驗也被學校政教處推廣到每個班級；工作之餘，劉老師還把這些經驗撰寫成論文。他的論文《校產管理五到位》發表在98年第五期《西北職教》上，《營造和諧教育氛圍，促進學生全面發展》《培養學生勤儉節約習慣》《管物和育人相結合》分別發表在98年第8期《職教論壇》，98年第1期、99年第3期《中國職業技術教育》等國家、省級學術刊物上。
正直做人，踏實做事，是劉甲愛老師一直恪守的人生信條。他說：“我願意永遠做一名讓家長放心、讓學生喜愛的合格教師，為教育貢獻自己的聰明才智。”
班級管理
在多年的班主任工作中，劉老師始終把“勤奮”“善良”“愛心”“奉獻”“責任心”“團結”“合作”等相關教育內容放在班級管理工作的首位。“凝聚產生力量，團結誕生希望”，這是我們都十分熟悉的真理；為了培養學生團結、合作的好習慣，學生入班前，他把這句話張貼在教室最醒目的位置，讓學生進入新教室後第一眼看到的就是“它”。在班主任工作中，為了培養學生的合作意識，他成立了各種活動小組，並經常以組為單位進行演講、植物標本製作、硬筆書法、優秀作文展、優秀卷面展等比賽。在“合作”中發展，在“合作”中提高，使學生充分體會到了“合作”的快樂；在班級中互相學習，互相取長補短的良好氛圍，經過半年的時間一般均能養成。同時，他所任教班級的學生，往往學風濃厚，班風良好，這是學校師生有目共睹的。2005年，在學校舉辦的春季田徑運動會上，被師生們認為只注重學習的高二（1）班，居然在參賽的26個班級中分別取得男子組和女子組第一名，賽後連他自己都不相信這個成績。但在整個比賽和訓練過程中，同學們之間相互幫助、互當教練、相互切磋、相互鼓勵、相互服務、搖旗吶喊的高漲情緒，注定會取得這樣的成績和名次。這次比賽成績，更增加了同學們的自信，也增強了班級的凝聚力和向心力。為此，在班級管理中積累的一些經驗也被學校政教處推廣到每個班級；工作之餘，劉老師還把這些經驗撰寫成論文。他的論文《校產管理五到位》發表在98年第五期《西北職教》上，《營造和諧教育氛圍，促進學生全面發展》《培養學生勤儉節約習慣》《管物和育人相結合》分別發表在98年第8期《職教論壇》，98年第1期、99年第3期《中國職業技術教育》等國家、省級學術刊物上。
正直做人，踏實做事，是劉甲愛老師一直恪守的人生信條。他說：“我願意永遠做一名讓家長放心、讓學生喜愛的合格教師，為教育貢獻自己的聰明才智。”
