創造性認知重評在不良情緒調節中的作用和腦認知機理

《創造性認知重評在不良情緒調節中的作用和腦認知機理》是依託首都師範大學，由羅勁擔任項目負責人的面上項目。

基本介紹

• 中文名：創造性認知重評在不良情緒調節中的作用和腦認知機理
• 項目類別：面上項目
• 項目負責人：羅勁
• 依託單位：首都師範大學

項目摘要

認知重評是一種重要的情緒調節策略，它指當事人通過改變自己對於當前情境的理解和認識從而改變因情境所帶來的情緒影響（尤其是不良影響）。作為一種從認知行為治療（CBT）方法中抽取出來、並可在實驗室條件下加以研究的調節策略，認知重評的作用已得到了廣泛的研究和驗證，來自情緒心理學、生理心理學、腦認知科學乃至心理神經免疫學方面的證據從不同角度驗證明了認知重評在調節不良情緒中的效果和機制。儘管如此，人們對於認知重評中的關鍵心理成份- - 創造性思維和頓悟成份- - 卻從未進行過研究。本項目以認知重評研究中最常用的、針對因觀看負性情緒圖片而引發的不良情緒的調控為切入點，創製了創造性認知重評條目，並在被試觀看負性圖片時提供給他們以誘導創造性認知重評的產生，同時利用腦功能成像技術研究創造性認知重評的腦認知過程。這項研究將有利於加深和拓展對認知重評的關鍵起效因素的認識，並為發展新的情緒干預技術提供線索。

結題摘要

儘管認知重評的情緒調節功能已在臨床心理治療實踐和實驗室條件下得到了廣泛證實，但對於其調節作用的起效原理以及如何才能有效地提升調節作用尚不情緒。基於對認知重評在認知行為治療中成功套用案例以及問題解決領域關於創造性頓悟研究的分析，本課題提出了有關認知重評起效的創造性頓悟假說。該假說認為，就像對於那些看似無解的頓悟難題（如九點難題）一樣，特定的負性刺激（如可怕的蛇）所引起的負性情緒反應模式也具有心理定勢的特點，即：人們的思想和感情會被這種情景所束縛而無法從中擺脫出來，而在這種情況下，只有通過像創造性頓悟這樣突發的心理重構過程，人們才能真正地擺脫原有的認知-情緒信息加工定勢的約束，獲得對於當前不利困境的全新的認識以及與之相伴隨的積極情緒體驗和獎賞感。為了驗證上述研究假設，本項目開展了以下工作：第一，研究證實了創造性頓悟能夠引發積極情緒和獎賞感，且頓悟也可以漸進的方式實現，從而證實了將頓悟思路套用於認知重評情緒調節在理論上是可行的。研究系統分解了創造性頓悟的情緒構成，發現幸福感是頓悟反應中最主要的情緒成份；揭示了創造性頓悟能夠引發腦內獎賞區的激活，且這種激活是由頓悟解決思路所具有的新穎性特徵所引起的；研究還發現頓悟中特有的“啊哈!”情緒體驗可以被很好地保持在個體的記憶中，而對頓悟情緒體驗的這種記憶優勢效應受腦內海馬系統的支持，且與頓悟能夠高效地解決當前的問題有關；研究還通過參數設計的方法，證實了頓悟過程也可具有漸進性的特點，而這一特點適合用於解釋創新程度不同重評所具有的不同情緒調節效力。第二，研究發現了創造性頓悟在認知重評中的作用。在證實了認知重評條目的創造性與其有效性之間存在顯著相關的基礎上，進一步發現能促成創造性頓悟的認知重評條目具有更好的情緒調節效果，它甚至可以使人們觀看負性圖片時的情緒體驗由負變正，而這種超高的情緒調節效力與創造性頓悟重評能夠激活包括中腦、杏仁核、海馬等在內的獎賞迴路並產生強烈的積極情緒體驗有關。上述發現在一定意義上更新了此前認為認知重評的作用只是在於降低情緒喚起的傳統理論觀點，提出了認知重評的頓悟性積極情緒建構理論。