《創新者的培養》是2015年2月科學出版社出版的圖書，作者是美國作家托尼·華格納。
基本介紹
- 書名：《創新者的培養》
- 作者：托尼·華格納
- 出版社：科學出版社
- 出版時間：2015年2月
- 開本：16
基本信息,內容簡介,目錄,
基本信息
創新者的培養
,（美）托尼·華格納（Tony Wagner）著；陳勁等譯
科學出版社 2015年2月出版
定價：48.00 語種：
標準書號：978-7-03-043406-7 裝幀：平裝
版本：101 開本：B5
責任編輯：孫琦 字數：255千字
讀者對象： 頁數：304
書類： 冊/包：
編輯部：大眾
附註：
內容簡介
創新驅動型經濟模式是今天各國政府工作的重心，世界著名教育專家托尼華格納在書中論述了創新型人才的特質，如何培養創新型人才，創新型人才如何推動經濟的持續增長。他通過對於家長/教師和企業家的訪談和追蹤研究，以及對於典型案例的分析，諸如Facebook創始人/IPHONE第一代產品經理等，創新人才的創造力從哪兒來，他們的想像力是如何被激發，早期的興趣如何成為終身的事業以及面對失敗時的堅韌和意志。書中指出現行學校教育和企業管理中的不足，從而向教師和企業家提出了如何培養創新人才的切實可行的措施，即好奇心、想像力、批判性思維、團隊合作等綜合能力的塑造。
目錄
譯者序i
前言iii
第一章創新入門1
為什麼創新對我們的未來如此重要?3
什麼是創新?10
創新者需要什麼樣的技能?14
行動17
思考17
創新技能可以學到嗎?18
“創新的一代”有何不同20
如何培養年輕人成為創新者?26
玩耍29
激情31
覺悟32
第二章創新者寫真35
創新者的親職教育38
玩耍44
從激情到覺悟46
創造iphone49
教出創新者53
激勵創新者58
使命感的增強60
思考61
創造一個創新文化63
新問題64
第三章科技創新者67
莎娜 泰勒曼(shannatellerman)69
從美術專業生到CEO72
柯克和莎娜的經驗的類似之處78
茱迪 吳(jodiewu)79
改變人生的大學經歷82
從工程學生到CEO84
少許不同,諸多相似89
大衛 聖吉91
在非洲創造改變:防瘧疾蚊帳和泥垢發電95
大衛的學校課程沒有教的內容97
另一個世界裡的玩耍?激情和覺悟99
傑米恩 西爾斯101
堅持不懈和導師的重要性104
思考110
第四章社會創新者115
勞拉 懷特118
大學:挑戰,機遇,一個與眾不同的老師122
撫養一個社會創新者129
走出象牙塔:大學裡新的“道德指南針”131
愛創家的影響134
西麗塔 蓋茨136
實現覺悟的志願者之路139
西麗塔的導師們140
西麗塔的生活中,激情和覺悟的意義142
一些重要的相似和不同146
贊德爾 斯洛迪斯147
一個年輕的環保主義者是怎樣煉成的149
一個掙扎的學生和做無用功的學校152
標籤化的危險以及資格認證制度的挑戰156
最後的幾點思考159
第五章學習的創新161
21世紀教學的挑戰163
斯科特 羅森博格164
不放棄任何一個孩子:找到學習的理由,把
它表達出來168
阿曼達 阿隆佐169
“力爭上遊”還是2?0版的責任制174
重新思考大學176
奧林工程學院180
個體成就還是團隊協作197
術業專攻還是博採眾長197
逃避風險還是鼓勵試錯198
消化還是創造199
外在激勵還是內在動機:玩耍?激情和覺悟201
創新,學文科還是理工科?——奧林工程學院的答案202
其他大學裡的創新205
麻省理工學院的媒體實驗室206
理解學習創新的障礙210
高科技高中和上谷教育研究院217
在商學院教創新221
芬蘭現象224
思考227
第六章創新的未來229
如何培養子女成為創新者231
玩耍232
機會和實驗時間233
少就是多236
孩子面對螢幕的時間237
刻意無為239
閱讀遊戲240
激情241
覺悟245
家長們的糾結247
學校問題248
冒險255
做“與眾不同”的家長257
在工作中領導和發展年輕的創新者259
商界領袖的聲音260
軍隊的創新者265
思科公司面向未來領袖的行動學習論壇268
結論:重新定義權威271
後記:給年輕創新者的一封信275
羅伯特 康普頓的後記281
致謝284
譯者後記286
