《創新時代--未來成功者的超質選單》是1999年02月中國世界語出版社出版的圖書，作者是王極盛。
基本介紹
- 作者：王極盛
- 出版時間：1999年02月
- 出版社：中國世界語出版社
- ISBN：9787505204171
- 定價：18.50
- 裝幀：平裝
作者介紹,作品目錄,
作者介紹
王極盛，中國著名心理學家與創造學家。1962年北京大學心理學專業畢業後在中國科學院心理研究所工作。1987年晉升研究員，1988年兼任中國管理科學研究院社會心理學研究所所長，1992年為科研突出貢獻政府特殊津貼獲得者，1993年為博士生導師。王極盛在科研成果獎、專著、科學論文、科普文章、研究成果的社會效益五個方面均名列中國心理學界前茅。他負責的人事心理學研究、氣功心理學研究等五項科技成果獲得中國科學院與省部級重大科技成果獎。他已在國內外出版專著22部。其中，《青年心理學》《科學創造心理學》《人事心理學》《中國氣功心理學》等分別是建國以來該領域的第一本專著。《青年心理學》發行了近85萬冊，是我國有史以來心理學著作出版發行之冠。他在國內外發表學術論文200餘篇，發表科普文章140餘篇。
作品目錄
目錄
卷首語
前言
第一章 知識經濟呼喚創新時代
一方水土養一方人，一個時代造就一代人。任何
人的心理行為都會深深地打上社會與歷史的烙印。
21世紀是知識經濟時代，知識經濟呼喚創新人
才，呼喚創新時代。
知識經濟與創新時代息息相關。
變革傳統教育，開闢創新教育，鑄造創新人格，造
就創新人才。
一、知識經濟定義的修正
二、人人迎戰知識經濟
三、防止知識經濟研究的兩種傾向
四、心理時代――與知識經濟相平行的時代
五、高心理素質
六、“應試”教育的弊端
七、創新教育
第二章 創新意識與創新能力
人為萬物之靈，人為萬物之首。
國家技術創新工程，知識創新工程啟動的命運取
決於創新意識水平與創新能力水平
掌握創造心理規律，必將推動技術創新與知識創
新的進程。
自學能力對創新成功起著令人意想不到的巨大作用
大力提高與充分利用自學能力，是促進知識創
新，迎戰知識經濟的心理戰略
一、創新意識的心理結構
二、技術創新工程
三、當之無愧――中國科學院啟動知識創新工程
四、創新在知識經濟中的地位
五、知識經濟對創新能力的促進
六、創造活動的創造心理階段
七、自學能力對創新成功的驚人作用
第三章 親職教育與創新
望子成龍，這是人之常情。
當今的中國父母對孩子的期望很高、很高、很高，
付出的代價很大、很大、很大，失望卻是很多、很多、很多。
原因是對孩子的心理了解很少、很少、很少
實證研究證明，當今的中國有三分之二的父母
家長教育方式不當，影響了孩子心理素質的健康發展。
走出種種家教的心理誤區，掌握科學的家教心理
方法，家教的效果必將從事倍功半走向事半功倍，必將提
高孩子的心理素質和創新能力。
一、中國父母教養方式的嚴重問題
二、8869名中學生心理健康的調查報告
三、中學生父母教養方式與心理健康的關係
四、品德教育與個性教育
五、心理素質健康教育
六、家長身體力行的教育
七、個體差異的教育
八、獨立性發展的教育
九、真善美的教育
十、良好習慣的教育
十一、挫折教育
十二、親職教育方法
第四章 超常教育與創新
從固定的、僵化的觀點看超常兒童，他們的能力
聰明才智是爹媽給的，先天就有的。
從發展的、變化的觀點看神童，他們的天才是自
身的奮鬥，社會賦予的。
超常人與常態人在一定條件下互相轉化，這在21
世紀將成為屢見不鮮的事。
在21世紀，誰順應社會的發展，誰抓住了機遇
誰充分發揮了創新能力，誰就將成為天才。
一、傑出人物的偉大作用
二、人才在國家知識創新體系中的作用
三、超常教育在中國的興起
四、超常教育的爭議
五、中國超常教育的模式
六、開展超常教育的十個觀念
第五章 靈感與創新
靈感並不神秘。只要大腦功能正常的人，人人都
有靈感，只是靈感在創新中的作用大小不同而已。
靈感來去匆匆，既突如其來，又稍縱即逝
但是靈感既有規律可循，又能及時捕捉。
靈感是一種最佳的創造性思維、最佳的創新思
維。
誰把握了靈感的規律，誰就將極大地提高創新能
力，誰就更多的富有創新知識
一、什麼是靈感
二、王極盛的靈感心理觀
三、靈感的特性
四、靈感在創新中的作用
五、靈感的心理機制與生理機制
六、靈感產生的五種方式
七、捕捉靈感的八種方式
第六章 心理健康與創新
心理健康是平衡的、和諧的、有序的心態
心理健康是創新的基礎與保證。
提高心理健康水平是開發創新能力的重要途徑
心理健康水平構成知識經濟的無形資源。
21世紀人類抑鬱症與自殺干擾創新意識與知識創
新。
高新技術運用不當，危害心理健康。
一、中國國民講究心理衛生的意義
二、中國傳統文化的心理養生
三、21世紀的心理健康標準
四、心理健康與創新
五、當心21世紀人類的抑鬱症
六、自殺毀滅創造
七、高新技術與心理健康
第七章 21世紀人的心理
社會在發展，人的心理在變化。
21世紀社會要求21世紀的人具有21世紀的心
理特點。
智力大發展，智力結構大最佳化，個性大解放，創造
力大發展，心理健康水平大提高是21世紀人的心理五大
特點。
21世紀部分人的心靈更純潔，情操更高尚
少數人個性畸形與變態。
只有心理健康，才能充分享受21世紀社會創造
的人類物質文明與精神文明的成果
一、智力大發展
二、智力結構大最佳化
三、個性的大解放
四、創造力大發揮
五、心理健康水平大提高
第八章 創造性人才
人才是知識創新和知識經濟用之不竭的巨大無
形資產。
人才是21世紀知識創新和知識經濟發展的根
本。發現人才則是其核心。
人才不僅要培養，而且要對其進行心理保護。
人才發揮創造性的大小，客群多因素的制約。
按照21世紀國中國人才的特點，大力開展創造
性教育，迎接知識經濟挑戰。
在知識創新單位，按照創造性人才的心理特點與
國家的科技人才政策，培養與選拔研究所所長與學術帶
頭人至關重要。
一、造就21世紀的人才
二、智力流動與創新
三、人才的心理保護
四、影響創造性人才、創造力發展的九大因素
五、開展創造力教育
六、競爭對創造性人才的作用
七、怎么選拔研究所所長
八、學術帶頭人的心理素質
九、21世紀初期中國人才的特點
第九章 與創新相關的自我測評
人貴有自知之明，知識經濟時代更是如此。
人的創新意識、創新能力、競爭心與心理健康水
平都是客觀存在的，都是可以通過心理測評的方法測量
出來的。
這裡提供給讀者的創新意識、創新能力、競爭心理
與心理健康水平的自我測評量表，是筆者編制出來的，專供
世紀之交的國民使用。這些測評方法簡便、易行、有效。
一、創新意識水平的自我測評
二、創新能力水平的自我測評
三、競爭心理水平的自我測評
四、心理健康水平的自我測評
第十章 創新成功的心理學理論
誰都想成功，誰都想創新，誰都想成才，誰都想幸福
成功的智商（IQ）論，誇大了智力的作用
成功的情商（EQ）論，貶低了智力的作用
筆者提出的成功的心商（MQ）論，把成功的心理
素質分為心商的實現系統、動力系統、調控系統與供給系
統，不偏不倚，公平合理，恰如其分地評價心商的四個系
統在創新中的作用，在成功中的作用。
掌握心商論，運用心商論，提高心理素質，提高創
新能力。
一、智商的成功理論
二、發揮智力結構的優勢
三、智力與知識
四、情商的成功理論
五、透視情商EQ
六、心商論提出的背景
七、心商理論的結構
八、心商理論的實現系統
九、心商理論的動力系統
十、心商理論的調控系統
十一、心商理論的供給系統
第十一章 開發潛心能的理論與技術
人類至今對自身特別是心靈世界認識很少，人體
尚有很多未知數。
世界上只有未被認識的事物，沒有不可認識的事物。
21世紀的高技術將加速人類對自身的認識，促進
人類自身的生理潛力與心理潛力的開發，從而推動創新
能力、知識創新與知識經濟的發展
特異功能的新概念。
一、氣功―――中國傳統文化特色的心身保健的理論與技術
二、當代中國氣功的研究
三、氣功開發心理能量
四、21世紀中國氣功研究的展望
五、中國氣功外氣的重大爭論
六、21世紀中國氣功外氣研究的展望
七、中國人體科學研究的發展
八、特異功能的新概念
第十二章 心理學――21世紀的創新帶頭科學
在世紀之交的今天，還有不少中國人對心理學充
滿了神秘感。這值得中國心理學家深思。
中國心理學的發展，歷盡艱辛曲折，屢遭災難，曾
經被打成偽科學，遭到批判與不公正的待遇。
1969年，筆者曾上書周恩來總理的中國科學院聯
絡員，中科院主要負責人，提出開展心理學研究的計畫。
中國共產黨的改革開放政策，給中國心理學的發
展帶來了生機與光明。
筆者於1979年提出開展社會心理學研究，提出
建立中國特色的心理學理論。
21世紀的心理學必將成為帶頭科學，21世紀的
創造心理學必將成為創造科學的帶頭科學。
一、心理革命的曙光
二、中國古代心理學思想的特色
三、現代心理學的誕生
