《創建卓越學校》是2012年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是PhilipC.Schlechty （美）斯科勒克蒂。
基本介紹
- 中文名：創建卓越學校
- 作者：PhilipC.Schlechty （美）斯科勒克蒂
- 類別：中國小教輔
- 原作品：當代學校變革的理論與實踐譯叢
- 譯者：杜芳芳
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2012年3月
- 頁數：204 頁
- 定價：:29.00元
- 開本：16 開
- ISBN：9787561784549
- 叢書：當代學校變革的理論與實踐譯叢
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
本書旨在創建優秀學校，它提出了起決定作用的六個關鍵系統：招募和引導系統、知識傳遞系統、權力、評估系統、方向性系統和邊界系統。它為中國小校長處理教育中的問題提供了簡明且系統的思路。
作者簡介
Phillip C．Schlechty是Schlechty學校改革領導中心的創始人和執行長，出生在俄亥俄州。他的著作有《從事一項工作：為教師、校長和學監的一項行動計畫》（2002）、《改組學校：如何支持和維繫學校革新》（2001），以及其他大量的已經出版的著作。他擔任美國和加拿大很多學區的顧問，為學監、學校董事會成員、工會領導者、校長、教師和家長團體舉辦研討會和培訓班。
目錄
“當代學校變革的理論與實踐”譯叢總序導論第一部分 變革的需要 第一章 從服從到參與 大變異 學校教育的目的 參與的意義 內在動機VS.外在動機 參與和公平 一種必要的範式轉換 第二章 理解規範性系統 規範秩序 四種規範類型 規範的複雜性：說教、實踐和偽裝 維持虛構和阻止系統性變革 不需要叛逆者 規範的一致性 關鍵問題 第三章 承諾、參與和服從的模式 持續改善之規範 適應規範的模式 革新形成的階段 符合規範的變數源 服從：以自我控制、非正式和正式控制為手段 關鍵問題第二部分 六大關鍵系統 第四章 招募和引導系統 作為高槓桿活動的引導 一種社會學和人類學透鏡 招募和引導的兩種類型 引導的焦點 招募和引導系統的聯繫 有效的招募系統 招募新教師 有效的引導系統 改善引導系統 關鍵問題 第五章 知識傳遞系統 信服和說服 四種知識類型 知識傳遞系統 知識的創造與引入 理解知識基礎 創造變革的需要 理論轉化為實踐 教師作為領導者 關鍵問題 第六章 權力 權力和影響力 一種動態的互動 一種附加的策略 放權、教師賦權、家長參與和學校本位管理 制裁與獎勵 持續改進的規範 關鍵問題 第七章 評價系統 掌握和持續改進 持續改進和責任 表現可見度 有價值的評價 期望的知 激勵和服從 關鍵問題 第八章 方向性系統 建立和維持方向 協調努力 結構滯後 關鍵問題 第九章 邊界系統 組織設定 邊界的廣泛性 邊界的滲透性 邊界維持和邊界入侵 學校和社區 需要重新界定 重新界定學生的邊界位置 對學校改革的意義 關鍵問題 結論性評論第三部分：新規範 新價值 新方向 第十章 變化的背景 工具性組織和表達性組織 一個需要強調的重點 公立學校：從表達性組織到工具性組織 學校和家長之間的緊張關係 新技術的影響 第十一 美國公立教育的未來附錄A 設計參與性課業 背景品質 不參與的來源 背景無處不在 選擇品質 小結附錄B索引參考書目後記
