《剖腹產母嬰養護全書》是2008年中國婦女出版社出版的圖書，作者是梅建。
基本介紹
- 書名：剖腹產母嬰養護全書
- ISBN：9787802036062
- 頁數：324頁
- 出版社：中國婦女出版社
- 出版時間：2008年7月1日
- 裝幀：平裝:
- 開本：16
內容簡介,編輯推薦,作者簡介,目錄,序言,
內容簡介
《孕產精品書系·剖腹產母嬰養護全書》共分三篇。第一篇主要介紹了剖腹產的起源與發展。目的是首先讓讀者對剖腹產有個基本的了解，知道剖腹產是怎么一回事。第二篇列述了剖腹產孩子存在的一些普遍性問題以及處理這些問題的簡便易行、行之有效的措施與方法。最後一篇是《孕產精品書系·剖腹產母嬰養護全書》的重點。這一篇包含兩方面的內容。第一章講了剖腹產孩子的餵養，著重介紹了母乳餵養，其次是斷奶期的養育。第二章闡述了剖腹產孩子的感知覺發展與潛能開發，這是《孕產精品書系·剖腹產母嬰養護全書》的重中之重。本章根據3歲以前孩子生長發育的規律，按照月齡或年齡，分別講解了這一個階段孩子的生理特點、生長發育指標、感知覺發展的測試與評估、感知覺發展與潛能開發。
編輯推薦
剖腹產是產科領域中的重要手術之一，是解決難產和某些產科合併症、挽救孕婦和胎兒生命的有效手段，但並非人人適宜：剖腹產寶寶可能會現諸多的養育問題，但也並非人人如此；所以《孕產精品書系·剖腹產母嬰養護全書》的專家團隊用科學的理念，指導你怎應對剖腹產。
作者簡介
梅建，中國兒童中心研究員，中國心理學會心理學普及工作委員會認任，中國優生科學協人理事，國際兒童玩具圖書館協會中國區負責人。先後共參與《3·3·3素質教育的開發套用研究》、《中國民俗育兒研究》等10多個科研項目。共發表有關兒童早期發展、兒童神經、精發育與生活環境以及促進兒童智力發展等方面的中、英文論文40餘篇，著作3部，譯著5部。在我國首先提出用感覺統合訓練與3·3·3素質教育相結合的方法矯治兒童孤獨症，並取得顯著效果。
目錄
第一章 你了解剖腹產嗎
第一章 自然分娩與剖腹產
第二章 在什麼情況下實施剖腹產
第二篇 剖腹產孩子的常見問題
第一章 剖腹產孩子的常見行為問題
第二章 剖腹產孩子的常見心理障礙
第三章 部腹產孩子的常見疾病
第三篇 如何養育剖腹產兒
第一章 剖腹產孩子的餵養
第二章 剖腹孩子的潛能開發
序言
這是奉獻給剖腹產的媽媽以及準備進行剖腹產的準媽媽的一本科普讀物。儘管在醫療實踐中“剖腹產”這個詞已被“剖宮產”所取代，但為了通俗化和實用性，我們仍沿用了“剖腹產”的說法。
筆者之所以要撰寫這本小冊子，基於以下三點：
一是在長期的兒童醫療保健實踐中，發現問題孩子越來越多。
在門診，常聽媽媽們說：“我這孩子不聽話、任性、好發脾氣，偏食、經常生病、不願上幼稚園……”
去幼稚園或國小校進行調研，在和幼教老師交談時，她們說：“不少孩子做遊戲不守規則，膽小，難管教……”
“上課注意力不集中，好做小動作，回答問題常常是所答非所問；作業拖拉，學習成績不好……”這是國小老師對一些問題學生的評價。
經了解，這些孩子七成以上都是剖腹產出生的。
二是現在為數不少的準媽媽們，你要是問她將來如何生孩子時，白領女士中有半數以上會說：“剖腹產唄！”當你要是再問上一句：“為什麼要剖腹產呢？”她們大部分人又會說：“剖腹產大人、孩子都不受罪呀！還聽人家說剖出來的孩子聰明。”
三是目前我國的剖腹產率已接近50%，其中，鄉鎮衛生院（一級醫院）平均30%左右；二級醫院平均50%以上；三級醫院60%上下，有的高達80%以上。
也許在日常生活中我們發現，自然分娩的寶寶與剖腹產的寶寶會出現相同的心理、行為問題，也會患相同的疾病，其餵養方式也很雷同；還有一些剖腹產寶寶沒有經過特殊的養育和行為訓練，照樣健康地成長起來了。事實的確如此，並不是每一個剖腹產寶寶都會出現如此多的養育問題，只是有一個發生的機率，但是如果這一機率恰恰發生在自己孩子身上，又缺少必要的相關知識的儲備，孩子的問題未得到及時發現和糾正，到那時不僅是手足無措，恐怕還會悔之晚矣，所以已經接受剖腹產的媽媽和計畫接受剖腹產的媽媽一定要了解有關剖腹產的知識。
當今的孩子，是本世紀的國之棟樑。人才的培養應始之於搖籃，更何況在我們國家，3歲以前的孩子基本上都是在自己家庭中成長的。所以對於3歲以前剖腹產孩子的養和育是一個亟待解決的問題，基於此，筆者願以微薄之力，協助媽媽們，讓剖腹產的孩子們健康成長。
本書共分三篇。第一篇主要介紹了剖腹產的起源與發展。目的是首先讓讀者對剖腹產有個基本的了解，知道剖腹產是怎么一回事。
第二篇列述了剖腹產孩子存在的一些普遍性問題以及處理這些問題的簡便易行、行之有效的措施與方法。
最後一篇是本書的重點。這一篇包含兩方面的內容。第一章講了剖腹產孩子的餵養，著重介紹了母乳餵養，其次是斷奶期的養育。第二章闡述了剖腹產孩子的感知覺發展與潛能開發，這是本書的重中之重。本章根據3歲以前孩子生長發育的規律，按照月齡或年齡，分別講解了這一個階段孩子的生理特點、生長發育指標、感知覺發展的測試與評估、感知覺發展與潛能開發。
只要你能夠對照每一段的生理特點、生長發育指標，對孩子的感知覺發展情況進行測試和評估，按照測試和評估結果，根據自己孩子的實際情況，參照“感知覺發展與潛能開發”的具體方法，持之以恆地對你的孩子進行訓練，我們相信，“望子成龍”的願望肯定會成為現實！
編者
2008年4月
