制度化教育

近代學校系統的出現，開啟了制度化教育的新階段。從17世紀到19世紀末，各資本主義國家紛紛建立起近代學校教育系統。嚴格意義上的學校教育在19世紀下半期已基本形成。教育實體從簡單到複雜、從游離狀態到形成系統的過程，正是教育“制度化”的過程，學校教育系統的形成，即意味著教育制度化的形成。

含義

制度化教育主要所指的是正規教育，也就是指具有層次結構的，按年齡分級的教育制度，它從初等學校延伸到大學，並且除了普通的學術性學習以外，還包括適合於全日制職業技術訓練的許許多多專業課程和機構。制度化的教育指向形成系統的各級各類學校。

制度教育歷史

中國近代制度化教育興起的標誌是清朝末年的“廢科舉，興學校”，以及頒布了全國統一的教育宗旨和近代學制。中國近代系統完備的學制系統產生於1902年的《欽定學堂章程》（又稱“壬寅學制”）以及1903年的《奏定學堂章程》（又稱“癸卯學制”）。

影響

隨著制度化教育趨於成熟。制度化教育的發展越來越成為社會發展的重要因素，其影響已近滲透到社會的各角落各方面。制度化教育對於經濟發展的貢獻，對於政治、文化乃至個人的發展的影響，已近為社會所普遍接受。庫姆斯等人陳述的非正規教育概念，伊里奇所主張非學校化觀念都是非制度化教育思潮的代表。