《刑事和解制度研究:以刑事實體法為視角》從刑事實體法的視角，對中外刑事和解理論與實踐進行了系統考察，對刑事和解的概念、分類和理論基礎進行了全面的論證。釐清了刑事和解的基本原則、刑事和解的適用範圍、刑事和解的實體內容及其法律效力、刑事和解的基本程式，對未成年人犯罪的刑事和解、輕罪案件的刑事和解、死刑案件的刑事和解和國際犯罪的刑事和解進行了專題研究。
基本介紹
- 書名：刑事和解制度研究:以刑事實體法為視角
- 出版社：法律出版社
- 頁數：417頁
- 開本：32
- 品牌：中國法律出版社
- 作者：陳京春
- 出版日期：2014年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787511866523
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《刑事和解制度研究:以刑事實體法為視角》由法律出版社出版。
作者簡介
陳京春，1973年生，河南汝州人。西北政法大學刑事法學院副教授，刑法學博士，任刑法學教研室副主任、西北政法大學哲學與社會發展學院副院長，兼任陝西省法學會刑法學研究會副秘書長、中國犯罪學研究會理事、陝西省預防未成年人犯罪研究會理事。先後就讀於西北政法大學、武漢大學，師從著名刑法學家賈宇教授，獲法學碩士、法學博士學位。先後在法院、檢察院掛職鍛鍊，擔任法官助理、副檢察長。主要從事刑法學的教學與科研工作，致力於刑事一體化、恢復性司法的理論研究。主持完成西安市社科項目《和諧語境下的西安市刑事和解制度研究》和陝西省教改項目《法學實踐教學模式研究》，主持承擔國家社會科學基金（青年）項目《刑事訴訟視野下的刑法建構》，參與國家社科基金項目《西北地區危害國家安全犯罪研究》的課題研究。參編《死刑研究》、《楓橋經驗：基層社會治理的實踐》等著作和教材6部。在《法律科學》、《法學評論》、《政治與法律》等學術刊物發表專業論文20餘篇。論文《國際犯罪的刑事和解》獲中國法學會“馬克昌杯”全國優秀刑法論文三等獎。
圖書目錄
緒論：刑事和解的結構分析
第一章 西方刑事和解制度的淵源和發展
第一節 犯罪被害人學的勃興
一、犯罪被害人學的淵源和發展
二、犯罪被害人學對刑事和解制度的意義
第二節 恢復性正義的提倡及論爭
一、恢復性正義理論的淵源和內容
二、有關恢復性正義的爭論及其評析
三、恢復性正義與刑事和解制度的關係
第三節 西方各國刑事和解制度的理論和實踐
一、西方各國的刑事和解制度
二、西方刑事和解制度給我們的啟示
第二章 中國刑事和解的歷史和現狀
第一節 中國古代的刑事和解及其理論基礎
一、中國古代的刑事和解
二、中國古代刑事和解的理論基礎
三、中國古代刑事和解傳統的現代意義
第二節 陝甘寧邊區的刑事和解制度
一、陝甘寧邊區刑事和解的立法
二、陝甘寧邊區刑事和解的案例
三、陝甘寧邊區刑事和解的理論
四、陝甘寧邊區刑事和解的啟示
第三節 當代中國刑事和解的實踐
一、中國大陸刑事和解的發展和現狀
二、中國台灣修複式正義和刑事和解的理論與實踐
三、中國香港特別行政區複合正義和刑事和解的實踐與立法
第四節 對“楓橋經驗”中刑事和解的實證調研
一、“楓橋經驗”的實證調研：刑事案件如何和解？
二、“楓橋經驗”的實踐體現了對刑事和解傳統的傳承
三、基層社會對刑事和解的期盼：和解與審判同在
第三章 刑事和解的概念和分類
第一節 刑事和解的概念和特徵
一、西方國家對刑事和解的定義
二、我國學者對刑事和解的定義
三、我國刑事和解的概念和特徵
第二節 刑事和解與相近概念的區別
一、刑事和解與其他領域的調解
二、刑事和解與辯訴交易
三、刑事和解與私和
四、刑事和解與自訴案件中的調解與和解
五、刑事和解與刑事附帶民事訴訟中對民事部分的調解
第三節 刑事和解的分類
一、出罪的、免予刑事處罰的與從寬處罰的刑事和解
二、自訴案件的刑事和解與公訴案件的刑事和解
三、達成和解協定的與沒有達成和解協定的刑事和解
四、偵查階段的、審查起訴階段的、審判階段的和刑罰執行階段的刑事和解
五、有賠償內容的與沒有賠償內容的刑事和解
六、自行達成的與在第三人主持下的刑事和解
第四章 刑事和解的刑法理論根據
第一節 刑事和解的價值根據
一、刑事和解的公正價值
二、刑事和解的效率價值
第二節 刑事和解與刑法的基本原則
一、刑事和解與罪刑法定原則
二、刑事和解與罪責刑相適應的原則
第三節 刑事和解的刑事政策根據
一、刑事政策概述
二、刑事和解與刑事政策模式選擇
三、刑事和解與寬嚴相濟的刑事政策
第五章 刑事和解制度的基本理論
第一節 刑事和解的基本原則
第二節 刑事和解的主體
一、被害人
二、加害人
三、調解人
四、司法機關
五、其他參與人
第三節 刑事和解的適用範圍
一、各國刑事和解適用範圍概述
二、對刑事和解適用範圍判斷標準的評析
三、刑法視域下我國刑事和解的適用範圍
第四節 刑事和解的實體內容及其法律效力
一、刑事和解的實體內容
二、刑事和解實體內容的法律效力
第五節 刑事和解的程式
一、刑事和解的基本程式
二、刑事和解與刑事審判程式的銜接
三、刑事和解與刑事正當程式的衝突及其評述
第六章 刑事和解制度專題研究
第一節 未成年人犯罪的刑事和解
一、未成年人犯罪刑事和解的特殊性
二、我國未成年人犯罪刑事和解的建構
三、刑事和解是創建青少年法院的配套改革措施
第二節 輕罪案件的刑事和解
一、輕罪的界定
二、我國輕罪案件刑事和解的理論和實踐
三、我國輕罪案件刑事和解的完善
第三節 死刑案件的刑事和解
一、美國死刑案件的刑事和解實踐
二、中國西藏、青海地區的“賠命價”傳統
三、刑事和解與死刑的適用
四、死刑案件刑事和解的構想
第四節 國際犯罪的刑事和解
一、國際犯罪個人刑事責任實現的模式
二、南非真相與和解委員會的實踐
三、對南非TRC實踐的爭議和評述
結語
第一章 西方刑事和解制度的淵源和發展
第一節 犯罪被害人學的勃興
一、犯罪被害人學的淵源和發展
二、犯罪被害人學對刑事和解制度的意義
第二節 恢復性正義的提倡及論爭
一、恢復性正義理論的淵源和內容
二、有關恢復性正義的爭論及其評析
三、恢復性正義與刑事和解制度的關係
第三節 西方各國刑事和解制度的理論和實踐
一、西方各國的刑事和解制度
二、西方刑事和解制度給我們的啟示
第二章 中國刑事和解的歷史和現狀
第一節 中國古代的刑事和解及其理論基礎
一、中國古代的刑事和解
二、中國古代刑事和解的理論基礎
三、中國古代刑事和解傳統的現代意義
第二節 陝甘寧邊區的刑事和解制度
一、陝甘寧邊區刑事和解的立法
二、陝甘寧邊區刑事和解的案例
三、陝甘寧邊區刑事和解的理論
四、陝甘寧邊區刑事和解的啟示
第三節 當代中國刑事和解的實踐
一、中國大陸刑事和解的發展和現狀
二、中國台灣修複式正義和刑事和解的理論與實踐
三、中國香港特別行政區複合正義和刑事和解的實踐與立法
第四節 對“楓橋經驗”中刑事和解的實證調研
一、“楓橋經驗”的實證調研：刑事案件如何和解？
二、“楓橋經驗”的實踐體現了對刑事和解傳統的傳承
三、基層社會對刑事和解的期盼：和解與審判同在
第三章 刑事和解的概念和分類
第一節 刑事和解的概念和特徵
一、西方國家對刑事和解的定義
二、我國學者對刑事和解的定義
三、我國刑事和解的概念和特徵
第二節 刑事和解與相近概念的區別
一、刑事和解與其他領域的調解
二、刑事和解與辯訴交易
三、刑事和解與私和
四、刑事和解與自訴案件中的調解與和解
五、刑事和解與刑事附帶民事訴訟中對民事部分的調解
第三節 刑事和解的分類
一、出罪的、免予刑事處罰的與從寬處罰的刑事和解
二、自訴案件的刑事和解與公訴案件的刑事和解
三、達成和解協定的與沒有達成和解協定的刑事和解
四、偵查階段的、審查起訴階段的、審判階段的和刑罰執行階段的刑事和解
五、有賠償內容的與沒有賠償內容的刑事和解
六、自行達成的與在第三人主持下的刑事和解
第四章 刑事和解的刑法理論根據
第一節 刑事和解的價值根據
一、刑事和解的公正價值
二、刑事和解的效率價值
第二節 刑事和解與刑法的基本原則
一、刑事和解與罪刑法定原則
二、刑事和解與罪責刑相適應的原則
第三節 刑事和解的刑事政策根據
一、刑事政策概述
二、刑事和解與刑事政策模式選擇
三、刑事和解與寬嚴相濟的刑事政策
第五章 刑事和解制度的基本理論
第一節 刑事和解的基本原則
第二節 刑事和解的主體
一、被害人
二、加害人
三、調解人
四、司法機關
五、其他參與人
第三節 刑事和解的適用範圍
一、各國刑事和解適用範圍概述
二、對刑事和解適用範圍判斷標準的評析
三、刑法視域下我國刑事和解的適用範圍
第四節 刑事和解的實體內容及其法律效力
一、刑事和解的實體內容
二、刑事和解實體內容的法律效力
第五節 刑事和解的程式
一、刑事和解的基本程式
二、刑事和解與刑事審判程式的銜接
三、刑事和解與刑事正當程式的衝突及其評述
第六章 刑事和解制度專題研究
第一節 未成年人犯罪的刑事和解
一、未成年人犯罪刑事和解的特殊性
二、我國未成年人犯罪刑事和解的建構
三、刑事和解是創建青少年法院的配套改革措施
第二節 輕罪案件的刑事和解
一、輕罪的界定
二、我國輕罪案件刑事和解的理論和實踐
三、我國輕罪案件刑事和解的完善
第三節 死刑案件的刑事和解
一、美國死刑案件的刑事和解實踐
二、中國西藏、青海地區的“賠命價”傳統
三、刑事和解與死刑的適用
四、死刑案件刑事和解的構想
第四節 國際犯罪的刑事和解
一、國際犯罪個人刑事責任實現的模式
二、南非真相與和解委員會的實踐
三、對南非TRC實踐的爭議和評述
結語
序言
總序：真研究實在的問題
《西北政法大學學術文庫》是西北政法大學在本校教師的研究成果中遴選出版的一套學術叢書，希望它能代表西北政法大學的學術導向、學術風格和學術水平。
西北政法大學來源於中共中央1937年在延安創辦的第一所幹部學校——陝北公學。陝北公學生於戰火，旨在救亡。毛澤東就在親自講學時鼓勵學生：因為有陝公，中國不會亡。1949年，由陝北公學等學校合併而成的延安大學奉命南遷西安，成立西北人民革命大學，是為了給西北地區新成立的各級人民政權培養幹部，它的辦學風格自然與本來意義上的大學大異其趣。再後來院校合併，西北大學法律系併入，形成法學教育的“四院四系”或“五院四系”，“文革”中停辦。“文革”後恢復，主管由最高人民法院而變為法務部，後變為陝西省；校名由西安政法幹校、中央政法幹校西北分校、西安政法學院、西北政法學院，最後更名為西北政法大學。學校坎坷磨難，師生篳路藍縷，總算成就了一個全國法學人才重要培養基地和法學重鎮的地位，同時形成了法學特色鮮明，哲學、經濟學、管理、新聞、公安、外語等多學科協調發展的格局。
大學的根本宗旨是培養高水平人才；圍繞這一根本宗旨，教學和科研是學校的兩項中心任務。由於十萬校友在全國各行各業，特別是法律行業的傑出表現，西北政法大學對自己的教學水平從來都相當自信。近年來，學校更是旗幟鮮明地反對教育行政化，提倡回歸大學本位，堅持加強實踐教學、服務社會、開放辦學的方針，教育教學質量得到了進一步提高。全國各大學法學院都有個別教師掛職法務部門實踐的經驗，但我們已將法科教授的掛職作了分批次、普遍化的安排；我們在全國首創了所有法科青年教師擔任法官助理一年、法科研究生擔任見習法官、檢察官助理半年的實踐教學模式；多年來，我們都把法庭辯論、模擬法庭教學正式納入課程體系，等等。一系列的教學改革，使教師的教學能力、學生的實踐能力都得到了明顯提升。
科學研究也是大學的重要職責之一。經過幾代西北政法大學學人的努力，現已形成了在價值哲學、陝甘寧邊區法制史、死刑問題、法學教育研究等領域的一批特色研究成果。但毋庸諱言，在科研方面，由於歷史的原因，人文類學科比之理工類學科，單科性大學比之綜合性大學，還是有一定距離的。近年來，西北政法大學採取一系列改革措施，大力引進高水平人才，激勵教師申報承擔各級研究課題，取得了階段性的成果。全校已經獲得博士學位和正在攻讀博士學位的教師已達到170多人，而且分別來自英、法、德、美、日、韓等國外著名大學和國內名校，學淵結構顯著改善。近五年承擔國家社科基金項目42項，名列陝西高校前茅。為了使教師已取得的高水平研究成果更好地服務社會並鼓勵教師取得更多更好的研究成果，西北政法大學決定出版這套學術叢書。
最近有外國學者發表言論，說中國的學者出書是最大規模的廢紙製造業。言者無罪，聞者足戒，我們應當提高警惕。出書者成為廢紙製造者，不外乎兩個原因：一是研究了偽問題，而不是實在的問題。娛樂記者可以連篇累牘地討論名角情變、名媛懷孕，但自稱並被稱為“學者”的人不能研究這樣的偽問題。二是寫了實在的問題，但沒有真研究。真正的研究要大量收集資料、廣泛調查事實、深入思考道理，而不能東拼西湊、東拉西扯，讓讀者不知所云。如前所述，西北政法大學的師生一直很實在，出書不太多，其中製造廢紙的數量可能也有限。但現在看來，能寫書的學者多了，學校又狠抓科研工作，質量問題自然要引起關注。
所以，本叢書的編輯者希望、也會督促叢書的作者們：真研究實在的問題。
賈宇
於古都長安
二○○九年二月八日
《西北政法大學學術文庫》是西北政法大學在本校教師的研究成果中遴選出版的一套學術叢書，希望它能代表西北政法大學的學術導向、學術風格和學術水平。
西北政法大學來源於中共中央1937年在延安創辦的第一所幹部學校——陝北公學。陝北公學生於戰火，旨在救亡。毛澤東就在親自講學時鼓勵學生：因為有陝公，中國不會亡。1949年，由陝北公學等學校合併而成的延安大學奉命南遷西安，成立西北人民革命大學，是為了給西北地區新成立的各級人民政權培養幹部，它的辦學風格自然與本來意義上的大學大異其趣。再後來院校合併，西北大學法律系併入，形成法學教育的“四院四系”或“五院四系”，“文革”中停辦。“文革”後恢復，主管由最高人民法院而變為法務部，後變為陝西省；校名由西安政法幹校、中央政法幹校西北分校、西安政法學院、西北政法學院，最後更名為西北政法大學。學校坎坷磨難，師生篳路藍縷，總算成就了一個全國法學人才重要培養基地和法學重鎮的地位，同時形成了法學特色鮮明，哲學、經濟學、管理、新聞、公安、外語等多學科協調發展的格局。
大學的根本宗旨是培養高水平人才；圍繞這一根本宗旨，教學和科研是學校的兩項中心任務。由於十萬校友在全國各行各業，特別是法律行業的傑出表現，西北政法大學對自己的教學水平從來都相當自信。近年來，學校更是旗幟鮮明地反對教育行政化，提倡回歸大學本位，堅持加強實踐教學、服務社會、開放辦學的方針，教育教學質量得到了進一步提高。全國各大學法學院都有個別教師掛職法務部門實踐的經驗，但我們已將法科教授的掛職作了分批次、普遍化的安排；我們在全國首創了所有法科青年教師擔任法官助理一年、法科研究生擔任見習法官、檢察官助理半年的實踐教學模式；多年來，我們都把法庭辯論、模擬法庭教學正式納入課程體系，等等。一系列的教學改革，使教師的教學能力、學生的實踐能力都得到了明顯提升。
科學研究也是大學的重要職責之一。經過幾代西北政法大學學人的努力，現已形成了在價值哲學、陝甘寧邊區法制史、死刑問題、法學教育研究等領域的一批特色研究成果。但毋庸諱言，在科研方面，由於歷史的原因，人文類學科比之理工類學科，單科性大學比之綜合性大學，還是有一定距離的。近年來，西北政法大學採取一系列改革措施，大力引進高水平人才，激勵教師申報承擔各級研究課題，取得了階段性的成果。全校已經獲得博士學位和正在攻讀博士學位的教師已達到170多人，而且分別來自英、法、德、美、日、韓等國外著名大學和國內名校，學淵結構顯著改善。近五年承擔國家社科基金項目42項，名列陝西高校前茅。為了使教師已取得的高水平研究成果更好地服務社會並鼓勵教師取得更多更好的研究成果，西北政法大學決定出版這套學術叢書。
最近有外國學者發表言論，說中國的學者出書是最大規模的廢紙製造業。言者無罪，聞者足戒，我們應當提高警惕。出書者成為廢紙製造者，不外乎兩個原因：一是研究了偽問題，而不是實在的問題。娛樂記者可以連篇累牘地討論名角情變、名媛懷孕，但自稱並被稱為“學者”的人不能研究這樣的偽問題。二是寫了實在的問題，但沒有真研究。真正的研究要大量收集資料、廣泛調查事實、深入思考道理，而不能東拼西湊、東拉西扯，讓讀者不知所云。如前所述，西北政法大學的師生一直很實在，出書不太多，其中製造廢紙的數量可能也有限。但現在看來，能寫書的學者多了，學校又狠抓科研工作，質量問題自然要引起關注。
所以，本叢書的編輯者希望、也會督促叢書的作者們：真研究實在的問題。
賈宇
於古都長安
二○○九年二月八日
