《共同學習的原理與技巧》是1998年中央民族大學出版社出版的圖書，作者是喬治.雅各布斯(美)等。
基本介紹
- 作者：喬治.雅各布斯(美) / 等
- 譯者：林立/等
- ISBN：9787810561198
- 頁數：176
- 定價：10.00
- 出版社：中央民族大學出版社
- 出版時間：1998-02
- 裝幀：平裝
內容介紹,作品目錄,
內容介紹
內容提要
本書提供共同學習教案和閱讀資料，適用於師範教育，職前和
在職教師培訓。共同學習即學生一起學習相互幫助。本書一大特
點是在19課中，通過合作性活動，使教師學員學到更多的共同學
習的知識，這些合作性活動本身包含共同學習的各個組成要素。因
此，學習的形式和內容完全統一。
本書中的各課對一般教師都適用，不受教學科目或學生年齡
的限制。課中的題目包括：
共同學習的構成要素
共同學習的形式
共同學習的理論與研究
共同學習的利與弊
教授合作技巧
共同學習與評估
共同學習與電腦
教師間的合作
用共同學習的形式組織課
本書有兩部分：前言和正文。
1.前言部分包括：
簡要介紹師範教育中採用的不同的共同學習方法，以及本
書所採用方法的理論依據。
講述十九課中所含的每一特徵。
2.正文的每一課分為兩部分：
教案：教案描述講授該課的一種方法，包括共同學習形式。
閱讀材料：多數課中，含有一至兩篇閱讀材料，提供共同學
習的主要概念。
作品目錄
目 次
內容提要
序
前言
第一課 介紹
第二課 共同學習的要素
第三課 共同學習的定義
第四課 教育領域中小組與工作場所中小組
之間的相似性
第五課 共同學習理論
第六課 共同學習中的選擇
第七課 共同學習的良好效果
第八課 共同學習的利與弊
第九課 正相互依賴的類型
第十課 教授合作技能
第十一課 檢查小組交流
第十二課 共同學習的評估
第十三課 合作性的遊戲
第十四課 教師與教師的合作
第十五課 共同學習中的實際問題
第十六課 多能力的任務
第十七課 電腦與共同學習
第十八課 在我校實施共同學習
第十九課 設計和展示共同學習課
參考書目和有關閱讀資料
譯者後記
閱讀（一） 組合閱讀：共同學習的要素
閱讀（二） 共同學習的定義
閱讀（三） MURDER
閱讀（四） 工作場所的小組
閱讀（五） 共同學習的方法及其理論基礎
閱讀（六） 共同學習中的選擇
閱讀（七） 共同學習產生良好效果的原因
閱讀（八） 合作辯論法
閱讀（九） 一位教師運用共同學習的經歷
閱讀（十） 基於以前成績的混合編組：共同學習中的
一個爭議
閱讀（十一） 學習的甘甜：為小組學習增添妙招
閱讀（十二） 合作技能表
閱讀（十三） 小組成績分享和小組遊戲比賽
閱讀（十四） 觀察和檢查小組交流
閱讀（十五） 檢查小組互動作用
閱讀（十六） 共同學習的評估
閱讀（十七） 合作適用於測試嗎？
閱讀（十八） 非正式共同學習組
閱讀（十九） 教師間的合作
閱讀（二十） 對於實施共同學習十個問題的解答
閱讀（二十一）多種智慧型
閱讀（二十二）共同學習與電腦
閱讀（二十三）定焦自由寫作
閱讀（二十四）共同學習課教案提要
內容提要
序
前言
第一課 介紹
第二課 共同學習的要素
第三課 共同學習的定義
第四課 教育領域中小組與工作場所中小組
之間的相似性
第五課 共同學習理論
第六課 共同學習中的選擇
第七課 共同學習的良好效果
第八課 共同學習的利與弊
第九課 正相互依賴的類型
第十課 教授合作技能
第十一課 檢查小組交流
第十二課 共同學習的評估
第十三課 合作性的遊戲
第十四課 教師與教師的合作
第十五課 共同學習中的實際問題
第十六課 多能力的任務
第十七課 電腦與共同學習
第十八課 在我校實施共同學習
第十九課 設計和展示共同學習課
參考書目和有關閱讀資料
譯者後記
閱讀（一） 組合閱讀：共同學習的要素
閱讀（二） 共同學習的定義
閱讀（三） MURDER
閱讀（四） 工作場所的小組
閱讀（五） 共同學習的方法及其理論基礎
閱讀（六） 共同學習中的選擇
閱讀（七） 共同學習產生良好效果的原因
閱讀（八） 合作辯論法
閱讀（九） 一位教師運用共同學習的經歷
閱讀（十） 基於以前成績的混合編組：共同學習中的
一個爭議
閱讀（十一） 學習的甘甜：為小組學習增添妙招
閱讀（十二） 合作技能表
閱讀（十三） 小組成績分享和小組遊戲比賽
閱讀（十四） 觀察和檢查小組交流
閱讀（十五） 檢查小組互動作用
閱讀（十六） 共同學習的評估
閱讀（十七） 合作適用於測試嗎？
閱讀（十八） 非正式共同學習組
閱讀（十九） 教師間的合作
閱讀（二十） 對於實施共同學習十個問題的解答
閱讀（二十一）多種智慧型
閱讀（二十二）共同學習與電腦
閱讀（二十三）定焦自由寫作
閱讀（二十四）共同學習課教案提要
