六盤水市西南計算機職業技術學校創辦於2003年9月，是一所公益性的非營利性質的職業技術學校。2003年通過六盤水市教育局和相關部門對該校各方面進行嚴格的審查評估，批准成立為一所國家承認學歷的中等職業技術學校。
基本介紹
- 中文名：六盤水市西南計算機學校
- 創辦時間：2003年9月
- 所屬地區：六盤水市
- 類別：民辦職校
- 學校類型：專科
- 學校屬性：中等職業技術學校
- 規 模：48個教學班，150名教職工
- 骨幹專業：計算機套用及網路、電子電工
- 學校性質：全日制民辦職業教育
指導思想,辦學背景,辦學規模,發展規劃,總體目標,計畫規模,具體目標,發展步驟,遠景目標,保障措施,學校劣勢,
指導思想
以“全心全意服務學生,盡職盡責奉獻社會”為辦學理念，努力實踐“三個代表”和科學發展觀的重要思想，貫徹落實《國務院關於大力發展職業教育的決定》（國發〔2005〕 35 號）檔案精神。確定以就業為導向的辦學指導思想，面向社會，面向市場辦學，解放思想，更新觀念，大膽進行辦學模式和辦學體制的改革和創新。適時調整專業布局，以培養技能實用型人才為目標，不斷探索職業教育的新方法，新途徑，廣開辦學思路，拓寬辦學渠道。建立職業教育、學歷教育、技能培訓為一體的多層次、多渠道立體辦學模式，走出一條以特色求生存，以改革促發展的辦學路子。通過整合職業教育資質，實現學校標準化建設的跨越式發展。
辦學背景
從中央到地方，從機關到企業，從政府到媒體，大家都在關注著職業教育，對廣大職業學校來說，各種好訊息不斷傳來：基地申報、示範專業評估、貧困學生資助和獎學金、教師培訓等等，學校能拿到政府支持少則幾十萬，多則上百萬，是什麼原因使全社會如此關心職業教育？我想，這是因為中國經濟的發展呼喚著職業教育。特別應該指出的是，知識、技術在經濟發展中作用凸現。職業教育依存於經濟發展，直接為經濟發展提供需要的人力資源。因此，在推進新型工業化的過程中，政府、行業、企業和社會各界更加關注職業教育的發展。2007年國務院兩次召開職教會議，決定拿出100億投入職教事業；接下去各市、縣都要召開職業教育會議，加大支持職教發展力度。面對這樣難得的發展機遇，職業教育自身應該怎么辦？職業學校的校長應該怎樣想？職業教育工作者應該怎么做？這些問題都是值得認真思考的。該校認為，職業教育要適應經濟和社會發展的需要，必須提高自身的創新能力，不斷推進體制創新、制度創新和深化教育教學改革，培養更多的實用性、技能型人才，服務於經濟建設。
該校作為六盤水市優秀的職業學校，肩負著為地方經濟建設培養大量合格技術人才的重要使命，深感責任重大，為此，我們攻堅克難，開拓創新，加快發展速度，加大改革力度，我們正在策劃新校區的建設，我們力爭用五年時間，把學校打造成在全省乃至全國有一定知名度的民辦職校。這就要求我們客觀必須以更廣闊的視野，用長遠的、可持續發展的戰略眼光，來深入思考和應對學校發展所面臨的種種問題。適時修正和設定學校發展的目標，以及實現目標的基本戰略與行動措施。在新形勢下,為使該校師生進一步明確方向，團結奮進，爭創一流。
辦學規模
在幾年的風雨歷程中，艱苦奮鬥，不斷探索，立足六盤水，服務於本地及周邊地區，取得了令人矚目的成績。學校始終以“面向市場，服務經濟，提高人才素質，促進生產力發展”為宗旨；以培養學生“學會生存，學會求知，學會做人”為目標；全面實施素質教育，在環境育人，制度育人，創新育人，活動育人，以德育人上大膽探索，形成了“健康自主發展”的辦學特色。
學校現有（租用）占地面積10000平方米，建築面積6000平方米，擁有較為完善的教育教學設施，公寓式的學生宿舍樓、寬大的教室、多媒體教室、圖書室、娛樂室、活動場地、食堂、學生超市等設施，較為齊全。教學班25個、在校學生2060多人，教職員工90餘人，其中專任教師55人，大專學歷占60%，本科學歷占40%，“雙師型”教師占30%。開設計算機套用及網路、電子電工、電算會計、汽車維修、電腦文秘等熱門專業。幾年來, 在市、縣教育部門的直接領導下，勇於開拓，積極進取，認真貫徹黨的教育方針，在辦學規模，教學質量，就業安置等方面均取得了長遠的發展，尤其是從2007年起，學校充分利用國家、省、市的扶持政策，加速發展學校。學校已為本地和沿海地區輸送了6000多名合格的中職畢業生，為本地經濟和國家經濟的發展做出了較大貢獻，受到了社會各界的廣泛讚譽。《六盤水日報》《涼都晚報》多次對該校的辦學情況進行了專題報導。連續5年被評為市，省級先進教育單位。
計畫到2010年9月將發展到在校學生達4000人，教職工規模達150人的中等職業技術學校。已經是貴州師範大學、貴州大學聯合辦學點。在短短几年的發展中，己成為六盤水市民辦教育的龍頭，為當地的職業技術教育事業做出了較大貢獻，得到了上級政府和社會各界的充分肯定和認可。2006年4月，水城縣人民政府在雙水給該校劃撥了60畝土地作為新校區校園用地，總建築面積30485平方米，一期工程18815平方，計畫投資2500萬元人民幣。基礎建設工程已經完成了“三通一平”，前期的地質勘察已經完工，各項手續已經在辦理之中。
自2004年起該校就得到了上級領導的充分肯定和社會各界的認可。
1、2004年、2005年，貴州省教育廳職成處何處長兩次到該校檢查指作。
2、2005年六盤水市人大吳主任和聯繫文教衛工作的李主任來該校檢查指導工作。
3、2005年省教育廳獎勵該校人民幣10萬元。
4、2005年該校被評為六盤水職業教育先進單位，同時，被評為貴州省職業教育先進單位。
5、2005年、2006年六盤水日報、涼都晚報對該校的辦學經驗進行了多次報到。
6、2006年六盤水市分管教育的向副市長和市教育局王局長、水城縣陳副縣長等來該校檢查指導工作。
7、2006年貴州省職業教育工作會議上，該校得到了蔡副廳長高度的評價和表揚。
8、2007年該校被市人民政府評為六盤水市職業教育先進單位。
7、2008年該校被市教育局評為六盤水市職業教育先進單位。
8、2009年該校被評為貴州省民辦教育先進單位，並獲得10萬元的獎勵。
9、2010年4月六盤水市副市長范三川就新校區的建設到學校召開現場調研會議。
發展規劃
總體目標
通過五年奮鬥，學校走出“一年整合、三年提升、五年跨越”的路子，達到深化學校教育改革和管理創新，拓寬教育資源，開闢發展空間，改革管理行為，努力實現“專業建設一流、“雙師”教師優良、校園文化繁榮、學生就業率高、社會培訓看好”的辦學目標。努力在三年內創造省示範性中等職業學校。五年內積極躋身於“全國重點建設的1000所中等職業學校”的行列。把學校建設成高質量、現代化、有特色的職業中學，實現學校內涵的跨越式發展。
計畫規模
學校名稱：六盤水市西計算機職業技術學院
性 質：全日制民辦職業教育
面 積：56畝
規 模：48個教學班，150名教職工
骨幹專業：計算機套用及網路、電子電工
地 址：水城縣濫壩鎮（雙水新區）水黃公路旁。
發展目標：專業建設一流、雙師教師優良、校園文化繁榮、學生擇業搶手、社會培訓看好
辦學路徑：一年整合、三年提升、五年跨越
辦學宗旨：一切為了學生的健康成長，一切為了學生的順利擇業
辦學原則：最佳化管理求質量，做強專業創品牌，服務社會增效益
德育階段性目標：
一年級：養習慣 重基礎
二年級：樹形象 重技能
三年級：養品行 重適應
具體目標
1、專業建設一流：
目 標：積極適應國家、地方經濟建設和社會發展需要，科學開發新專業，調整改革老專業，做大做強示範專業，努力建成省級實訓基地一個，增添省級示範專業和六盤水市示範專業各一個，以專業品牌支撐學校品牌。
①專業規模：繼續開好計算機網路、電子電器套用與維修、工藝美術等現有的個專業，穩定原有的招生規模，新增適合六盤水市發展的專業，形成骨幹專業品牌，其它專業相協調的發展態勢。
②專業品牌：做大做強計算機網路、機電技術套用專業、工藝美術專業。深化教學改革，提高教學質量。依據“基礎夠用，專業模組化，重在技能”的思想，引進新的理念，實行核心課程與訓練項目式的課程體系，擴建文化基礎課程，大類專業課程，專業骨幹課程三個課程平台，積極構建適合中職教育人才培養目標的教學模式和課程開發體制。
③硬體建設：建設新校區一區工程，完成教學樓、宿舍樓的建設並投入使用。積極籌措資金，建設科技實訓樓，加大對實訓設備的投入，五年內力爭投入400萬元的設備設施，以滿足學校專業建設，學生實訓實習的需求。加大力度改善實驗實訓設施，著眼於現代化生產設備的更新換代,要不斷更新學校實驗設施。三年內逐步建成現代化計算機套用及網路信息實訓室一個，電腦組裝實訓室二個，電子電工、電力拖動實訓室二個，滿足學生在校內完成專業技能基礎訓練。加強校企聯合，在本地和省內外建立相關專業實訓基地，為學生適應企業人才要求得以實戰訓練。
④以職業技能培訓為重點，全面提高學生的職業技能水平。建立一支技術過硬，訓練有素的職業技能培訓、認證師資隊伍，完善培訓認證機制，切實提高認證質量，加強各專業職業資格標準、技能培訓標準、企業用人標準的對比研究。制定完善的職業技能培訓考核制度，實行“雙證制”即學生畢業時應獲得畢業證書和職業技能資格證書。
2、“雙師”教師優良
目 標：重視隊伍建設，以建設一支“師德好、業務精”的教師隊伍為目標，堅持對教師進行繼續教育和培訓，全面提高教師的專業技能素養和文化知識素養，建立專業課教師定期參加生產實踐的制度，開展有學校特色的校本培訓，雙師型教師能滿足現代職業教育發展的要求，讓教師獲得可持續提升。
①教師品德：繼續開展“樹師範品德，創一流業績”主題教育活動，做到“學高為師，身正為范”，“立德、立言、立功”，形成敬業愛生，務實求精的良好形象。
②教育理念：樹立並堅持“知識與技能並重、規範與個性並存、科學與人文並舉”的教育理念，發展“一切為了學生的健康成長，一切為了學生的順利擇業”辦學宗旨的內涵。
③教師結構：教師年齡結構、職稱結構、專業結構合理，“雙師型”教師、“雙高型”教師和研究生以上學歷教師占有一定比例。積極為教師職稱評審創造環境，高級職稱達到50人，專業課與文化課教師比例達6:4，“雙高型”的專業課教師達25人。加強師資隊伍的建設，結合中職教育的特點，不斷吸收優秀非師範類本科畢業生來充實教師隊伍，面向社會聘請有豐富實踐經驗的工程技術人員，技師擔任專業課程領頭人，努力造就“雙師型”教師隊伍，到2014年“雙師型” 教師比例達60%以上。
④校本培訓：制定系統的教師校本培訓計畫，按照以“整體推進、分層發展、協同最佳化”的基本策略，通過多形式、廣渠道、大強度推進教師培訓，積極打造學習型校園，“高素養”型教師。
⑤激勵制度：繼續完善教職工的年度考核與評優制度，繼續做好上級教育教學部門開展的各類推優評優活動，開展中職兩年一次的“十佳青年教師”活動，啟動三年一輪的“中職名師培訓工程”，培養優秀骨幹教師，鼓勵冒尖，培養更多的省市學科帶頭人。
⑥教育科研：不斷強化教師的科研意識，通過學校核心課題研究，校本培訓，課程建設等途徑切實有效提高學校整體科研水平。
3、校園文化繁榮
目 標：形成和發展“理想、創業”為核心的校園文化精神，積極打造“生態公園、溫馨家園、創業聖園、成長樂園”校園文化，建設“和諧校園、人文中職”。
①管理文化（溫馨家園建設）：豐富發展“一切為了學生的健康成長，一切為了學生的順利擇業”的辦學宗旨，堅持最佳化管理求質量、做強專業創品牌、服務社會增效益的辦學原則，積極營造“大氣、和諧、奮進”的校園氛圍，通過幾年努力，讓“美麗工作、幸福生活”成為廣大教師的心裡話。
②形象文化（生態公園、溫馨家園建設）：以學校新校區建設工程項目為契機，美化、綠化、淨化校園，積極創建六盤水市、貴州省文明單位、六盤水市綠色學校，大力塑造教師良好的職業形象，營造良好的師生關係，打響西南計算機職業學校的社會品牌。
③德育文化（創業聖園、成長樂園）：探索並形成一套適合中職學生髮展促進學生髮展的德育管理機制，加強職業學生職業道德和職業規範的教育，健全比較完善的學校安全運作機制，積極開展豐富多彩，健康向上的學生各類活動，班主任隊伍建設有實質性的進展，創建更加和諧，更加人文的德育氛圍，讓學生在中職健康成長，理性成長。狠抓德育工作，明確“養成良好行為習慣，完成從人到才的轉化”德育工作目標，注重職業道德教育和心理健康教育，通過第二課堂活動、主題班會等方式，發揮班主任和思想政治課教師的德育教育作用，加強學生的行為規範教育，營造學校良好的德育氛圍。
4、學生就業率高
目 標：根據社會需求開設專業，按照時代要求培養學生，學生應具備“職業道德良好，職業技能初顯，職業潛力可控，創業精神尚可”的要求，畢業生擇業完成推薦——順利——搶手的質變。
①辦學模式：形成“強內聯外、校企合作、開放共贏、服務社會”的辦學模式，通過企業冠名辦專業，企業掛牌建基地，企業出人當教師等形式實質性地高效益地走校企合作辦學之路，全方位寬領域深層次融入社會。
②辦學思路：以需求為導向，以質量求生存，以特色創優勢，以創新促發展，以內涵鑄品牌，通過學校品牌建設學德品牌，通過學生品牌促進學生就業。
③學生就業：進一步注重培養學生良好的職業素養；增加學生課外實踐活動的機會；合理安排教學實習，開設創業園，培養學生的創業意識和能力。加強學生實習前的崗位培訓，規範實習生管理，完善實習生管理網路。使畢業生一次推薦就業率達100%，提高畢業生對口就業率。樹立中職實習生、畢業生在企業的良好口碑。
5、社會培訓看好
目 標：擬通過多方努力，積極創建“培訓內容豐富、培訓形式多樣、培訓人員擴大、培訓效益良好”的六盤水市勞動就業技能培訓服務中心。
①組建成立：進行六盤水市勞動就業技能培訓服務中心掛牌儀式，成立培訓辦公室，擬定培訓系統計畫，繼續進行已有的各類培訓。
②探索前進：在穩定的基礎上擴大培訓的範圍，內容人員，並進行培訓管理體制改革與創新。
③前景看好：面臨激勵競爭，敢於創新、勇於創業，學校社會培訓有規模、有質量、有效益、有品牌。
6、教學模式創新
目 標：積極加快教學內容、課程體系、教學方法、教學手段和評價手段的整體改革，形成優質高效的創新教學模式。實質性推進學分制工作，實行彈性教學制度，全面提高辦學水平和教學質量，形成辦學特色。
①加強課程改革和教材建設
課程改革是教育教學改革的核心任務，積極開展現代課程改革，儘可能開設選修課，把知識傳播和能力培養結合起來，增加課程的靈活性、適應性和實踐性，構建適應當地經濟建設、學生個人發展需要的課程體系。根據地方經濟需要，及時更新專業教學內容，在教材中及時補充本行業的新技術、新成就、新工藝，不斷開發教學資源，編寫反映地方特色的補充教材、校本教材、講義、多媒體課件等，拓寬專業範圍，在專業中設定模組化教學。
②構建促進學生自主發展的教學模式，努力培養職業學校的學生自我學習的能動性，著力體現教學過程、教學內容，以及學生地位和教師角色的轉變，努力探索教學方法的多樣化，如問題研究法、討論辯論法、互教互學法、項目協作法等，促使學生不斷思考和實踐，最大限度地調動學生的自主能動性，最大限度地促進學生自主發展。
③加強實踐教學，提高學生職業和創業能力，進一步凸現職教優勢，加強實驗實訓等實踐性課程和教學環節，認真安排，從嚴要求，嚴格考查，確保學生的專業操作水平達到專業要求。堅持產教結合，加大校外實訓基地的建設和校內生產線的引入，鼓勵學生積極參加社會實踐，深入生產實際，增強學生的就業創業能力。積極創造條件，開設創業課，為學生提供創業機會，使全體學生取得兩種以上職業資格證書，中級工比例達80%以上，具有較強的工作應變能力和社會競爭能力。
7、學校管理科學
目 標：按照現代學校的管理要求，健全和完善各項管理制度與運行機制，使管理獲得更科學化，更高效化、更人性化、更具可持續發展。
①辦學思想：繼承傳統與創新發展相結合，大膽整合學校教育教學資源，深化教育教學改革，凝鑄學校核心發展力，彰顯中職辦學特色。
②制度管理：道德教育法規、依法治校，完善部門職責，健全制度、暢通渠道、強力推進、完善教師聘任與激勵機制，改革分配方法。
③創新發展：A、積極穩妥開展“學分制”改革的試點和全面鋪開；B、建立開放辦學體系，讓校企合作與社會培訓走向市場化、社會化、實質化；C、推進後勤服務社會化改革，D、學校德育校園文化建設要成為一道亮麗的風景線。
④學校規模：繼續穩定現有的招生規模，努力提高生源質量，積極引進學校緊缺專業人才，形成全日制教育、學歷教育、社會培訓三大模組的有機組合。
發展步驟
1、一年整合、三年提升、五年跨越”1、一年整合（2010年）
在科學發展觀的指導下，堅持實事求是，整合和科學規劃學校的專業設定，使之符合六盤水市經濟社會發展的需要，科學規劃學校新校區一區工程，使整個校園符合職業學校發展的需要，整合最佳化教師隊伍建設，保證學校專業建設和文化授課的需要，整合學校課程設定，使之更具科學性，合理性，整合最佳化學校各項管理制度，使之更加科學化、規範化、人文化。力爭2010年9月，新校區一區工程建設完成，並投入使用。
2、三年提升（2010——2012年）
努力提升職業學校為社會服務培訓的能力，
努力提升學校管理的制度化、人文化、科學化。
努力提升學校教師的專業技能與水平，人文修養與科學素養，幸福指數與健康指標。
努力提升學校學生的職業道德、職業技能、職業潛力。
3、五年跨越（2010——2014年）
努力實現學校課程改革的跨越式發展
努力實現學校專業建設的跨越式發展
努力實現學校以上五項目標的跨越式發展
遠景目標
全面提升學校品位，積極創造條件，爭取在六到八年內發展成為職業技術學院。在未來的五年內，計畫經費投入要達8千萬元，加大學校建設力度，主要體現三點：
一是大：新校區占地56面積畝，建築面積在六盤水民辦職校中是最大的，班級是最多的、專業設定是最多的、教職工人數是最多的。規劃到新校區建成投入使用後，在校學生要達6000人，培訓達4000人/次，將成為貴州省最大的民辦職業技術學校，擬申辦“西南計算機職業技術學院”。
二是高：新校區按高等學校規模設計，一次規劃，二期實施，功能齊全，區域明顯。有學生公寓、400米標準塑膠跑道田徑運動場，標準教學大樓、科研大樓。專業建設高標準，師資建設高技能。
三是有特色：學校依山而建，錯落有致；東南面有山，西北角有水庫，再加上綠樹成蔭、花草聯片、奇石點綴，人與自然和諧，成為一所山水園林型現代化學校。更重要的是我們要更新教學觀念，促進專業教學改革。比如說：與企業建立專業實訓基地，可以安排學生到煤礦、會所、酒店等進行實訓。學校定期安排教師到企業參加一個月到一年的掛職輪訓和生產實習；在學校建立校本實訓基地，建立有培訓資質的機構，為各企業培訓技術人才，邀請高校專家來校講課。
保障措施
1、深入貫徹全國職教工作會議精神，全面落實《國務院關於大力發展職業教育的決定》，要深刻認識職業教育在經濟和社會發展，以及教育工作中的戰略位置和重要作用，牢固樹立堅定的信念，全面落實科學發展觀，抓住機遇，乘勢而上，振奮精神，紮實工作，推動該校工作邁上新台階。
2、牢固樹立市場意識，職業教育要緊跟改革開放和現代化建設步伐，為產業結構升級服務，為地方經濟發展服務。根據該校實際，要牢牢把握企業和社會兩個市場，要根據市場需求適時調整專業結構和招生計畫，確保畢業生適銷對路。
3、牢固樹立質量觀念，樹立長遠意識。既要搶抓職業教育千載難逢的有利時機，乘勢而上，促進發展；又要防止因擴大招生而造成畢業生質量下滑，聲譽下降，以至影響學校長遠發展。狠抓教學質量，要把技能訓練視為該校畢業生素質的核心工作，下大力氣抓緊抓好。
4、改革是學校發展的動力。不斷地改革不適應學校發展的方方面面，才能調動廣大教職工的積極性，才能在激烈的市場競爭中充滿活力，穩步推進改革，從根本上解決問題，增強學校發展的活力。
學校劣勢
在學校的發展中，我們清楚的認識到職業教育的發展要達到為社會經濟服務的辦學目標，我們還面臨著諸多的困難和挑戰。
1、辦學經費緊缺嚴重地抑制了辦學條件的改善。該校屬民辦職業學校，不如公辦學校有政府的大力投入。民辦學校所有經費都由自己承擔，常常深感資金匱乏給學校發展帶來的巨大影響。學校仍在租賃場地辦學，校園布局混亂，給教學管理帶來諸多不便。即便是學校多方籌措資金，準備修建投資8000多萬的新校舍，也因有關部門的原因，使得新校舍的建設不能如期開工，導致投資合伙人意欲拆資。另外，相關的現代化教學設備，專業實訓設施，也因資金緊缺難以在短期內到位，嚴重地影響學校的發展。該校教育現代化工程的任務十分艱難。
同時，經費緊缺，使得教職員工待遇較低，教師住房條件簡陋，福利待遇社保等後顧之憂長期得不到保證，骨幹教師隊伍難得穩定。僅有”奉獻精神”難以支撐這傾斜的天平。師資流失，生源流失，已成為惡性循環。
2、觀念落後，嚴重影響學校的發展，人們思想上鄙視職業教育，依舊推崇上普高考大學的傳統思想。只有那些被應試教育所淘汰的，社會上普遍認為的“差生”，才無奈地選擇了職業教育。生源質量的低劣，造成中職教學難以保證國家中職教育教學目標的完成，很多學生因基礎差，難以堅持在學校完成必修的技能培訓課程，造成大量的生源流失。
3、用工機制的不完善，造成生源嚴重不足。企業以追求效益為目的，更多的企業不願在員工培訓、培養中花太多的物力和財力。很多未經職業技能培養的人員，均可以堂而皇之地走入企業。國家對企業員工準入制度的不完善，導致許多企業員工素質水平低下。要想通過職業學校教育來培養高素質技能人才的目標得以落空，企業員工素質的全面提升也只是一句空話。現代化企業必須有現代化綜合素質的員工作為支撐，喪失了這一基礎，職業學校在培養技能型人才中以及服務社會經濟的重要作用也因此遜色許多。
我們相信，發展中的困難和問題，要在發展中去解決。在政府的大力扶持下，職業教育將在新世紀的經濟建設中發揮不可或缺的作用。
