六安霍邱縣河口鎮高級中學

六安霍邱縣河口鎮高級中學始建於1958年，是霍邱為數不多的幾所高中，有輝煌的歷史、豐厚的文化內涵，曾是全省有名的五·七幹校，原省委書記宋佩章曾蒞臨河中視察。高中開辦時間長，為國家培養了大批中高級人才，原省委常委、宣傳部長（現安徽省人大常委會副主任）臧世凱同志即畢業於該校。近年來也是碩果纍纍，九九年獲體育人才輸送先進單位，2002年晉升為市級示範高中，2000年獲市局頒教學成果獎，2003年被評為市級文明單位。從那特殊的年代裡誕生以來，歷經幾十年歲月鉛華的洗禮，河口高中積澱了深厚的文化底蘊，形成了自己的辦學特色，成就了一支實力雄厚的師資隊伍，培養了數以千計的棟樑之才，在教育發展史上留下了光輝的一頁。

基本介紹

• 中文名：六安霍邱縣河口鎮高級中學

學校簡介

霍邱縣河口高中坐落於美麗的古蓼西部，面積156畝，為全縣完中之最，生均占有資源最為豐富，食堂、餐廳、禮堂、男女生公寓樓、微機、語音、實驗設備一應俱全。休閒、運動、生活、教學區劃明顯。現有教職工156人，高級教師53人，中級教師63人，其中教育碩士畢業5人，在讀3人。教師隊伍結構合理，愛崗敬業，教務處王德榮主任2004年獲教育部頒發的國家級優秀教師、優秀班主任雙份殊榮。

近幾年，學校獲得了多項榮譽：如精神文明創建先進單位、辦學水平評估優勝單位、高考成績優秀單位、體育人才輸送先進單位、治安綜合治理和內保先進單位、六安市普通高中教學工作先進單位、德育工作先進單位、先進團委會、先進黨總支、縣級文明單位等，並已躋身市級示範高中的行列。21世紀國家新一輪發展的機遇，激發了學校跨越提升的動力。如何以開拓創新的勇氣，求真務實的姿態，加快推進學校的發展，如何在貫徹落實黨的教育方針上有新認識，在加快發展上有新思路，在教育教學改革上有新舉錯，在具體工作上有新水平，已經成為今日河中人的共同追求。

我們將藉助國務院召開的全國農村教育工作會議精神的東風，開創河口高中教育工作的嶄新局面，為我縣的“三農”工作做出應有的貢獻，為全面建設小康社會做出新的成就。我們堅信，有縣委、縣政府的堅強領導，有新老校友的熱切關注、支持，全校師生員工一定會樹立信心，在不斷克服困難中奮力開拓前進，我們也一定更加增強使命感、緊迫感、責任感，負重前進，努力拚搏，以更高的政治熱情，更加紮實的工作作風，勵精圖治，團結奮鬥，河口高中一定會伴隨著21世紀前進步伐走向新的輝煌。

生本課堂

隨著生本教學實驗的進一步推進，霍邱縣河口高中新一屆高一學生也全體納入生本教學實驗範圍。為了更為有效的組織生本課堂，2011年10月10日晚，教科室全對高一新生進行了學習小組培訓。參加培訓的有各班學習委員、各科課代表和學習小組組長。

培訓主要研討了兩個方面的內容：一是小組自主合作學習的操作程式及注意要點；二是小組長在合作學習中如何發揮管理作用。參與培訓的同學在認真聽講的同時還作了較為詳細的記錄。劉新全主任還就小組長們提出的困惑和疑問，和同學們進行了研討。在當場解答問題之後，他還對所有的問題進行認真梳理歸類，以便深入研究。

本次培訓會，為高一進行學習小組建設指明了方向。小組長們也進一步掌握了自主合作學習的操作要領和開展活動的方法，他們將會在以後的生本課堂上發揮更大的作用，成為小組成員的“領頭羊”，進一步全面提升整體教學效益。

指導工作

2010年5月7日，六安市教育局局長項淮濤在霍邱縣人民政府副縣長黃昕和政府辦主任、教育局局長王俊等領導同志的陪同下，親臨霍邱縣河口中學開展實地調研，聽取學校工作匯報，並對河口中學下一步發展目標做出重要指示。項淮濤局長一行到校後，顧不上休息，在校領導的陪同下，全面而認真地察看了操場、教學樓、餐廳、寢室、實驗室、多媒體教室等教學設施。河口中學校長鬍多久對學校的基本情況、師資隊伍建設、教育教學管理、安全管理及招生等方面情況做了客觀的匯報，並就學校爭創省級示範高中的準備工作談了初步構想。

項淮濤指出，河口中學目前教學設施較為齊全，辦學特色鮮明，發展勢頭良好，要抓住國家優先發展教育的戰略機遇，一方面依靠縣政府、縣教育局的支持，另一方面主動作為、科學發展、再上台階。項局長同時表示，市教育局全力支持像河口中學這樣各方面綜合條件較好的農村高中率先爭創省級示範高中，大力拓展六安市優質教育資源，推動全市教育均衡發展。

2011年12月15日，六安市教研室主任何鼎友、教研員張初平，在霍邱縣教育局黨委書記王萬連、教研室主任王應群的陪同下到河口中學指導省級示範性中學申創工作。

何鼎友一行到校後立即深入了解學校申創工作的各個環節。在學校領導的陪同下指導組認真視察了實驗室、圖書館、微機教室、學生公寓等硬體建設情況情況，查看了學校的規劃圖；在資料室，指導組仔細查看了學校資料建設情況，並提出指導意見。指導組還深入課堂，隨堂聽取了學校劉新全老師、汪偉老師的兩堂生本課，課後即刻反饋、點評和指導，並詳細了解了學校生本實驗的開展情況。

在總結會上，何鼎友認真地聽取了學校校長鬍多久關於申創工作和生本實驗開展的匯報，他對學校優美的環境、功能齊全的設施設備、清晰的辦學思路、鮮明的辦學特色等給予高度評價，對學校生本實驗的開展情況同時提出了一些建設性的意見，對學校的申創工作的進展也表示了肯定。他還鼓勵學校教職工要群策群力，迎難而上，奮力拚搏，搶時間，趕進度，高標準、嚴要求做好申創的各項工作。

2011年10月27日，霍邱縣政協委員協同縣食品藥品監督管理局組成督查組到河口中學督查食品安全，胡多久校長向督查組匯報了學校在食品安全、食堂管理等方面開展的工作。胡多久說，以前校外流動攤點多，他們的食品來源及質量學校無法監管。現在，學校與食堂負責人簽訂安全責任書，並且不定期對食堂進行抽檢，確保師生飲食安全。同時統一就餐後也基本杜絕了學生利用中午時間聚會、看電視、玩遊戲、上網咖等現象，為學生節省了大量時間，有更充裕的時間休息。副校長許傳國介紹了高一、高二年級校內統一住宿，就餐辦法與經驗。

督查組一行還實地察看了廚房排水道、天然氣、灶台等設施設備，查驗了廚房衛生許可證、食品留樣記錄、安全檢查記錄、餐具消毒記錄和食品衛生安全工作應急預案等，對學校高度重視食品衛生安全工作、管理到位和措施有力等給予充分肯定。

高考專題報告

為緩解高三學生的學習壓力，樹立面對高考的信心，激發積極迎考的動力，以更好的狀態投入到高考複習中，2009年4月27日，河口高中邀請六安一中程度祥主任一行六位經驗豐富的老師，來我校舉行文綜和理綜高考專題報告會。

演講的老師們從今年高考的形式，高考的知識要點，複習重點和方法等內容進行了詳細的分析。同時也為同學們做了高三複習的心理講座。對複習迎考中出現的高三同學的典型心理困擾、應對方法、情緒調節以及考前複習策略進行了深入的分析，細緻的講解。演講老師以廣博的知識、豐富的案例及和風細雨的語言進行了科學的輔導。並為如何調整積極的迎考心態和掌握有效的複習策略給同學們提出了一些實用的建議，比如要學會積極暗示、保持適當的學習動機並及時鼓勵自己，學會時間管理，注意勞逸結合等。本次報告會深入淺出，理論和實際巧妙結合，妙趣橫生，受到了高三師生的一致好評。

本次專題報告會，極大緩解了學生的心理壓力，調動了學生的學習熱情，使大家備受鼓舞，對於高考，更加充滿信心。

全面發展

2011年11月22日，霍邱縣河口中學組織部分學生到戶胡鎮藍博旺集團開展社會實踐活動。雙方舉行了簡單而有意義的授牌儀式。胡多久校長代表學校授牌，藍博旺廠區負責人代表藍博旺集團接受了有“河口中學社會實踐基地”字樣的標牌。這標誌著河口中學建立了第一個學生社會實踐活動基地。在胡多久校長的帶領下，同學們參觀了藍博旺廠區的建設。廠區負責人向同學們介紹了廠區的布局、工廠的運營情況，特別是技術工人的培訓、工作等情況。在車間裡，同學們看到多處張貼的醒目標語，在時刻提醒著員工們要嚴以律己、認真工作，確保生產進度和產品質量。在技術工人講解下，同學們詳細地了解到一些機器的工作原理，這也大大豐富了同學們在課堂上所學習的相關知識，有些同學聽完講解後更是躍躍欲試，在技術工人的指導下自己親自動手操作機器，並很快掌握要領，這讓熟練的技術工人們也忍不住交口稱讚。

在實踐活動結束後，學生通過學生會向學校反映，希望學校能多多組織類似活動。學生們說：“我們在參觀學習中看到了員工們的堅強樸實、辛勤工作的勞動態度，嚴格要求、一絲不苟的工作精神，為我們刻苦學習、嚴以律己找到了一個很好的精神動力。”

這次社會實踐活動的開展，是學校大力推進生本教學課堂改革，努力培養學生社會實踐活動能力的重要舉措。按照計畫，學校還將建立多個社會實踐基地，積極開展社會實踐活動，促進學生全面協調發展。

調查教學情況

2011年10月，霍邱縣河口中學在學校會議室和教科室分別召開了高三年級學生代表座談會，對高三教學情況進行摸底。會議旨在了解高三各班級學生對自己授課教師教學情況的滿意程度，以及學生近期的學習情況和生活情況，為下一階段的複習提供準備，為2012年高考再創輝煌打下堅實的基礎。會上，學生代表準備充分，踴躍發言，他們就自己的授課教師逐一點評，指出課堂的優點和不足，並提出自己的要求。他們還就自己學習和生活相關情況積極向各位校領導進行表述，同時也提出一些有關高考課堂學習的建議，很有針對性。

會上，校領導就同學們提出的意見給出詳盡、合理地解釋；同時表示，學校在力所能及的範圍內將儘可能滿足大家意願。並將同學們的發言詳細整理，供各授課教師參閱，以便高三教師及時調整自己的課堂教學，有效提高課堂效率。

教學座談會

2011年11月23日，霍邱縣河口中學召開生本教學實驗座談會，全面探討生本教學實驗教師管理實施方案。

座談會上大家暢所欲言，把一年來學校進行生本教育實驗的成功與不足毫無保留地展現出來，以供與會人員思考和討論。大家都認為生本教學是適應河口中學實際學情的教學理念，已經在一定程度上取得了成功，全面提高了學校的教學質量，但在教學管理上尚需進一步細化。副校長張海俊對與會人員提出的問題和見解進行了歸納梳理，並做了總結髮言。他指出，一年多的生本教學實驗讓老師們的教學理念有了翻天覆地的變化，課堂教學形式有了更為合理的改變，但有些老師對生本課堂改革認識不夠深入，學校對老師管理尚需進一步加強，應有一個合理的課堂評價標準，要做到規範化、系統化。他強調，生本教學改革要更加深入，既需要全體教師統一思想、堅定信念、群策群力，還需要學校大力倡導，正確認識，有效引導，合理評價。

搭建愛心橋樑

近年來，許多農民紛紛外出打工, 使得農村親職教育主體的角色發生了重大改變，進而帶來的是隔代監護——溺愛；寄養監護——偏愛；無人監護——失愛等一系列的問題。霍邱縣河口高中作為一所農村完中，在校學生有一半以上是留守學生。為了更好關注留守學生健康成長，河口高中政教處在全校範圍內悄悄發起了一場“搭建愛心橋樑，關注留守學生成長”活動。

本周以來，學校對各班級進行深入調查了解，為留守學生摸底造冊，全面掌握每個“留守學生”的家庭背景、思想表現、學業成績等，以方便對“留守學生” 進行有針對性的幫扶，同時為日後更好的開展工作奠定基礎。學校還要求班主任和老師利用班會等手段，對學生進行心理知識講座，讓他們充分意識到父母的不易、自己作為家庭的一員對家庭所負的責任，以及針對“留守學生”普遍存在的心理問題，進行心理輔導，鼓勵他們自立自強自尊自愛，做生活的強者。

在留守學生的教育管理工作中，老師們全部行動起來，他們以母親般的慈愛，朋友般的真誠，同學般的友情，和學生打成一片，做學生的知心朋友，與學生交心談心。以自己的為人師表，發揮榜樣的作用，教會學生如何面對鮮花與荊棘，教會學生如何面對成功與挫折，引導學生追求更高的精神世界，讓學生學會在自由、和諧的生活中健康成長。

多措並舉抓安全

為進一步增強學生的安全意識，打造平安和諧校園，霍邱縣河口中學積極採取多項措施，對全體學生進行安全教育。

開學伊始，學校政教處就向全體新生髮放了《河口中學校規校紀五十條》，並作為新生教育的一項內容，要求班主任帶領學生進行集中學習；學校還多次召開安全教育工作專題會議，制定完備的安全紀律制度，2011年10月中旬特邀縣武警中隊警官對全校學生進行安全紀律教育；學校特別成立了“河口中學教育服務與安全問題處理中心”，安排值班領導和班主任每天晚自習後，重點對校園、寢室進行安全紀律檢查，形成了制度性的措施。

學生，是學校安全工作的主體。安全工作在很大程度上取決於學生的思想認識。為此，學校長期堅持對學生進行思想教育和安全知識的培訓。班主任利用主題班會形式，每周一次對學生進行養成教育，全面提高學生綜合素養。政教處還向各班學生髮出安全倡議書，開展安全紀律板報評比，安全系列知識講座等，將安全教育作為一項常規工作常抓不懈。政教處在2011年11月24日晚，利用廣播對全校學生進行了一次安全紀律教育，全面介紹了學校安全紀律制度和處理等，還介紹了近期全國範圍內發生的重要安全事故，提醒廣大學生要從一些慘劇中吸取教訓，提高安全防範意識和自救能力。

學校政教處和班主任加強配合，統籌協調，全面掌握學生的基本信息，齊抓共管，為學校安全穩定的校園環境提供了有力的保障。

教學與黨建

河口中學黨總支下設3個黨支部，共有黨員54名。該校是一所農村示範高中，建校於1958年，是霍邱縣早期三大高中之一。近年來，河口中學黨總支確定了“以黨建帶動教學、以教學促進黨建”的發展思路，緊緊圍繞教育教學工作中心，樹立和落實科學發展觀，以創先爭優活動為抓手，不斷增強黨員隊伍和基層黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，為構建和諧校園、推動學校健康發展提供了堅強的政治動力和組織保證，同時，在全面推進素質教育、辦出特色方面取得了可喜的成績，收到了良好的社會效果。一、 抓班子--充分發揮校黨總支在學校各項工作中的政治核心作用，以班子的“創先”，促進校風、教風、學風的根本轉變。

領導班子建設是黨總支建設的重中之重，也是搞好學校工作的關鍵所在。該校黨總支先後制定了《河口中學領導班子工作八項紀律》、《河口中學領導班子德育工作“五個一”》、《河口中學領導班子包班聯繫制度》等制度，要求班子成員起模範作用，講清“沒有原則，一點威信都沒有；沒有能力，一點面子都沒有；沒有實績，一點位子都沒有”的道理，對班子成員提出“不與民爭利”的要求，取消評優晉級等福利方面的特權慣例，在制定津貼標準時，班子成員的津貼標準一律從低，學校各方面的福利整體向一線教師傾斜。並對經上級主管部門考核的班子成員進行了調整，按組織程式先後選拔了部分民眾基礎好、工作能力強的青年骨幹教師充實到校委會，成立了教科室，加強了對教育教學工作的領導。

學校黨總支要求班子成員必須積極參加組織生活，實現組織生活規範化、制度化。定期召開黨員幹部民主生活會，大力開展批評與自我批評。充分發揮教代會工作職能，做到重要事情集體研究、民主決策，從而打造出一支凝心聚力、分工明確、團結協作、高效創新的班子隊伍。

通過加強班子建設，班子成員的精神面貌明顯改觀，形成了“趕、比、超”的工作氛圍，為學校的發展提供了堅強的組織保證。

二、建機制--注重完善黨建制度，以組織生活的制度化、規範化，促進學校制度建設，為從嚴治校、以法治校打下堅實的基礎。

學校黨總支結合學校自身的特點，按照工作下移的原則調整了支部劃分，校黨總支下設文科支部、理科支部及綜合支部三個支部，增補了支部書記、委員，各支部分別結合本支部實際成立了黨小組。在進行組織系統調整的同時，培養了一大批入黨積極分子，優先發展一批骨幹教師為新黨員，通過調整與發展新黨員，學校的黨組織系統進一步最佳化，以此為基礎，大膽選拔任用一批德才兼備的年輕黨員與積極分子擔任教研組長、班主任、備課組長等職務，在他們的帶動下廣大教職工人心齊了，幹勁足了，工作主動積極了，許多青年教師向組織遞交了入黨申請書，充分顯示了黨組織的凝心聚力作用和黨員的先鋒模範作用。

黨總支不斷加強規範管理，建立健全了具有可操作性的有關黨內生活、組織發展和監督管理等制度，學校黨總支先後制定了《支委會議制度》、《民主生活會制度》、《三會一課制度》、《黨員聯繫民眾制度》、《發展黨員工作制度》、《民主評議黨員制度》、《領導班子述廉制度》、《黨費收繳制度》等制度，使黨建工作有法可依、有規可循。黨總支將制度法規建設貫穿於黨總支的各項工作之中，並與校務公開、教代會工作制度相互滲透、有機統一。

學校先後適時提出了“學校工作的第一要務是發展”，“辦學必須堅持以生為本”，“安全是底線，控流是基礎，質量是生命”，“從嚴治校，精細管理，提升內涵，科研興校”，“先軟體，後硬體”，“應屆主打，歷屆補充，擴充藝體，全面開花”等治校理念。同時，強化制度建設，建立健全公正合理的評價機制和獎優罰劣的競爭激勵機制，先後制定了《河口中學領導班子包班聯繫制度》、《河口中學教學常規管理制度》、《畢業班工作制度》、《教職工出勤管理制度》、《學生出勤管理規定》、《河口中學備課、作業布置與批改檢查評比方案》、《河口中學優秀班主任評比方案》、《河口中學文明班級評比方案》、《河口中學崗位責任事故認定標準及認定辦法》等一系列規章制度，呈現出“事事有制度，樣樣有人管”的良好局面。

加強陣地建設，努力構建學習型黨組織，把學習型黨組織建設與書香校園建設結合起來、與學校文明單位創建結合起來、與師德師風建設結合起來。學校在資金十分緊張的情況下，建立了學校黨員活動室，在報欄開闢了黨建專欄，成立了黨校，堅持校黨總支書記為黨員及入黨積極分子上黨課制度。學校黨總支制訂了《學習型黨組織建設活動實施方案》，要求廣大黨員教師樹立終生學習的理念，不斷完善個人知識結構，提升履行崗位職責必備的各種知識和技能。深化“忠誠履責　愛生樂教”師德主題教育實踐活動，教育廣大黨員教職工牢固樹立“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”理念。特別是憑藉先進性教育、學習實踐科學發展觀、創先爭優活動的開展，學校堅持開展黨員幹部和廣大教職工的政治思想教育工作，大力提高思想政治水平與師德水平，以爭創省級文明單位為抓手，全面開展學校的精神文明建設工作，全面提升學校的軟體建設水平。在創先爭優活動中，校黨總支領導帶頭制定了個性化學習計畫，布置、主持集中學習，積極示範地撰寫讀書筆記，親自設計活動簡報及宣傳欄。在班子成員的親力親為下，河口中學全體黨員爭優的熱情空前高漲，老黨員們先鋒模範本色不減，中年黨員把學習當做終身厚德的難得機遇，青年黨員們更是不甘示弱如饑似渴地學習。

在開展活動中，河口中學黨總支圍繞學校中心工作，開拓思路，因地制宜地設計有特色有吸引力的個性化實踐載體，使創先爭優活動主題更加具體詳明。如：在幹部黨員中開展“高效能高滿意度”雙高評選活動，在班主任黨員中開展“無流生無事故”、“雙無班”評選活動，在後勤黨員中開展“最具責任心崗位”評選活動，在全體黨員中開展“我為發展獻良策”金點子評選活動，在學生、老師、校長、學生家長中開展學生評老師，老師評校長，家長評學校的“三評”活動，與鎮政府共創“安全文明路”等。富有特色有吸引力的個性化實踐載體使活動的開展收到了很好的效果，受到有關各方的一致好評。

三、樹旗幟--圍繞教學工作中心，充分發揮黨員教師的先鋒模範作用，以黨員的“爭優”，不斷提高教育教學水平。

幹部黨員身先士卒。通過設立“黨員先鋒模範崗”，進一步明確黨員幹部教師的責任和義務，把黨員幹部的崗位職責擺出來，工作任務提出來。2004年以來，總支成員始終工作在教育教學第一線，他們勇挑重擔，抓課堂、促教改，加強調研，參與聽課評課，努力轉變教育觀念，積極投身到新一輪的課程改革工作中去。教務主任王德榮、政教主任朱志紅都曾在教師緊缺的情況下，兼任班主任及帶畢業班物理課，並取得了優異的成績。王德榮同志於2004年底獲得“全國優秀班主任”、“全國優秀教師”光榮稱號，朱志紅同志於2007年獲得“六安市模範教師”光榮稱號。學校其他班子成員也都身先士卒，切實發揮了黨員幹部的示範、引領、帶動和輻射作用，提高了黨員幹部在民眾中的公認度和公信力。

教師黨員個個爭先。在班子成員的帶動下，教師黨員紛紛在工作中亮明身份，樹立形象，爭當先進，增強政治榮譽感和工作責任心，更加自覺地按照黨員標準嚴格要求自己，提出“我的崗位我示範，我的崗位我領先”口號，樹立起“一個黨員一面旗幟，一個崗位一份奉獻”的黨員形象。尹鵬輝、穆永林、屠玉懷等因教學能力強，教學業績突出先後獲得“市級學科帶頭人、骨幹教師”、“縣級學科帶頭人、骨幹教師”等光榮稱號，2008年穆永林同志以河口中學校隊為基礎組隊參加六安市校園舞大賽取得縣級第一名的優異成績，在六安市二運會上，穆永林同志所帶領的田徑隊為霍邱縣代表隊取得了2金2銀3銅的好成績，受到了縣委、縣政府以及縣教育局、縣體育局等部門的表彰。

退休黨員本色不減。以張正貴、張繼昌、李曉春為代表的退休黨員積極參加組織生活，關心河口中學的發展，在他們的帶動下，河口中學的退休黨員以為學校做實事為榮，他們努力為河口中學的發展建言獻策，對於促進河口中學的發展起到了重要作用。如張正貴雖然退休，仍然主動請纓不辭勞苦地當樓管，師生們親切地稱他為“老樓管”。

由於廣大黨員幹部、教師始終工作在第一線，不辭辛苦，勤於奉獻，在教育教學中取得了顯著的成績，在學習、工作、生活的各個方面發揮了先鋒模範帶頭作用，極大地促進了河口中學教育教學工作的發展。2004年以來，共有20多名教師在全國及省、市級課件、優質課評比中獲獎；4名教師被評為市縣“骨幹教師”，8名教師榮獲市縣“教學能手”稱號；20多篇教學論文在各級各類報刊發表，近200篇教學論文在省市縣論文評選中獲獎。

四、見實效--以教學促進黨建，以黨建帶動教學，進一步激發黨組織和廣大黨員“創先爭優”的熱情，教學成績斐然。

由於學校黨總支高度重視並圍繞教育教學這箇中心抓好黨建工作，充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用與黨員的模範帶頭作用，並在工作中自覺堅持科學發展的理念，以科學發展觀統領學校各方面的工作，2004年以來河口中學取得了一定成績：2005年河口中學被評為市級文明單位，2006年被評為市級師德建設先進集體、安徽省第七屆文明單位，2009年安徽省第三批未成年人思想道德建設示範學校、市級文明單位。音、體、美教學獨具特色，整體教育質量不斷提高，高考成績連續多年穩居市級示範第一，在2010年高考中，河口中學在較差的生源條件下取得了145人本科達線的驕人成績，在我縣農村完中遙遙領先。

所在位置

霍邱縣河口中學坐落在文化底蘊深厚的古鎮河口，這裡曾是古城“安風”的所在地。

備註

此次編輯：2008屆畢業生——王西蘇。