公平與質量：高等教育分流的目標追求

內容簡介

　　《公平與質量：高等教育分流的目標追求/高等教育與社會發展論叢》以實現教育公平、提升教育質量為宗旨，認為高等教育分流應追求公平與質量並重。在論證過程中，《公平與質量：高等教育分流的目標追求/高等教育與社會發展論叢》探討了高才乎妹等教育合理分流的內涵特徵、理論依據與模式構建；梳理了高等教育公平與質量之間的內在邏輯；闡述了高等教育合理分流中公平與質量並重的時代意義與核心價值：調查並分析雅煉槳海了我國高等教育分流在公平與質量方面存在的各種問題及原因；總結了國外高等教育分流實現公平與質量並重的經驗與特點，以及對我國的啟示；後提出要設煉實現公平與質量並重，必須從堅持正確分流取向、完善管理體系、最佳化教育結構等方面同時著手。

圖書目錄

導言

第一章高等教育分流的理論與模式

第一節高等教育分流的內涵特徵

一、高等教育分流的內涵

二、高等教育分流的任務與性質

三、高等教育合理分流的主要特徵

第二節高等教育分流的理論依據

一、社會分化與高等教育分流

二、個性差異與高等教育分流

三、供求平衡與高等教育分流

四、和諧發展與高等教育分流

五、生態定位與高等教育分流

第三節高等教育分流的模式構建

一、高等教育分流模式的構成要素

二、高等教育分流模式的制約因素

三、高等教育分流模式的罪備幾構建原則

第四節高等教育分流的運行機制

一、國家巨觀調控機制

二、高校自主適應機制

三、學生流向指導機制

四、利益主體協調機制

第二章高等教育的質量與公平

第一節質量——高等教育的邏輯起點

一、高等教育質量是一個多維度、多層次的概念

二、高等教育質量具有鮮明估整海危的時代特徵

三、提升高等教育質量的核心價值

第二節公平——高等教育的價值追求

一、高等教育公平是一個動態發展的理念

二、高等教育公平具有多維度、多層面的內涵

三、高等教育公平的主要特點

四、高等教育公平的影響因素

五、高等教育公平的時代價值

第三節質量與公平：高等教育的內在邏輯

一、質量與公平具有內在的統一性

二、以質量與公平為重點的高等教育要克服兩種傾向

三、質量與公平統一的思路：讓學生上合適的好大學

第三章高等教育分流中的質量與公平

第一節質量與公平是高等教育分流的時代訴求

一、調節高等教育供需矛盾的迫切需要

二、推動高等教育高質量發展的迫切需要

三、破解高等教育發展不均衡問題的必然選擇

第精循遷二節質量與公平兼濟：高等教育分流的本質含義

一、高質量的高等教育是多樣性的教育

二、高水平的高等教育公平是普惠性的教育

三、質量與公平統一是高等教育分流的內在追求

第三節質量與公平並進：高等教育分流的主要特點

一、合目的性：讓不同的高校爭創不同的一流

二、合條件性：依天性培養具有可教育性的人

三、合規律性：讓合適的學生流向合適的大學

四、合發展性：讓獨特的天性得到自由地生長

第四節質量與公平合一：高等教育分流的核心價值

一、推動政府樹立學有所教、學有所成的責任意識

二、促進高校形成育人為本、天下為公的精神守望

三、滿足社會期待多元發展、有效供給的教育需求

四、構建學生多元選擇、多元成才的目標追求

第四章我國高等教育分流中的公平與質量問題現狀——基於新建本科院校轉型分流現狀的調查

第一節新建本科院校轉型分流中的公平與質量問題調查

一、調查目的與意義

二、調查對象與方法

三、調查結果與分析

第二節新建本科院校轉型分流中的公平與質量問題表現

一、利益主體的價值目標衝突形成公平與質量的認識差異

二、管理制度缺乏民主性和科學性導致公平與質量的權力失衡

三、高等教育結構設定不合理導致公平與質量的結構差異

四、人才培養模式僵化影響了公平與質量的操作過程

五、辦學定位模糊不清降低了公平與質量的實現水平

六、高等教育資源配置不佳阻礙了公平與質量的整體效果

第三燥良樂節高等教育分流中的公平與質量問題的原因

一、高等教育分流缺乏有效的價值協調機制

二、高等教育管理缺乏系統設計和制度創新

三、高等教育結構缺乏相互協調的制度設計和科學管理

四、人才培養理念落後且缺乏系統化建構

五、外部環境與內部發展觀的不合理導致高校辦學定位趨同

六、高等教育資源配置制度建設不完善

第五章國外高等教育分流促進公平質量並重的經驗借鑑

第一節二戰後美國高等教育分流追求公平與質量的措施與經驗

一、美國高等教育分流追求公平與質量的措施

二、美國高等教育分流追求公平與質量的效果

三、值得我國借鑑的經驗

第二節歐洲一體化進程中法國高等教育分流追求公平與質量的成效及啟示

一、法國高等教育分流追求公平與質量的舉措

二、法國高等教育分流追求公平與質量的成效

三、法國高等教育分流模式對我國高等教育的啟示

第三節以公平與質量並重為目標的日本第三次高教分流模式改革

一、適應時代發展需要，確立公平、質量並重的分流目標

二、最佳化高等教育分流結構，實現在保證公平基礎上提升質量

三、改革高等教育分流操作策略，爭取在提升質量基礎上增進公平

四、從日本第三次高教分流模式改革中得到的啟示

第四節已開發國家高等教育分流追求公平與質量的共同特點

一、多元參與的分流主體

二、形式多樣的分流結構

三、廣泛適應的分流對象

四、統籌兼顧的分流目標

五、注重全面的選擇依據

六、適時適度的分流策略

七、自主靈活的培養制度

八、理實並重的培養形式

九、多方合作的調控機制

十、人人成才的分流效果

第六章實現公平與質量並重的高等教育分流是一項系統工程

第一節堅持公平與質量並重的高等教育價值取向

一、我國高等教育發展價值取向的演進和反思

二、公平與質量並重是我國高等教育分流的應然取向

第二節完善公平與質量並重的高等教育管理體系

一、完善縱向協同橫向聯動的高等教育管理體制

二、建立公平與質量並重的高教分流績效評價體系

三、建立民主與科學合璧的高等教育政策決策機制

第三節調整公平與質量並重的高等教育結構體系

一、實行高等教育多向分流

二、推進高等教育職普溝通

三、強化高等教育上下銜接

四、促進高等教育前後循環

第四節創新公平與質量並重的高校人才培養模式

一、更新人才培養理念

二、改革專業設定方式

三、最佳化課程設定方式

四、改革教學制度

五、革新教學組織形式

六、加強隱性課程建設

七、擴大學生教育選擇權

八、改革教學評價方式

第五節實施公平與質量並重的高校特色發展戰略

一、高校辦學特色的內涵特徵

二、高校辦學特色的褪色探因

三、高校辦學特色的促進路徑

第六節最佳化公平與質量並重的高等教育資源配置

一、落實政府責任，推進高等教育資源配置均衡

二、突破傳統壁壘，拓展高等教育資源供給渠道

三、突出績效導向，發揮高教資源配置的激勵作用

四、加強統籌協調，推動高等教育資源實現共享

後記

公平與質量：高等教育分流的目標追求

基本介紹

內容簡介

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