《公主墮胎童話》是由福建福州一位國小學生寫的作文。
基本介紹
- 中文名：公主墮胎童話
- 來源：福建福州一位國小學生寫的作文
內容簡介
孩子過早地涉及“不該知道的事情”，沒有什麼可嘲笑尋只尋的，遑論懲罰及示眾。
從前有一個王國，王后和國王拚命催著王子找一個公主結婚，國王下令把所有的美女都找來讓王子挑選，王子看中了一個叫麗娜的姑娘，和她結了婚。一天，麗娜公主去找一個叫方明爾的男子玩，並告訴王子說這是她的前男友。方明爾對王子說，麗娜有了我的孩子。王子讓麗娜選擇：要么跟我，但要把孩子打掉；要么跟他，我們離婚。麗娜選擇墮胎。王子請來名醫。麗娜喝下名醫開的藥，並讓王子在肚子上打了二十下，腳下流了很多血，孩子沒了。從此以後，王子和公主開開心心地過日子。
這是福州一位國小三年級學生在試卷上寫下的作文。老師看了之後，給他打了-10分，而且還拍照發到微博上和網友“分享”。媒體見到之後，立即作了報導，稱故事情節讓人“不寒而慄”、“直冒冷汗”。網民讀了報導，一片感慨唏噓，認為孩子中肥皂電視劇的毒何其深也。
一道試題沒做好，老師可以給低分甚至0分，不知道負分從何得來？顯然，-10分是一種嚴厲的懲罰性評分。這樣還不能解恨，老師還發到網上——所謂“分享”，實則是“遊街示眾”；而且還生怕學生、家長和熟人不能確認作者似的，附上筆跡照片，以驗明正身。
直到媒體找上門來，這位老師大概才覺得有什麼不對，拒絕了採訪。但是老師的拒絕並沒有讓記者有絲毫的反省，仍然進行了危言聳聽的報導。網民們大呼小叫，幾乎沒有誰發現老師和媒體有什麼問題，紛紛轉發，寫下無數貶損孩子的評論。
一個小學生，結合自己了解的現實生活，改寫童話故事，想像豐富，文字暢達，邏輯通順，故事完整，難道不是一篇好作文嗎？尤其可貴的是，作文中體現了尊重、包容和平等的思想。首先，他記錄並諷刺了父母“催婚”的現象。其次府勸拒，他能想到，國王濫用權力，舉國選親，被選中的陌生成年女子，有過男朋友，甚至懷有身孕，這是很正常的情況。這比那些死抱著“處女情結”的成年人，不知道要高明多少倍。第三，王子、公主和前男友都能坦然處理婚戀麻煩。王子知道公主“懷了別人的孩子”，沒有震怒，而是讓公主自己抉擇，堪為現實中“官二代”的楷模。第四，公主作出選擇之後，前男友離開，王子陪公主看醫生，打掉了孩子，從此兩人開開心心過日子。這種平等和豁達的生活態度，恐怕讓很多成年人無地自容。此外，這個孩子還沒有忽視墮胎過程中女性經受的痛苦，寫下了“腳下流了很多血”這樣的細節。
這個孩子犯下凝充的最大錯誤，似乎是他寫了自己“不該知道的事情”，那就是墮胎。可是，一個孩子過早地知道了成人的煩惱，並把它寫出來，這算是什麼錯呢？何況墮胎在中國十分普遍，人流廣告隨處可見，孩子有所聞見，值得人們大驚小怪嗎？再捆剃墊說，什麼叫“過早”呢？一個孩子琢磨宇宙從哪裡來，研究怎樣殺死癌細胞，讀孟子思辨或者黑格爾哲學，我們會如此憂心忡忡嗎？或者，這位小學生以同樣的方式改寫童話，但是內容是王子公主學雷鋒做好事，老師又會怎樣打分呢？
說到底，是成人們虛偽的性道德和陳腐的婚戀倫理在作怪。他們告訴孩子王子和公主相愛，但是不想讓他們知道，王子和公主相遇之前也可能和別人相愛；他們告訴孩子王子和公主結婚以後會生孩子，但是不想讓他們知道，也有意外懷孕的時候；他們想讓孩子以為，幸福的婚姻生活就是從一而終，跟別人懷孕墮胎後怎么還能“開開心心過日子”？
當然，我並不否認孩子的認知和理解能力跟年齡有關，也認為性、婚戀及生死等問題不催匙淚必過早地主動告訴他們。但是，如果他們已經有所了解，並譽頌協乃提出問題，就應該誠實地回答。比如墮胎問題，其中關於生命倫理和女性權利的爭論，關於醫療技術，如果他們想了解，都可以簡明扼要告知。當然，一個語文老師未必認為自己有這個責任和能力店凳恥歡，但是至少應該知道，孩子過早地涉及“不該知道的事情”，沒有什麼可嘲笑的，遑論懲罰及示眾。
學生的作文、日記及學習成績，就跟成人的日常生活及工資收入一樣，應該被視作孩子的隱私，除了老師、學校及家長作必要了解之外，不可以隨便公之於眾。作文更有著作權問題，未經作者本人或監護人同意，任何人不可以公開發表、轉載及出版。老師、家長及媒體隨意曬學生作文，哪怕是出於好意，用作讚賞，也是違法行為。即便不懂法律，拿別人的東西，就不知道問一聲嗎？
在這個“墮胎作文”事件的整個過程中，我沒有看到成人們對孩子的尊重、理解、關愛和讚賞，只有建立在虛偽的倫理焦慮之上的取笑、批評、貶損和打擊。這不是我們對待孩子及教育的應有態度。當事老師、媒體及網民可能會辯解說，這是為了引起社會對兒童教育的重視。我想說，沒有抽象的社會，首先應該重視的是我們自己的行為。
當然，我並不否認孩子的認知和理解能力跟年齡有關，也認為性、婚戀及生死等問題不必過早地主動告訴他們。但是，如果他們已經有所了解，並提出問題，就應該誠實地回答。比如墮胎問題，其中關於生命倫理和女性權利的爭論，關於醫療技術，如果他們想了解，都可以簡明扼要告知。當然，一個語文老師未必認為自己有這個責任和能力，但是至少應該知道，孩子過早地涉及“不該知道的事情”，沒有什麼可嘲笑的，遑論懲罰及示眾。
學生的作文、日記及學習成績，就跟成人的日常生活及工資收入一樣，應該被視作孩子的隱私，除了老師、學校及家長作必要了解之外，不可以隨便公之於眾。作文更有著作權問題，未經作者本人或監護人同意，任何人不可以公開發表、轉載及出版。老師、家長及媒體隨意曬學生作文，哪怕是出於好意，用作讚賞，也是違法行為。即便不懂法律，拿別人的東西，就不知道問一聲嗎？
在這個“墮胎作文”事件的整個過程中，我沒有看到成人們對孩子的尊重、理解、關愛和讚賞，只有建立在虛偽的倫理焦慮之上的取笑、批評、貶損和打擊。這不是我們對待孩子及教育的應有態度。當事老師、媒體及網民可能會辯解說，這是為了引起社會對兒童教育的重視。我想說，沒有抽象的社會，首先應該重視的是我們自己的行為。
