八區二中是一所位於安徽淮南的初級中學。
基本介紹
- 中文名：八區二中
- 外文名：Eight District II
- 簡稱：八區二中
- 辦學性質：公立初級中學
- 校訓：強師德 鑄師魂 夯實發展基石
- 所屬地區：安徽淮南
- 學生人數：1728餘人
- 教職工人數：109人
- 占地面積：75 畝
學校簡介,先進事跡,
學校簡介
學校占地面積75畝，建築面積8824平方米，生均4.7平方米，綠化面積4000平方米以上，生均2平方米以上。
2005年秋季，學校在全市的教育體制改革中由完全中學轉制為初級中學，2006年秋季，已具有30個教學班，在校學生達1728餘人，平均每班58人，住宿學生600餘名，是全市規模最大的初級中學。
是全市規模最大的初級中學。學校現有教職工109人，專任教師人84人，大學生志願者2人，已取得本科學歷的78人，占72%，專科學歷21人，占19%；取得教師資格的共97人，其中高級職稱18人，中級職稱36人，初級職稱43人；80餘名教師參加過計算機培訓並取得了合格證書。
學校招生半徑大，生源廣泛，學生主要來源於中灘、補號、南莊、紅星、富裕、張崗、市三小、小壩城區等地。農村學生占75%，城鎮學生占25%。
近幾年來，在區、地、市領導的關懷和大力支持下，學校對校園環境進行大力改造和建設，修建了20000多平方米的標準田徑場，兩個標準水泥籃球場，一個標準足球場，一個排球場，一個300米標準環形跑道，四層教學樓一棟，可容納36個教學班，約2160名學生。
學校現有功能設施齊備的物理、化學、生物實驗室、圖書室、閱覽室、電子備課室各一個，微機室3個，專用美術室、音樂室、成果展示室各一個。擁有學生用微機112台，專用培訓微機50台，投影儀、攝像機、數碼展示台各一台，各類教學光碟212盤，三個多媒體教室均可容納60餘名學生。學校區域網路與網際網路互聯，衛星接收設備已與中央電教館聯網，並於2006年上半年創建了學校網站。最新由教育廳投入的遠程教育設施按模式三進行配置，接收了原中灘中學的遠程教育設施後，多媒體教室增加到3個，微機室增加到3個，進一步改善了學校信息技術設備的檔次。圖書室現有圖書20000餘冊，閱覽室有報紙25種，各類刊物和教學參考用書800多種，閱覽室、圖書室均已向師生開放借閱。
2003年，224人參加中考，錄取117人，錄取率52.3%；2004年，201人參加中考，錄取108人，錄取率56.8%；2005年，162人參加中考，錄取96人，錄取率為59.6 %；2006年，第一批參加課程改革的407名畢業生參加中考，共有226名學生被高中錄取，600分以上共有22人，錄取人數全市第一，錄取率名列前茅，其中有3名學生被銀川一中、二中免費錄取，有60名高分學生被高級中學、一中優惠錄取，從一個方面反映了我校課程改革取得的成績。
多年來，在校學生輟學率一直控制在2%以內，畢業率達到100%。學校多次被授予先進集體榮譽稱號，2004年被吳忠市委、人民政府授予“教育工作先進集體”榮譽稱號。教育教學成績的顯著提高，使學校的辦學效益得到了社會和家長的普遍認可。2004年度，在“青銅峽市創新經濟發展環境工作公開評議教育行風評議”中，滿意度名列全市第二。
先進事跡
師德師風是是學校工作的靈魂。加強師德建設是做好學校各項工作，促進學校教育事業健康發展的根本保證。我校認真貫徹落實黨的十六屆三中、四中全會精神和“三個代表”重要思想，堅持以鄧小平同志提出的“三個面向”為指導，把“以人為本，面向未來”作為辦學宗旨，結合市、區教育局師德建設活動部署，全面深入持久地開展師德建設活動，並取得了顯著的成效。
一、站在戰略發展高度，始終將師德師風建設放在鍛造教師隊伍的首位。
學校充分認識到新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，始終把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，成立了以黨支部書記為組長的師德師風建設領導小組，制訂了學校師德師風建設的長期規劃和短期目標，將其納入到了議事日程和目標管理之中，實施“三個一工程”，逐步建立起了規範化、制度化、科學化的師德師風建設體系。
1 、 建立了一支團結善戰、廉潔奉公的領導班子。
學校行政班子成員一向重視自身建設，兢兢業業，勤勉得力，身體力行“三個代表”，堅持“立黨為公、執政為民”，時時嚴格規範自己的言行，處處率先垂範，用自身的人格力量感染教師。他們團結奮進、善謀實幹。在品德上，凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業，和教師“心貼心”，無私奉獻不計報酬；在業務上，個個爭當行家裡手，在廣大師生中樹立了良好的形象。
2 、 完善了一套齊全的規章制度。
學校進一步建立健全了各項規章制度，制訂了一系列激勵和約束政策，引導、促進師德師風建設從人為管理轉向制度管理。在《職稱晉升考核條例》、《教育教學獲獎獎勵制度》以及各種先進評比等中均對師德師風提出了明確要求．學校抓監督促規範，抓考核促落實，逐步形成了符合我校實際的師德師風建設管理體制。
3、形成了一種有效的師德師風建設機制。
黨支部的戰鬥堡壘作用，每個黨員的模範作用，是學校師德師風建設的主導因素。學校黨支部根據學校自身特點，大力開展“教書育人、建功立業”的主題活動，充分發揮“一個黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實把黨員隊伍建設和青年教師隊伍建設結合起來。一方面讓黨員教師作師德表率，另一方面積極引導廣大青年積極向組織靠攏，崗位成才。黨支部還大力開展警示教育，切實加強黨風廉政建設，增強黨員幹部反腐拒變的能力。
學校還充分發揮工會、團委、政教處作用。將工會、團委、政教處等部門工作也併入到師德師風建設的軌道之中，並充分挖掘他們的潛力，使學校各部門心往一塊想，勁往一處使，通力合作，密切配合，各種資源得到了最最佳化的開啟。
堅持正確的輿論導向，辟專欄進行師德師風建設宣傳。板報、櫥窗定期更換，圖文並茂，內容豐富，形成了校園中一道亮麗的風景線。
二、深入開展豐富多彩的教育活動，努力提高師德師風建設的實效性和針對性，造就和諧發展的教師隊伍。
以德治校，以德治教的根本在於教師的素質，教師素質的核心是“師德”。學校黨支部一直把師德建師風設作為最重要的工作來抓。努力以良好的師德師風推動學校各項工作的開展。我們積極探索師德建設的新特點和新規律，正確認識和把握“以人為本”的師德內涵，以正確認識人、尊重人、信任人、開發人的心智和提升人的道德為指南，努力從幫助教師、支持教師自主成長的角度來構建本校師德建設的內容、形式、方法和管理制度。為此，我們以校本培訓為主陣地，用正確的思想引導教師，用豐富多彩的活動吸引教師，用純正的情感凝聚教師，用事業的成功召喚教師，促進教師的和諧發展。
1、加強教師的職業道德教育，提高師德修養。
師德建設是學校教師隊伍建設的中心工作，學校組織全體教師認真學習黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，學習《中國小教師職業道德規範》，並把職業道德修養的學習與學習“以德治國”的方針和落實《公民道德實施綱要》結合起來，引導教師正確理解師德教育的意義。
學校還組織老師們聽專家講座、進行師德建設大討論、撰寫職業道德案例、愛生寄語、教師格言等活動，內化學習效果，使教師尤其是青年教師能夠樹立正確的職業理想。學校廣泛開展師德教育活動，如“與特困學生手拉手”、 “我心目中的好老師”、“教師宣誓活動”等活動，積極引導教師不斷提高師德修養，努力塑造學校教師良好的師表群體形象。
學校把“以法治校，以德立教”作為提高教師師德水平的新途徑，認真組織教師進一步學習《教師法》、《教育法》等有關教育法律法規，進一步明確學校、教師、學生的權利和義務，把知法、懂法、守法、用法作為幹部教師從教的基本準則。廣泛開展“樹良好教師形象，創教育服務名牌”活動、建立教育教學管理“零投訴”和師德規範執行“一票否決”制度，將社會、家長、學生對教師的評價，納入教師工作考核中，從制度上、機制上激勵教師自覺提高師德水平。幾年來，我們接到家長舉報電話趨向於零，卻收到了不少反映教師關心學生身心健康，培養學生良好行為習慣等方面表揚信。
2、把師德教育與教師讀書學習結合起來，促進教師教育觀念的轉變和教育理論水平的提高。
時代的發展和新課程改革的不斷深入，極大地增強了教師的責任感和緊迫感，每個教師都清楚地認識到讀書學習的重要性。因此，學校提出要將師德培訓、師德教育與個人讀書學習結合起來，因為，老師不抓緊讀書學習就會落伍，就會跟不上日新月異的時代發展，這也是教育改革過程中的一個不爭的事實。學校組織教師集體學習《基礎教育課程改革綱要》、《走進新課程》、《新世紀教師素養》等新課程理論叢書；鼓勵教師自主研讀一定數量的教育理論專著，上不封頂，下有底線，同時記入教師繼續教育檔案之中。學校力圖通過自主學習、集體研討等多種培訓形式，真正實現讓讀書成為教師的習慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發的潛力，促使教師向專業化發展，向學者型、研究型、專家型教師邁進。
3、樹立“教育就是服務”的理念，提高教師服務意識。
學校設立校長信箱，努力實現與家長的溝通與交流，引入社會評學校，家長評教師的機制，通過開展“做學生喜歡，家長滿意，社會認可的教師”的服務創建活動，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實到每位教師日常工作的一點一滴，一言一行中去。學校還提出了“用真情的服務感化家長；用有情的服務贏得無情的競爭；用熱情的服務維護學校形象，用盛情的服務讓家長滿意”的“四情服務”承諾。幾年來，我們的教師確實都在用自己不同的方式詮釋著“教育就是服務”的理念。如黨團員帶頭開展了“捐款助學”活動、“送師愛進萬家”的家訪活動，從經濟、學習、心理等方面幫助身邊的特困生,讓每個孩子都能健康的成長……。老師們就是這樣，用師愛感染著童心，用師情撞擊著生情，用愛的力量，鑄就著師德的品牌。
4、建立師德約束機制。以《公民道德建設綱要》、《中國小教師職業道德規範》為範本，將公民的基本道德與教師職業道德相結合，進一步完善了學校考核、獎懲等一系列制度。
學校始終把師德師風建設擺在各項工作的“生命線”的位置上，將其作為可持續發展的歷史性工程緊抓不放。在今年的“展師表形象，樹行業新風”教育活動年中，與時俱進，創造性的開展工作。
三、發揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業、樂於奉獻的主旋律。
大力弘揚師德師風先進典型，實事求是地挖掘師德師風建設的真人、真事、真心、真情，以典型人物的先進事跡，感染教師，引導教師，激勵教師。發揮師德典型的榜樣和示範作用，形成優良師德風範，推進全校教師師德水平的提升。我校十分重視發揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創先爭優活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。每年在全校教師中開展了“師德標兵”和“先進教育教學工作者”評選工作，評選出師德標兵和優秀教師、服務育人先進工作者。利用多種方式對優秀教師的先進事跡進行大張旗鼓的宣傳，用先進典型鼓舞和激勵教師。表彰先進，在教職員工中樹標兵，樹榜樣。
學校還組織教師觀摩模範教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發他們熱愛教育事業的自覺性。
近幾年來，學校已湧現出市級優秀教師4名，市師德標兵1人，市級優秀班主任1人，市骨幹教師6人，市級其他各類先進4人，區級優秀教師8人，區師德標兵1人，區級優秀班主任3人，區級優秀德育工作者1人………一個崇德、博學、求實、創新的教師群體正逐步形成。儘管他們沒有做出驚天動地的偉大事業，然而他們對教育事業的無悔追求，對學生傾注的滿腔熱愛卻折射出了他們崇高的師德風範。在身邊典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹師德新風的良好局面。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，正是因為我們始終把師德教育當作隊伍建設的頭等大事來抓，才使得學校各項工作不斷躍上新台階。近年來碩果纍纍，連續三年獲“綜合治理先進單位”稱號、先後還獲得“模範職工小家”、淮南市“花園式學校”、“毒品預防教育示範學校” 、區先進基層黨組織、區級文明單位等光榮稱號。“路漫漫，其修遠兮”，我們深知，鍛造一支素質精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，是一項長期而複雜的工作，需要我們付出更多的艱辛勞動，我們將把師德師風建設作為永恆的主題，與時俱進，不斷探索，再鑄八區二中教育新輝煌！
